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1、高一老師20xx年上半年述職報(bào)告范文 高一老師20xx年上半年述職報(bào)告范文細(xì)心整理了“高一老師20xx年上半年述職報(bào)告范文”,望給大家?guī)?lái)幫忙!更多述職報(bào)告,年終述職報(bào)告,述職報(bào)告范文,個(gè)人述職報(bào)告,述職報(bào)告怎么寫(xiě),述職述廉報(bào)告,請(qǐng)關(guān)注述職報(bào)告欄目! 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好! 時(shí)間過(guò)得真快,走上工作崗位已半載有余,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老老師的關(guān)懷與幫忙下,自己已從七月那個(gè)莽撞的畢業(yè)生漸漸地進(jìn)入了為人師表的角色。作為一名新手,在這半個(gè)年頭里學(xué)到了很多東西,這也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。俗話說(shuō):活到老,學(xué)到老。在這半年里,我擔(dān)當(dāng)了高一班級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。教書(shū)育人,這是個(gè)神圣而又困難的任務(wù),接過(guò)教鞭已近半年,
2、雖能很快適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作,但作為一名培訓(xùn)工,我深深地覺(jué)得自己要做的還有很多、很多。 我所教的兩個(gè)班在整個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),一個(gè)屬中等水平,一個(gè)屬中等偏下水平,這是依據(jù)他們的學(xué)校上升中的入學(xué)考試成果來(lái)定的。依據(jù)這半年的接觸,在中等水平的班里,可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)氛圍較好等緣由,大部分同學(xué)基本能跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)的積極性也較高,而在中等偏下水平的班里,則較難完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)的積極性也不高,一部分同學(xué)大有得過(guò)且過(guò)之嫌。以上是對(duì)我所教的班的或許狀況的介紹。 此外,現(xiàn)行高中教材也是最新修訂過(guò)的,總共分為三冊(cè),內(nèi)容較以前的教材有較大變動(dòng),例如,增加了如簡(jiǎn)易規(guī)律、向量、微積分、概率等內(nèi)容,
3、相應(yīng)地也刪掉了一些內(nèi)容,如冪函數(shù)、指對(duì)函數(shù)方程,并且降低了一些內(nèi)容的要求,如三角函數(shù)。因此,教學(xué)模式和方法都處在新的探究過(guò)程中,我們高一備課組在劉顯金老師的帶領(lǐng)下經(jīng)常在一起研究如何才能行之有效地傳授學(xué)識(shí)。 平常,我們高一備課組經(jīng)常在一起探討教學(xué)上的問(wèn)題,期末復(fù)習(xí)迎考,大家精誠(chéng)合作,實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教案的方法。除了我們備課組的共同努力之外,期末能夠取得這樣的成果,還得益于我的指導(dǎo)老師-鄺松澤老師的幫忙,鄺老師為人虛心、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人,經(jīng)常去聽(tīng)我上的課,并給我提出了很多貴重的看法和建議,從他那里,我學(xué)到了很多的東西,從做人、為師到教學(xué),都讓我獲益匪淺。此外,我們科長(zhǎng)陳偉宏老師也賜予了我很多
4、指導(dǎo)與幫忙。 在學(xué)校大刀闊斧的培訓(xùn)、教學(xué)改革的帶動(dòng)下,整個(gè)高中的理科教學(xué)基本上都實(shí)行目標(biāo)分層的教學(xué)模式,這是理科教學(xué)經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐閱歷總結(jié)出來(lái)的較為行之有效的方法。所謂目標(biāo)分層教學(xué)模式,簡(jiǎn)潔地說(shuō),就是將一堂課的教學(xué)大體分為四個(gè)步驟:課前檢測(cè)、呈現(xiàn)目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)和目標(biāo)檢測(cè),同時(shí),依據(jù)同學(xué)的具體狀況將其分為三層,在課前檢測(cè)和目標(biāo)檢測(cè)兩個(gè)階段設(shè)置不同深度的練習(xí)題,以保證盡量能滿足全部同學(xué)的要求。在具體的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)這兩個(gè)班的要求基本上實(shí)行平行教學(xué),都以抓好基本學(xué)識(shí)為主,搞懂弄通書(shū)本上的學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)然,在這個(gè)過(guò)程中又略有差別,對(duì)于中等水平的班的全體同學(xué)都是立足于高考,從長(zhǎng)遠(yuǎn)以提高學(xué)
5、習(xí)才能為動(dòng)身點(diǎn)來(lái)教學(xué),對(duì)于偏下水平的班,基本上是立足于會(huì)考,同時(shí)滿足一部分同學(xué)的高考要求,當(dāng)然也是以提高同學(xué)才能為基本動(dòng)身點(diǎn)來(lái)教學(xué)。由于數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn),總讓人覺(jué)得枯燥乏味,因此,如何較為生動(dòng)形象地傳授學(xué)識(shí)也是我必需面對(duì)的問(wèn)題。為此,在課堂上我盡可能舉一些身邊的同學(xué)感興趣的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,并且盡可能用多種解題方法來(lái)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)也穿插一些數(shù)學(xué)史的材料以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。 由于同學(xué)自身的特點(diǎn),在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中,總是不自覺(jué)地會(huì)有一些同學(xué)表現(xiàn)比較突出的才能,而又有一些表現(xiàn)出對(duì)某一門學(xué)科的不太適應(yīng)而產(chǎn)生掉隊(duì)的現(xiàn)象,因此,針對(duì)這一些狀況,我經(jīng)常利用課外時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培優(yōu)輔差活動(dòng),以便使優(yōu)生
6、更優(yōu),差生進(jìn)步。培優(yōu)的活動(dòng)與第二課堂的活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,每周兩次,一次一個(gè)小時(shí),進(jìn)行了大約8-9周,主要是以培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能為主,對(duì)書(shū)本學(xué)識(shí)進(jìn)行拓寬、加深,提高他們的解題速度和解決問(wèn)題的才能。輔差的活動(dòng)主要利用第8節(jié)課和晚自修時(shí)間,主要實(shí)行單個(gè)輔導(dǎo)形式,有時(shí)也集體輔導(dǎo),對(duì)他們主要是疏通書(shū)本的基本學(xué)識(shí)、要求其把握基本的解題技巧,形成初步的熟識(shí)和解決問(wèn)題的才能。通過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的相互協(xié)作,共同努力,他們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧溯^為抱負(fù)的成果。由此看來(lái),這是一個(gè)值得實(shí)行的方法。羅嗦了這么多,我覺(jué)得要能較好地完成教學(xué)任務(wù)就應(yīng)當(dāng)落實(shí)好張主任經(jīng)常給我們講的三個(gè)字-抓落實(shí)。要做到這一點(diǎn),重在一個(gè)勤字。 以上是本學(xué)期我的教學(xué)工作大體狀況,最大的不足就是對(duì)這些全部工作的具體操作把握得不是很抱負(fù),期望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老老師們能多多教育及幫忙,自己爭(zhēng)取盡到一名老師應(yīng)有的責(zé)任,也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過(guò)去,新的開(kāi)頭又已到來(lái),期望在新的一年里,自己和同學(xué)都有進(jìn)步,以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于同學(xué)和無(wú)愧于學(xué)校。 編輯推舉: 述職報(bào)告大全 標(biāo)準(zhǔn)述職報(bào)告格式年終述職報(bào)告述職報(bào)告述職述廉報(bào)告老
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