物理人教版八年級上冊《4.4光的折射》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4.4 光的折射教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo)（1) 通過實(shí)驗(yàn)探究，知道折射光線、折射角的涵義，了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。（2) 了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。（3) 了解生活中的光的折射現(xiàn)象，并能用光的折射規(guī)律進(jìn)行解釋。2過程與方法（1)經(jīng)歷“光的折射規(guī)律”的探究過程，學(xué)習(xí)描繪光路、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。（2) 體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺，在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。重點(diǎn)重點(diǎn)是光的折射規(guī)律，難點(diǎn)是用光的折射規(guī)律解釋現(xiàn)象難點(diǎn)是光的折射規(guī)律，難點(diǎn)是用光的折射規(guī)律解釋現(xiàn)象教具學(xué)生分組器材：一塊玻璃板，一張8

2、k 白紙，一盒火柴，兩根等高的蠟燭，刻度尺。教師演示器材：火柴，蠟燭，玻璃板，光屏，多媒體課件。教學(xué)過程一、引入課題復(fù)習(xí)光的傳播規(guī)律及光的反射的有關(guān)知識引入課題向?qū)W生演示光傳播到水面產(chǎn)生的現(xiàn)象，使學(xué)生明白光斜入射在空氣和水兩種介質(zhì)的分界面上，光不僅僅會發(fā)生反射，還會發(fā)生折射。我們知道，光反射時(shí)遵循反射定律，光的折射是否也有一定規(guī)律呢？人類對這個(gè)問題的認(rèn)識，經(jīng)歷了1400 多年的時(shí)間。下面我們通過實(shí)驗(yàn)探究，追尋前人的探索歷程。二、新課教學(xué)1光的折射現(xiàn)象。結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)，給出光的折射定義，光由一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象就叫做光的折射。并引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象抽象出光的折射示意圖

3、，最后畫出光路圖， 由此認(rèn)識入射點(diǎn)、 入射光線、 折射光線、法線、入射角、折射角等，注意強(qiáng)調(diào)折射角是折射光線和法線的夾角。老師設(shè)問：現(xiàn)在我們知道了什么是光的折射，那么對于光的折射你想知道些什么呢？請?zhí)岢瞿愕膯栴}，把它寫在紙上。學(xué)生提問投影出來，通過篩選挑些所需要的問題，其它可以到課后去研究。2實(shí)驗(yàn)探究：光的折射規(guī)律（1）先介紹實(shí)驗(yàn)裝置：激光光源、玻璃磚、直尺、量角器等。（2）明確觀察目的和觀察對象：讓學(xué)生猜想，一束光射到玻璃磚平面上，進(jìn)入玻璃的光線將沿什么方向行進(jìn)，如果改變方向， 是向界面偏折呢， 還是向法線偏折？o 法空水入射光線折射光線入射角折射（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)改變?nèi)肷涔饩€的方向三次，注意

4、觀察玻璃中折射光線的方向怎樣改變，記錄光路。實(shí)驗(yàn)中如何記錄光路，對學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生由發(fā)光點(diǎn)、入射點(diǎn)、從玻璃的出射點(diǎn)來確定光路。（4）根據(jù)所記錄的光路，分析入射角增大時(shí)，折射角如何變化以及折射角與入射角的大小關(guān)系。（5）問：當(dāng)光從空氣垂直入射到玻璃時(shí)，傳播方向是否會發(fā)生偏折呢？這時(shí)的入射角、折射角分別為多少度？實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生總結(jié)出光從空氣斜射入玻璃中時(shí)的折射規(guī)律。光的折射規(guī)律： 折射光線與入射光線、 法線在同一平面內(nèi)； 折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)； 光從空氣斜射入玻璃中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線靠近法線折射，折射角小于入射角；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。根據(jù)所得的光

5、的折射規(guī)律作出 光由空氣射入玻璃中發(fā)生的折射光路3折射形成的奇異現(xiàn)象用實(shí)驗(yàn)?zāi)M小貓叉魚：各組取小桶一只，加入適量的水，把數(shù)條“小魚”通過細(xì)線綁在石塊上， 浸入水中，使“魚”潛入水中較深的位置。 用細(xì)鐵絲作魚叉，快速向“魚”刺去，把魚刺出水面為成功， 只準(zhǔn)確刺一次， 看哪個(gè)同學(xué)能夠成功。請學(xué)生談?wù)劜骠~的經(jīng)歷。生：我是對準(zhǔn)了“魚”才刺去的，卻沒有刺中魚，這是為什么呢？光從水射入空氣，發(fā)生折射，使你產(chǎn)生錯(cuò)覺，你看到的不是魚本身，而是魚的虛像。問：那么光由空氣射入水或玻璃中時(shí)，有什么規(guī)律呢？實(shí)驗(yàn)：讓光由空氣射入玻璃中，記下入射光線、入射點(diǎn)、折射光線的位置，再讓光線逆著折射光線方向射入，讓學(xué)生觀察光線是

6、否逆著原入射光線方向射出。結(jié)論： 得出光由玻璃斜射入空氣中時(shí)折射光線遠(yuǎn)離法線，折射角大于入射角，在折射現(xiàn)象中光路是可逆的。根據(jù)所得結(jié)論作圖。利用所得的光的折射規(guī)律解釋水池看起比實(shí)際淺、海市蜃樓現(xiàn)象、天空中的星星為什么會閃爍、叉魚、潛水員看岸上的物體，看起來比實(shí)際要高等。海市蜃樓是一種由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象，多發(fā)生在夏天的海面上。 夏天，較熱的空氣籠罩海面， 但是海水比較涼， 海面附近空氣的溫度比空中的低?？諝鉄崦浝淇s，上層的空氣比底層的空氣稀疏，來自地平線以外遠(yuǎn)處物體的光線，本來不能達(dá)我們的眼中， 但有一些射向空中的光線， 由于不同高度空氣的疏密不同而發(fā)生彎曲，逐漸彎向地面，進(jìn)入觀察者的眼睛。逆

7、著光線望去，就感到看見了遠(yuǎn)處的物體。由于大氣的密度不均勻， 并且大氣層不穩(wěn)定， 從遠(yuǎn)處恒星發(fā)出的光進(jìn)入地球大氣層后，折射光的方向時(shí)時(shí)發(fā)生變化， 使折射光“搖擺不定” ，因此，看到“星光不停地閃爍”。觀察課本圖 4-4-5 折射形成的奇異現(xiàn)象：（ a）露珠中有美麗的花朵（ b）魚缸中只有一條魚，但看上去好像有兩條魚（c）水中的人看起來變成了兩部分問：這些現(xiàn)象是因?yàn)槭裁丛蛟斐傻?？（光的折射）利用光的折射還可以制成各種改變光路的器件，其中應(yīng)用最普遍的是三棱鏡和透鏡。三、課堂小結(jié)：1光由一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象就叫做光的折射。2光的折射規(guī)律：a折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)；b折射光線、入射光線