農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇(教案)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載:3.1 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 (教案 ) （一）教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)系統(tǒng)地分析了自然、社會、經(jīng)濟等因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，從而使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時制宜，充分合理地利用農(nóng)業(yè)土地。本節(jié)第一次接觸到區(qū)位的概念，理解區(qū)位的概念，是學(xué)習(xí)“世界主要農(nóng)業(yè)地域類型”的基礎(chǔ)，將有利于高中人文地理部分工業(yè)區(qū)位等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教材無論是闡述基本原理，還是分析具體案例，都是以發(fā)展的眼光來看待問題。（二）學(xué)情分析：具有一定的人文地理知識和人文素養(yǎng)。生活在小城鎮(zhèn)以及鄉(xiāng)村，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不僅限于耳聞目睹，而且有一定知識儲備。（三）教學(xué)思路設(shè)計一、設(shè)計指導(dǎo)思想。區(qū)位理論

2、是高中地理教材的核心理論之一。農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇是區(qū)位理論的開篇。通過對區(qū)位理論的探究，借以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并逐步形成客觀的地理思維。二、教學(xué)思路。為了順利完成本節(jié)教學(xué)，需要從以下環(huán)節(jié)做起：1、組織學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，了解家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況的第一手資料。首先使學(xué)生對農(nóng)業(yè)區(qū)位有前期的感性認(rèn)識，為其后的理論分析作出鋪墊。2、運用學(xué)生調(diào)查所獲得的資料加以推理，將感性的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為理論，同時結(jié)合本地區(qū)案例探討農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的可變化性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生層層深入分析問題的能力。3、將分析所得的理論轉(zhuǎn)換反饋于實際案例中，使學(xué)生理論聯(lián)系實際解決問題的能力得到提學(xué)習(xí)必備歡迎下載高

3、，區(qū)位理論思想得到升華。三、教學(xué)目標(biāo)。1、知識目標(biāo)：理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)位選擇的影響，對不同的農(nóng)業(yè)部門進(jìn)行區(qū)位選擇。識記農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。2、能力目標(biāo)： 結(jié)合本地區(qū)案例探討農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的見聞得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生層層深入分析問題的能力和理論聯(lián)系實際解決問題的能力。3、德育目標(biāo)：樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念，培養(yǎng)理智客觀的地理思維。通過對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析，增強愛家鄉(xiāng)的情感和熱愛科學(xué)的興趣。四、教學(xué)重點：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要區(qū)位因素自然因素和社會經(jīng)濟因素。五、教學(xué)難點：社會經(jīng)濟因素發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。六、教學(xué)方法：案例教學(xué)法七、教學(xué)

4、手段：多媒體輔助教學(xué)八、課時： 1 課時（ 40 分鐘）九、教學(xué)程序。導(dǎo)入新課：（時間分配：3 分鐘。其中歌曲2分鐘）播放 mtv ，陽春組歌之甜甜的馬水桔（部分）?！窘處煛扛枨澝懒宋覀兗亦l(xiāng)的哪種特色水果？【學(xué)生】馬水桔?！窘處煛课覀兗亦l(xiāng)陽春在20xx年被中國經(jīng)濟林協(xié)會評為“中國馬水桔之鄉(xiāng)”。請大家回憶學(xué)習(xí)必備歡迎下載初中地理內(nèi)容，我國有名的蘋果產(chǎn)地在哪里？【學(xué)生】山東煙臺。多媒體顯示圖片：【教師】從圖中可以看出， 兩地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型不同，說明它們有不同的區(qū)位選擇。所謂區(qū)位，有兩層含義：絕對區(qū)位（事物的位置），相對區(qū)位（該事物與其他事物的空間聯(lián)系）。農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇就是農(nóng)民綜合考慮多種因素對農(nóng)業(yè)

5、土地的合理利用。那么農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有哪些呢？我們家鄉(xiāng)為什么會成為“馬水桔之鄉(xiāng)”，而煙臺是蘋果之鄉(xiāng)呢？講授新課：【板書】一、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素?！局v授】影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有很多，主要有氣候、地形、土壤、市場、交通、政策等，我們可以把它們分為兩大類?！景鍟?1 、自然因素。（時間分配：共14 分鐘。其中學(xué)生活動5 分，師生討論對話9 分）【教師】自然因素是如何影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的呢？請同學(xué)們分四個小組結(jié)合材料分析。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【學(xué)生活動】第 1 和第 2 組活動內(nèi)容：材料一：a、陽春馬水桔質(zhì)地優(yōu)良，主要在于地方的特殊。陽春市位于廣東西南部，地處亞熱帶，氣候溫和，土地肥沃，雨量充沛，十分適宜馬水桔生

6、長。三處產(chǎn)地，都是漠陽江畔的積層，半沙泥土層深至幾米，土質(zhì)粒細(xì)、松軟，肥沃。加上獨特的培植方法，就產(chǎn)出了名揚海內(nèi)外的“馬水桔”。 b、煙臺，是中國、乃至世界上享譽盛名的 蘋果之鄉(xiāng) 。這里的氣候?qū)倥瘻貛?，境?nèi)丘陵連綿，溪澗縱橫，空氣濕潤，光照充足，晝夜溫差大，極利于糖份的有效積累，且土壤為中性偏堿的沙壤土質(zhì)，含有較豐富的磷、鉀、鈣、鎂等元素，具備栽培蘋果及利于蘋果生長的各種自然條件。c、萊陽梨之所以成為梨果之中的佼佼者, 是與它生長的自然環(huán)境分不開的。萊陽梨主要產(chǎn)地在五龍河流域，相傳古時候那里匯成一個巨澤, 現(xiàn)在已淤積成一片廣闊的細(xì)沙地。這種細(xì)沙土壤里腐植質(zhì)特別多，含云母也多, 土質(zhì)松散 , 通

7、透性好 , 對光的反射性強。因此這里栽培的梨樹能進(jìn)行充分的光合作用, 并且由于這種沙土升溫急, 散熱快 ,晝夜溫差大 , 梨樹白天在光合作用中獲得糖分, 晚上低溫不易消耗, 從而加快了梨果糖分的積累。 因此 , 萊陽梨含糖量特別高, 達(dá)百分之十四左右。 比一般梨含糖量高百分之二到百分之三。討論內(nèi)容： 材料反映了哪些因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響？請再舉例說明這些因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。第 3 和第 4 組活動內(nèi)容：材料二：a：我國江西省泰和縣的千煙洲，是一個典型的中亞熱帶紅壤丘陵地區(qū)。這個地區(qū)采取“丘上林草丘間塘、緩坡溝谷魚果糧”的立體農(nóng)業(yè)布局模式。學(xué)習(xí)必備歡迎下載討論內(nèi)容： 千煙洲的立體農(nóng)業(yè)布局模式反映

8、了什么因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素？從崗美的梯田可以看出， 影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素是否可改造？能否舉例說明（特別是我們陽春的例子）？學(xué)生結(jié)合課文認(rèn)真分析材料，教師巡視并輔導(dǎo)。約 5 分鐘后進(jìn)入討論與對話階段?！镜?1 組學(xué)生代表a】從材料一看出，陽春和煙臺、萊陽分別是亞熱帶氣候和溫帶氣候，所以種植的水果不同。三地不同的氣候條件和特殊的土壤條件，也使三地的馬水桔、蘋果和梨質(zhì)地優(yōu)良?！镜?1 組學(xué)生代表b】我國南北緯度跨度大，光熱和水分條件不同。由于熱量的差異，東北主要是一年一熟， 而海南島可以一年三熟。因為水分條件不同， 南方濕潤多雨，主要種植水稻；而北方降水相對少，主要種植小麥?！窘處煛康? 組同學(xué)能否舉

9、一些我們家鄉(xiāng)的例子來說明呢？【第 2 組學(xué)生代表】陽春的特產(chǎn)春砂仁，質(zhì)量最好的是蟠龍金花坑，因為當(dāng)?shù)氐耐临|(zhì)最適合砂仁生長。我市八甲鎮(zhèn)河溪沿岸有大片濕潤的土地，多為沖積沙質(zhì)土，含有大量的有機養(yǎng)分，只需適量施土雜肥，即可種植品質(zhì)優(yōu)良的荬菜八甲荬菜?！窘處煔w納】 同學(xué)們分析得非常好，氣候中的熱量和水分是農(nóng)業(yè)區(qū)位最重要的自然因素。不同植物的生長發(fā)育要求不同的氣候條件和不同的土壤種類，而氣候條件和土壤的分布又有明顯的地域差異，因此，進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，應(yīng)因地制宜。下面，我們再來了解第 3 和第 4 組分析的結(jié)果。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【第 3 組學(xué)生代表】材料二說明了地形對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，一般情況下，平原適宜發(fā)

10、展種植業(yè)，山地適宜發(fā)展畜牧業(yè)和林業(yè)。在一些緩坡山地可修筑梯田，改造不利的地形因素?！窘處煛繉α?。對于地形因素，同學(xué)們還有沒有疑問？【學(xué)生設(shè)疑】是不是所有的山都能修梯田呢？修筑梯田會不會造成水土流失？【教師】 這個問題提得好。一般情況下，坡度大于18就不利于發(fā)展種植業(yè)，我國政府要求， 坡度大于 25的山地不得發(fā)展種植業(yè)。合理修筑梯田， 要在搞好水土保持的基礎(chǔ)上，發(fā)展種植業(yè)?！窘處煔w納】各地地形高低起伏，多種多樣，不同的地形區(qū)，適宜發(fā)展不同類型的農(nóng)業(yè)。而人類可以對不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進(jìn)行改造，減少不利因素的影響，如修梯田等?！窘處熯f進(jìn)提問】那么人類能否改造不適宜的氣候因素呢？【學(xué)生】能。比如采

11、用溫室種植等?！咎釂枴空埥Y(jié)合中國地理知識， 判斷以下地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，需改造哪些自然因素？寧夏平原三江平原東南丘陵【學(xué)生回答】略【教師歸納】寧夏平原氣候干旱，發(fā)展種植業(yè)需加強灌溉改造水分條件；三江平原沼澤地過多，發(fā)展種植業(yè)需通過排水改造水分條件；東南丘陵地形坡度較大，發(fā)展種植業(yè)需修筑梯田改造地形條件。從上述可知，人們對自然因素的改造，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，并確定改造的重點?！靖鶕?jù)師生討論板書】學(xué)習(xí)必備歡迎下載【屏幕顯示】材料三：據(jù)記載我市的馬水桔，明末已開始種植，至今有300 多年的栽培歷史，而20 世紀(jì) 90 年代以前，集中在馬水鎮(zhèn)，而今，擴展到16 個鎮(zhèn)，馬水桔由1995 年 3 萬畝發(fā)展到

12、20xx年的 16.18 萬畝，增加了 13 萬多畝，占我市經(jīng)濟林面積的三分之一，產(chǎn)值8.3 億人民幣，占陽春市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值五分之一。摘自陽江僑報20xx年 1 月 5 日【過渡】根據(jù)上述材料，我市馬水桔在近10 年才開始迅速發(fā)展，除了自然因素的影響外，還會受哪些因素的影響呢？【學(xué)生】社會經(jīng)濟因素的影響?！景鍟?2、社會經(jīng)濟條件（時間分配：共18 分鐘。其中學(xué)生活動7 分，師生討論對話11 分）【教師】影響我市馬水桔生產(chǎn)的主要社會經(jīng)濟因素有那些？請同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞“陽春馬水桔”查找“陽春馬水桔”、“陽春在線”、“陽春政府網(wǎng)”等網(wǎng)頁，并結(jié)合上課前收集的報刊等資料，分析我市馬

13、水桔生產(chǎn)迅速發(fā)展的有利社會經(jīng)濟條件?！緦W(xué)生閱讀課文或網(wǎng)上查詢，教師巡視并輔導(dǎo)】約 8 分鐘后進(jìn)行師生交流?！绢A(yù)期學(xué)生a 回答并展示材料】因為馬水桔的銷路廣了，價格也高。材料：目前，馬水桔已遠(yuǎn)銷北京、河北、上海、沈陽、茂名、廣州等省市，并出口到香港、 新加坡和泰國等國家與地區(qū)，產(chǎn)品一直供不應(yīng)求， 且價格比其他年桔高33.5倍。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教師】農(nóng)產(chǎn)品的銷售離不開市場，市場對于農(nóng)產(chǎn)品的需求和價格，決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。 最近，我市還舉行了馬水桔的訂貨會，哪位同學(xué)能告訴大家具體的情況？【學(xué)生 b】20xx年 1 月 7 日，中國馬水桔之鄉(xiāng)陽春馬水桔訂貨會在市中心廣場隆重舉行。在訂貨會上，我

14、市果農(nóng)與省內(nèi)外客商簽訂了馬水桔購銷意向，成交量達(dá)三萬噸，成交額達(dá)1.5 億元?！具f進(jìn)提問】除了市場因素，還有哪些重要的影響因素？【學(xué)生 c回答并展示材料】政府的支持很重要。材料：為了做大做強馬水桔這一優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，陽春市積極采取措施，建立馬水桔研究所，成立馬水桔協(xié)會，聘請專家當(dāng)顧問，編制和實施無公害馬水桔標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)規(guī)程推動馬水桔生產(chǎn)向無公害食品方向發(fā)展。20xx年注冊“春農(nóng)” 牌馬水桔商標(biāo)，并獲得了國家無公害農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證。還投入 20 萬元建起馬水桔流動信息中心，投資30 萬元引進(jìn)兩條馬水桔篩選包裝生產(chǎn)線?！窘處煛空邔r(nóng)業(yè)區(qū)位的影響普遍存在，政府從國家（或地區(qū)）利益、國際貿(mào)易、區(qū)域規(guī)劃等方

15、面考慮，常會制定出相應(yīng)的政策，影響或直接干預(yù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇。此外，c同學(xué)展示的材料，不單說明了政府政策的重要性，還說明了什么因素的影響？【提示】請專家當(dāng)顧問，投資50 多萬說明了什么？【學(xué)生 d 】還需要技術(shù)和資金的投入?！具f進(jìn)】有了資金和技術(shù)，產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的馬水桔，又有廣大的市場，要把桔子運出去還需要什么條件？【學(xué)生集體】交通【教師展示資料】學(xué)習(xí)必備歡迎下載近年來，陽春市加大交通、通信等公共設(shè)施的投入。三茂鐵路105 公里縱貫全市，羅陽鐵路、 陽陽鐵路、 沿海及開陽高速公路均已開通，可直達(dá)廣州、深圳、汕頭、香港、茂名、湛江、南寧、昆明、重慶、貴陽等地，從陽春到珠海、廣州2 小時，到

16、深圳、香港 3 個小時，交通非常方便?！窘處煛?交通運輸也是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的一個重要因素，因為商品農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品需要及時運往銷售市場。特別是對容易腐爛變質(zhì)的產(chǎn)品，如水果、蔬菜和奶制品等?！窘處煛坑绊懳沂旭R水桔生產(chǎn)的社會經(jīng)濟因素主要有市場、政策、交通、資金和技術(shù)等。此外，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會經(jīng)濟因素還有勞動力，地價等?！窘處煛慷?，與自然因素相比，以人為中心的社會經(jīng)濟條件會隨著社會的發(fā)展不斷變化，例如，我國20 世紀(jì) 90 年代初蘋果暢銷，北方許多地區(qū)盲目擴大蘋果的種植規(guī)模。到了 1996 年，我國市場上蘋果供過于求，不僅價格大跌，而且出現(xiàn)嚴(yán)重的滯銷局面。類似的例子，我們身邊也有，哪位同學(xué)能舉例說明?【

17、學(xué)生 e】我讀小學(xué)的時候，荔枝和龍眼的價格很高，一般都要二十多元每公斤，現(xiàn)在，種的荔枝多了，市場比較飽和，荔枝的價格降到每公斤十多元?！拘〗Y(jié)】除了以上因素以外， 其他的社會經(jīng)濟因素也伴隨著社會的發(fā)展變化而變化。如交通運輸?shù)母纳?，政府政策的調(diào)整，不同地區(qū)勞動力條件的變化等，這些因素的變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇也有很大的影響?？傊?，我們應(yīng)該具體問題具體分析，結(jié)合實際情況，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，合理發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們了解了影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，既有自然方面，又有社會方面，農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜、因時制宜，充分合理地利用農(nóng)業(yè)土地。還應(yīng)看到，人類認(rèn)識自然的

18、能力是不斷提高的，人類可以對自然條件加以改造，并根據(jù)社會經(jīng)濟因素，特別是市場因素，隨時調(diào)整農(nóng)業(yè)區(qū)位。而這樣做的最學(xué)習(xí)必備歡迎下載終目的均是為了獲得最佳的經(jīng)濟效益，從而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展。因此，我們要學(xué)會用發(fā)展的觀點看問題?！眷柟叹毩?xí)】（時間分配5 分鐘）從自然與社會經(jīng)濟兩方面分析我市為什么能成為“馬水桔之鄉(xiāng)”。分析影響下列地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然條件和社會經(jīng)濟條件古巴的甘蔗珠江三角洲的魚塘陽春嘉華的乳牛場杭州的龍井茶【課后練習(xí)】通過互聯(lián)網(wǎng)，收集報刊或者與群眾交談等方式了解我市成為“中國春砂仁之鄉(xiāng)”的因素有哪些？（從自然及社會兩方面思考）教學(xué)反思： 這節(jié)課我把表演的舞臺讓給了學(xué)生，從收集資料、小組討論到交流發(fā)表意見，都放手讓學(xué)生們完成，我只是充當(dāng)了策劃者、引導(dǎo)者、答疑者的角色。我希望通過課堂內(nèi)外的合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)