201-年初一語文期末工作總結

1、201*年初一語文期末工作總結 201*年初一語文期末工作總結 201*年初一語文期末工作總結期末工作總結 鐘華 冬日的陽光分外地清爽，兩三方斜斜的照進辦公室里，讓人頓覺溫暖，甚至有一種感嘆：生活，是如此的美好！忙碌了一年的人們，盤點好自己辛勤耕耘的收獲，到街上琳瑯滿目的年貨中，享受用耕耘換取的幸福與喜悅，我也盤點起自己的“背囊，整理自己的耕耘與收獲時光“爾遠逝，他似長了腳，跑得飛速，然而在忙碌而充實的工作中，留下了串串印跡 一、教學眾里尋他千百度 成為一名優(yōu)秀的學者型教師是我一直的理想，我覺得一名優(yōu)秀的教師像一位睿智的將軍，穩(wěn)如泰山，指揮著“千軍萬馬，而有這樣一位“神勇將軍，“戰(zhàn)士們便可以斗

2、志昂揚，奮勇“殺敵！ 教學是一門藝術，做為初出茅廬的我，還是一個急于打開“藝術之門的追尋者。所以在自己的教學中，我把備課做到深入細致，平常認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點，并注重學生的實際狀況，做到“有備而來。教學后及時對自己的教學過程何教學結果做深入的反思，以期不斷改善何完善自己的教學水平。我堅信“三人行必有我?guī)?，應“擇善而從，所以我積極向有經(jīng)驗的教師請教和探討問題，在交流與討論中我收獲了很多，同時也總結出使自己盡善盡美的方法：除了多學，還有多思！勤于思索，是進步的關鍵！所以我也非常珍惜每一次外出的機會，組內教研，在大家熱烈的討論中，我也積極思索、反思取人之長

3、，補己之短。 在學思結合中，我也總結和摸索出一些行之有效的教學方法，運用到自己的教學中，如巧妙抓住學生興趣所在，在“成語接龍、“誰是字詞高手、“原創(chuàng)童話劇等比賽和游戲活動中，讓學生在不知不覺的快樂與輕松中學到了知識。 在教學中，我還有很多的不夠，業(yè)務水平、教學技能等還需提升，做為一名教師，我深知“活到老，學到老的重要性，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 二、生活、思想及其他獨上高樓，望盡天涯路 “高處不勝寒，有很多人問過我：“教師那么苦，而且你還當個那么累的語文老師，你不后悔嗎？有時我會沉吟片刻，但仍然堅定的回答：“我不后悔！ 是啊，老師雖被譽為“靈魂的工程師“，“太陽底下最光輝的事業(yè)，然而也

4、真似“蠟燭，“燃燒自己，照亮別人。天天頂著月光而來，踏著月光歸去；在工作時間里，也很難看到悠閑的身影即使這樣，還要頂著很多社會的壓力和誤解。有時看著同事們因常年勞累而不再健康的身體，心疼之余，還有為自己的擔心，是不是在中年以后，也要換來一身胃病、咽喉炎等職業(yè)?。亢螞r現(xiàn)在已經(jīng)在開始透支自己的身體：不規(guī)則飲食、缺少睡眠、長時間不運動、壓力一系列問題常伴左右 然而一工作起來，一切都拋之腦后！看到同學們求知的眼神與收獲的快樂，覺得自己即使回家備課也值得；看到同學們作業(yè)上成長大的足跡和真情的流露，覺得辛勞的批改也沒有白費，收到節(jié)日里同學們的真摯的感謝與祝福，我覺得平日里的辛勞也有了欣慰何況我又在這樣的生

5、活中享受著播種、耕耘、收獲的充實與快樂！ 我為自己有幸成為一名母語老師而快樂，領著孩子們在浩瀚書海中遨游，每一次心靈的碰撞；每一次思想的交鋒；每一次收獲的快樂都是何等的幸事！所以教都德的最后一課，我和孩子們一起為小弗朗士和韓麥爾的愛國精神和亡國的悲傷而哭泣；學白色鳥，我們一起為的神奇的構思和詩意的語言而感嘆而贊美；品唐詩宋詞，我們?yōu)楣湃说恼芩寂c語言凝練而欽佩、共鳴還有哪一種職業(yè)可以享受如此多的充實與快樂！ 所以，無論選擇一條較辛勞較勞累的路，卻是一條充實與快樂的路！選擇了“你，我從不后悔！ 201*年12月27日 后記：或許，這篇期末工作總結有些長，甚至有些像隨筆，但，是我思想的沉淀，真情的流

6、露 擴大閱讀：201*年七年級下冊語文教學工作總結 201*年七年級下冊語文教學工作總結 這學期我擔任初一147班語文教學工作，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。 一方面，初一的學生聽，說的能力相對較弱，授課內容太深

7、，同學們還不能適應。另一方面，這個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對不多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學施行中進一步得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的

8、時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師天天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點內疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不

9、到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采用有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好 語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒， 不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提升，他們才干提升同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。 因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴展，會嚴重影響班內的學習風尚。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同

10、學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提升，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提升他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望搞提升；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間各別輔導。因為這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要保持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多

11、練。為此，在早讀時，我保持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提升他們的能力。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共同提升學生的語文水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不夠，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。 七年級語文下冊教學工作總結 本學期我

12、擔任七年級147班語文教學工作。由于實驗班的競爭性強、壓力大。因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。 一、教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平常專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。通過施行，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生。這

13、一理論在我的教學施行中得到了驗證。 二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓的時候，這課的主題是“熟悉和理解安塞腰鼓，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生

14、動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。四、強化理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。 要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教。經(jīng)過一個學期的教學施行，使我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了龐大的轉變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。 五、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采用多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主施行的形

15、式，如：課外找錯別字、病句交流與展示、知識擂臺賽、新聞公布會、故事會、討論會、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇、編輯語文單元試卷。特別是充分利用“晚風在線網(wǎng)站這一多 功能平臺，引導學生正確有效的從網(wǎng)上吸取知識營養(yǎng)，從中學到學習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓練，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學如“書法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星及一學期的兩次“才子與才女評比，在知識攝取上，在能力培養(yǎng)上，有效的提升了學生的學習積極性，而且出政策、講落實，取得很大的效果。另外又進一步完善“晚風文學社并重組了文學創(chuàng)作小組，利用作文課進行

16、創(chuàng)作輔導，并保持每2天寫感受日記，及時批閱并學生范文朗誦，累計至今每位學生已創(chuàng)作作文達59篇，而且作文質量日益提升，慢慢形成了自己的創(chuàng)作風格。特別是通過文學創(chuàng)作小組成員發(fā)審核，收集優(yōu)秀學生作品編輯了13期的“晚風文學社學生優(yōu)秀作品集， 六、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設語文園地、優(yōu)秀作業(yè)展、光榮榜等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測試的成績與表現(xiàn)，還有系列之星評比的名單及時公布。 七、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間自由自在地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。 總之，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提升，他們才干提升同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。 經(jīng)過一個學期的努力