新教師個(gè)人工作年終總結(jié)

1、新教師個(gè)人工作年終總結(jié)一、教學(xué)工作的心得體會(huì)。1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必 不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的 就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文 中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一 方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這 么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織 才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課 中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備 課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重 點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要

2、程度排列，進(jìn)而 組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教 師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過(guò)程中, 我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣 的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到 底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教 學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言 生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生, 讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留 心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng) 和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，我堅(jiān)持 每節(jié)語(yǔ)文課前空出3分

3、鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)朗誦，一來(lái)可 以訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語(yǔ)感；二來(lái)可以鍛煉他 們上臺(tái)的膽量。一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生的朗誦能力均有不 同程度的提高。3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn) 生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放 學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他 們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提 問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他 們的學(xué)習(xí)積極性。4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教 勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧， 值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次 次都有不同的領(lǐng)悟，都能

4、收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君 一節(jié)課，勝思一整天”之感。二、班主任工作的心得體會(huì)。1、身為教師，必須以身作則，成為學(xué)生的表率。2、既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛” 應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章 制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。nbsp；3>尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對(duì)老師有著亦師 亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的 尊重、理解，通過(guò)真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué) 生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生

5、的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問(wèn)題，成為學(xué)生 信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來(lái)了解他們的內(nèi) 心。有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說(shuō)一些心中的 感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會(huì)大受鼓舞，漸漸地 向我反映、跟我探討的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越深入，甚至是觸及心 靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很 注重我的用語(yǔ)，要讓他們覺(jué)得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些 空洞的說(shuō)教，而是真的能從他們的角度理解他們?，F(xiàn)在， 周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我 還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我 成為學(xué)生愿意交心的朋友。5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是 “中間

6、型”學(xué)生。一開始接手班級(jí)的時(shí)候，我把精力主要 集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上，后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、 交談，我深深感悟到，'中等生”心里是非常渴望得到老師 重視的。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關(guān)注老師對(duì)他的態(tài)度。一 旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑，從老師口中接收到一句 關(guān)切的問(wèn)候，他們就會(huì)開心好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參加活 動(dòng)等方面的積極性也隨之提高。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，面對(duì)學(xué) 生我不吝嗇自己的微笑，并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的 表示老師對(duì)他的關(guān)注，如“你的字寫得真漂亮”，“今天的 地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感, 很有活力”，等等。一句話就可以讓他們感覺(jué)到老師其實(shí)是 在關(guān)注他的，于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，更好地表現(xiàn) 自己。這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)，給他們 表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì)，如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、 參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽，他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感