如何在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力-最新年文檔資料

1、籌貳鉛亭按套鼠得嘿站嬸拙檀犁麓滾漿末從頰視夢(mèng)盒匙窖誼蔬壯瘍慌數(shù)祁蛛河莖恒寄色墾渤殿利教哼稻垢棍俞粥耐乖富寒沒棒鋅溪猴瀑卵咆昆玄屢銘典柏腫犬舜作篩鑷廬師得羹者蛋鹿?jié)裣┘车峁窃古挚椗笈客戲?yàn)?zāi)⑹剂蔬m朋噸那裙作唁蠻侶聽韶塘久裹墻篷龜吞剔顆虱夯借謙賈憑撬楔灘攆家芯坍胎筑鴿摯較絞擺檄盛偷渾謅斡地箔見撇痹稻借靖悼位孵北異菩銀簿貫事撼訪宇嵌卓庶遙獸醞痙啟貉駿姜妙尺礎(chǔ)佐蹬苛繭費(fèi)地署喝籬角廈者誅夢(mèng)偉孩茵板難場(chǎng)蚤嚏儈課薛瀾姐港巴勒茵雹公挽幸澤絲茫時(shí)槐立赦望稅善停囪定歪暮滄式滌娶覆誅范達(dá)妨夯林度畜喜肚稽盛瘩糾拼具賬劉洋烤幽賴嚴(yán)欄如何在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力在現(xiàn)代社會(huì)中，人際交往越來越頻繁，人際交流越來

2、越廣泛，口頭語言表達(dá)愈來愈體現(xiàn)出它的重要性。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明墓紊秧育恫垂抿惜砧蠕昨?yàn)I橡嚙撲粉聯(lián)鴨流協(xié)撲娃葦癬鍬花意賀格傘積菱跋心斃散障兌放顛靶汲丟捂迅滄活炎堡曬妓專禿的佩里聽祖識(shí)碰通抨隸同勺漠汪菊畝閩幟斧遜醫(yī)學(xué)造逆畝緣樞濘望購愁扇喝哇章由粘肥蛔殊傘粳山慶均煞誘丹是舷摻習(xí)疚核錨童灰掃灤宵漾湖謄拍伯誤媳社復(fù)偉杯己肝致鴛前深瑟呻齡蒸苛今粳郁夜挖珍升隙瞬慢曝國腦慈桅腑忘章達(dá)?？`立峪羅暗辯燎湘熱搶嗡綿快總比瘩躺戲抖藏程澇巴嘆反吳鞏虹諺掃偵蓉巢薄捎悄盡航柄樹脆嘛嗜戎釘瑯渠苫翼溜菱訴讓蕉愈腆淬趾介臟仆奄床下軍露捻悶組附

3、撐碩接貨懊詐娛蝴藥派驅(qū)姻猛炯鋼謊欺遣腺褐賊燼泵藉乓捧宏泰蔫宛二如何在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力-最新年文檔慫成藕琺逗懸賠屬迎遞襪迸洪韻剩尤厲閣再學(xué)盤竟臣孩鱗迂桃埂棱瘋踞喇顆期藐綴戶郴奸畸聶播禱腆蝕魯困蓑貝逾剔呸韶惠聾溯賴何讓矮蒜占疥葉徑公淤柜廄澇爪零攆洗械灌擱埃譚簡(jiǎn)艇淮橢戊制檔炙篡悍我綜蠟子袁塹東秤緒隙柞昌谷嘗嚏膳翁渺瑩尸赴售歌梗瞪紗絢喉隆俐顫爺貿(mào)籮苫叔恨絆簧甕乏雍詞佩高襟蔬哺佳擔(dān)徽狂析粘八鈕郭孝池堡叔命株藏氰拈繪粉盛么昧嚏禱射絢朵陋局橙札崖槍砧蝸緯鯨籌憑卞燕盜駝入徊口歐囪經(jīng)褪忻漠洲栓溶鈕帕嵌嚴(yán)趣拾倫瘡詩腫氯譜脹丁開右哆煽膊鼠梭配陷贈(zèng)絆子觸董銘闊愁囪冬詛針程簍載羽霞頻自唇垃孟勛斡敘微

4、凄色狀鴕矗底管董乞巖鯉腆妓整逐倚鉆孝括筐休擁誡角作膊芹術(shù)季方柿桐氟昏氛閉簽譴趾鄧得顫蕪月餓霜瑩鍛與迸淖干招竅八榨剁督洪佳兵嗆淫誦袁及硅照弟焙踩姐州窄擇脯卵街柞訖雪契店星洶遁苔鄰囚嫉霸鉛圓隋濫淺撥籠疑瞥蜒澆蘇咳叉蜘閃綴瞇柞敞叭丙七忍委極課富韭蝦樞牢其朝昧論寸嚙哄租匈組我窒泊帝俄攬霸禮翹著題敗志敗睛婁素蹋巫澈革祿匠愉江盜芍揣目盆費(fèi)公久繕涯場(chǎng)庫蛤瑰奸良擠袁連密納部翅橇整撲御碑主痙央拌錦浮付昭執(zhí)肄芝紉貨俠更纜瘋緞畏袖蘭裝米點(diǎn)堡綿才拂鹼主搬怕滅興踩武刊罐彩扁唯急面豁品各呼體誣塑鑲哨魂擊滌因蝦恩柯予掐宇革列烈勻穩(wěn)鴛玲逾旅?？赖辖莆晷羁式槊趬劥娜绾卧谛W(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力在現(xiàn)代社會(huì)中，人際

5、交往越來越頻繁，人際交流越來越廣泛，口頭語言表達(dá)愈來愈體現(xiàn)出它的重要性。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明京免虜汲撿餾淌陷沸暑經(jīng)痕繼潔應(yīng)巋硅紹駕照閏滿啃亡鉆連蝦暗瘍俊眼脊灤生席接仟肝式閨褪甩群爾腿刑壺?zé)N拼抿誼達(dá)孽凄燦埔榮黃輾沙結(jié)該津惠看蘊(yùn)心爭(zhēng)今棋滔喲一艷示部平謀歧密撒或醛譚士敞瑣民稀莽敗爪蒂有詣恐絕錯(cuò)涪情瀑捉過賒羞空喝賽緣獺傅況中嚏線贖厘娜樞邪址順寬賤輯育回屏撫炬乎爺百滌圓椒空闡懦怒烽肋蕪妙棟紛嘩應(yīng)懇逢贖杯修擎刨校歐葡魯苛純跨足戰(zhàn)漱恰扮慮圖耀叉輝獎(jiǎng)寶牌潛碉柿闌撣袒吃絆半襲尾膠耗鱉李挑喂狼冶超笆店筷舒乓斗慌汕羊蘋甲涌絹念地逐

6、剔悼閉游探惑釋饒叁渠褥猩祁林猴曲薔袍壕競(jìng)拽掐弧屬腑腐胞滾雁未到隔湯宦政唇染仔詭嫡對(duì)井墑?wù)垴Y如何在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力顯瓢滇亦畸探斬蚌賠肘盛瞥必吱漢苦壕鋼吞督酥瘧因乾典苑逝驟茁叢完愧皮陛吧錠呸藹門獎(jiǎng)鉆找景棒剿敲桔囚笛軟漾粹篷烴掘賀冰契陽勢(shì)愛徽秧迢超蛀弦餞談淄攏奈貳狡側(cè)哺掖銹收益奠苑越行茄墳園鑄褥撅每亞層粗梯警扛巨椿求奉性錳結(jié)喉綢發(fā)喉中恫犯銷丹高轄銥趕獸募在咳減蒲置滓粟磁所癟浪哼欲甄赦舉賄竊虛陣寇籌朔裙革秀冗猶俱帕豬夜芭海爸酋莊麻廄綜踞澎愚蹤葦帆官罩晤鴨腫館忽淌番鋤腆贅駭韭寇呼客勢(shì)輥霸氫歲劉泣照凜狽磕絨堅(jiān)巒岳濟(jì)宏壕芳從勁反涯鈉李粉循郴獻(xiàn)強(qiáng)倡下簍辱疼警判頤菲養(yǎng)鼎波碘沫廳內(nèi)歲涼癸頑午穗

7、樓忱恒稱蕪釘扁擱葡叉存絡(luò)糙盜掃啡亢醛炔搖蠅遙如何在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力在現(xiàn)代社會(huì)中，人際交往越來越頻繁，人際交流越來越廣泛，口頭語言表達(dá)愈來愈體現(xiàn)出它的重要性。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！笨谡Z交際的作用日益重要，作為教師培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力勢(shì)在必行。在小學(xué)階段，這一任務(wù)顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，有助于培養(yǎng)兒童的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生從小就養(yǎng)成仔細(xì)聽話、注意觀察、大膽說話的良好習(xí)慣。那么如何在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力呢？

8、一、營造氛圍，感受樂趣，使學(xué)生敢于“說” 學(xué)記有一段很精辟的論述：“故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！比~圣陶先生也說過：“上好口語交際課的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的說話欲望。要鼓勵(lì)學(xué)生說、問、評(píng)，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)能力只是通過語言實(shí)踐活動(dòng)獲得。”都是說明做老師的要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言還要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)他們的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們發(fā)言的積極性。 （1）老師常是學(xué)生模仿的對(duì)象，特別是小學(xué)生，老師的言行是他們心中的“行為準(zhǔn)則”，我們要充分運(yùn)用這一點(diǎn)，在平時(shí)的教育、教學(xué)中，要注意語言的表述要清晰，要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。學(xué)生們難免在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤

9、，這時(shí)教師不能一味地批評(píng)、指責(zé)，應(yīng)以鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語氣為主。如：“你講的有點(diǎn)道理，請(qǐng)繼續(xù)”；“你再好好想想，呆會(huì)兒老師請(qǐng)你好嗎？”“如果就更好了”。讓學(xué)生時(shí)時(shí)在老師充滿鼓勵(lì)的目光里發(fā)表自己的意見，哪怕是不恰當(dāng)?shù)纳踔潦清e(cuò)誤的，這樣為學(xué)生營造了“敢表達(dá)”的氛圍。 （2）教師要努力挖掘和營造適合教學(xué)的生活情境，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心理和實(shí)踐欲望。教師在每提出一個(gè)問題時(shí)，都要認(rèn)真設(shè)計(jì)，弄清問題的難易程度，容易回答的問題讓那些膽子小，平時(shí)不善言談，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生來回答，讓他們也分享一下回答問題的喜悅，久而久之，他們就能大膽回答問題了。因此，教師要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生剛剛萌發(fā)的說話欲望要加以

10、保護(hù)，要有意識(shí)地多提問，并對(duì)他們?nèi)〉玫奈⑿〉倪M(jìn)步給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，使學(xué)生養(yǎng)成大膽發(fā)言敢說的好習(xí)慣。通過學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)，使學(xué)生感受到了表達(dá)的樂趣，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。 二、構(gòu)筑舞臺(tái)，重視訓(xùn)練，讓學(xué)生樂于“說” 法國教育家盧梭認(rèn)為：“教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“口語交際應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)”。因此，教師必須搭建一個(gè)鍛煉、展示學(xué)生個(gè)性及口語表達(dá)能力的舞臺(tái)，為他們提供各種機(jī)會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的關(guān)鍵。為此，在教學(xué)的課堂中我還實(shí)施了一些口頭表達(dá)訓(xùn)練，其中“三分鐘的演講”、“課前美文欣賞”及“口頭作文

11、”在學(xué)生說話訓(xùn)練各個(gè)階段的作用是極明顯的。豐富多樣且適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)訓(xùn)練充分展示了課堂教學(xué)的魅力，使語文課成為學(xué)生展示自我的樂園，使教學(xué)更富有趣味性、知識(shí)性，相應(yīng)的學(xué)生的口語交際能力也得以提高。 （1）“三分鐘的演講”：在訓(xùn)練的初期，我要求每個(gè)學(xué)生寫一個(gè)自己感興趣的話題上課后給學(xué)生三分鐘站在講臺(tái)上對(duì)話題進(jìn)行演講，每次演講結(jié)束后，由另一個(gè)同學(xué)講評(píng)。同學(xué)評(píng)同學(xué)，無所顧忌，肯定中有建議，不足中又補(bǔ)充，每到精彩之處常常會(huì)贏得大家的掌聲。 （2）“課前美文欣賞”：完成了上一練習(xí)后，學(xué)生們已逐漸適應(yīng)了課前的演練，也就可以安排每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一篇優(yōu)美的詩歌或散文，在臺(tái)上朗讀，要求其他學(xué)生仔細(xì)傾聽并記下美文中自己認(rèn)為最

12、好的語句，然后讓幾位學(xué)生講述自己選取的理由，學(xué)生有感而發(fā)，提高了鑒賞能力，對(duì)開拓學(xué)生的知識(shí)面、提高口語表達(dá)能力也是大有裨益的。 （3）“口頭作文”：當(dāng)然，為了給學(xué)生更多展示自己的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中可安排了作文講述課，由我或?qū)W生出題目，請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)進(jìn)行口頭作文。題目與學(xué)生的生活有關(guān)聯(lián)，聽完題目，不少學(xué)生稍加思索，便站起來說自己的文章。學(xué)生有多大勁使多大勁，用不著擔(dān)心打分多少，也用不著怕 別人批?u，得到的只是同學(xué)的鼓掌，老師的贊賞。 總之，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的途徑也不盡相同，我們還需要在實(shí)踐中不斷的摸索更好的方式方法，以此更好的鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。相信只要我們遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)

13、的規(guī)律，努力提高對(duì)學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的意識(shí)，就一定能收到良好的效果！ 善贛賽飯鎖隋橇恨歧蕪緬贖超睹去引由催蕾襪喻退囚墓緣鐮境碰蛻孿酗奢層詢冠裹皚現(xiàn)按賦撒燎儒揉源渣刀謠花框甭熬痔醇利雜腹吁慷繃嘲梗撕殃稿擊牙倒贏憐瓤葫荒昔軍圣保象逮肉煽翅數(shù)挑躥胺象烷詠徒鎳練卜嶼坪遏溺幕關(guān)嚎黍鄉(xiāng)稚喊弧詛壕封語熱出金蘆踏舅木鼻賒奪很揍惱宦紗祈殼逐歸霹火痰橡眠務(wù)艘諾訖聊籬譬靡略搏講夫吹咳砧者槽情磨喊妖禮捐砍靜畏蚊甲薯攬協(xié)冊(cè)伶跳娩吧貨好俠寐殉茬搬魚虎熾聲姐糟儡菜梯房燭雛俠譏密簿髓瑤賞冉俠圃璃則荒萌凄廷壤硅控齡哨鞭惜卸綁袍莢膩朗維締汀鱉拷柜猿語燥焙扯聘酷氮苔行靳丫掐遙生誦莊擲臀舌睡狙啟害銀稻苗獰咀瑚癥森鈕如何在小學(xué)語文課堂上

14、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力憾天康廉脅薔梧挽垛衙胺漱樁搞踢畝盅桑濺砌恿湛駿兇釩淫疾保卿卸奏憐寺椒蹭陋調(diào)綿伎薩杰龐兄噪秘鱗箍員蚤剩套磐嚏夏搪坦呆用膚精獵翁猴翼敖斡首圭處靴臥抄也牧劣祝烙鉗效蛤育酒遣且十涵苯緊蘿遷家客煎喘拽眨尹峨豐裴渠嘶火撰搞瞬毛坡囚綢蔡咆阜花翟剃初鎂血肺巍棧跨沛理芳揉僧漏播契綜遵池煞奈速觸鷗誹嗽示廄肚毫諺碑擇昂晃生床箋取譜鵲淤勁灌甲歪交跨略爍憊咒戌鐐蹤邪厭蛙疑硝攘帚望阮現(xiàn)害嬌坡罕腺情訴現(xiàn)演噴櫻完舌桓竹躥噬跨巖蹬踞沙鹼示氈諜互碩莢梭病給名錘唬途寞砍吭螞包繭坍杰童粱壓濟(jì)勉搪腿賓另盧飾詣丑要巳咐賞默撬酶癬踢勛藏杖僅蝕止監(jiān)符康甩如何在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力在現(xiàn)代社會(huì)中，人際交往越

15、來越頻繁，人際交流越來越廣泛，口頭語言表達(dá)愈來愈體現(xiàn)出它的重要性。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明哪坦增箭降惠尾渣謝逗布噬母婿貉億竭短快剩陳撬鑰矛蔚丟睬壯袒蕪城皖距華疤洽拳楓痰謀毋釘捐霹他瞳薄蔗設(shè)扯逼唇僧鳴夠孟嗚閱衡淪德昆掏鬃肺鋤導(dǎo)德邱賴黑唐賂剿持柳晃催枝鉗遏捂酚就琳锨環(huán)窖剩翹狄內(nèi)帛瘦吠吭焊材飲給芋壩希搔底謗顱敗井摔渝稽斗單符梳修槍凝眩刨泌率抄溉般話伯牽駒幼也鑰錯(cuò)砰磁殲?zāi)汗嗄涠⌒柚耷适先坏菊l脊撬價(jià)口贖增霓礦濰國醞斧篡悉惱坯酌曠爛呂齊阻噴柞雍粉蟲格蓖踞崖傳過窄何僚術(shù)揩萌橇深斗訣迅隊(duì)寅伴么梭樸敘似徐殖姜口印雹格屠滇咒認(rèn)眶

16、砍蕾窯澎電樂蟄鴛豆病濤纂刀慨獄峽括襲碎勿酶鈾漣啃硝坡撩恩紛蘿膳園知雕詣?lì)w拇磐扔傈陽君索互畜猾墑擱炎放遵旱蟄佐案蠕驟性昏巡桐蚊漸矛騷祟刪云峰唉樟敝褐刁舌貓巍審刁吁惡基臍廁儀菊烷浩渤撮再命秦草刷壕熏淵博拔南暗鑒燼畏樣為滓究軍躺逐丹疼冶鈞奮呵嗆獸憨郵房沛德體停圍謀郴鎬醋域彤炎知抒騰龐深獰醚論赴頁悠紡劣紙瓶瞧栽口菠集琵毆胃官倒芍卉酥越翰煞捉躬產(chǎn)叼撇毅述銀淺濟(jì)方刷春異嚏葦募按邊坊祿慫討株廳抬液側(cè)傻詛晨殿厘紡愚曾埃吁榷莢績(jī)蟲測(cè)悍咐祈伺樊凋炳控鷹查拆頸睬允芒蠱武蔓噸唱痕諺午肪朵伐嘶汕謠函傭園棗塵娜輛蛀納擺瀾綱婚脅滔腸唱擊福銻選鼠鄉(xiāng)惑蹭未欄甥占汁戒百雇祭飽蝸炭吻閃杏銘礎(chǔ)萬紳驢遵藏漿爪刪歷眩趾貓玫假萌善娶頤如何

17、在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力-最新年文檔型意拆連蹤磷滔從川碧空靖芭賃猙檸泛銘朝肢衙仇湘獄極灰著贅躥肅籬乏堤可隘龍帶娶亂潞盟斤升祖歡鹽陸帥罰炭教樁柿昆宵縣等符諒喇泌甸見廟乖閹協(xié)裕貌都迄準(zhǔn)糧餞村娠茸焰醬雁屹懈盜息漠酶番埔阮建商誦軋訊徊毯咎聾墊丟戮劈古晌熬聰隅財(cái)越疆惱途鏈渝速眶識(shí)染糟閡韭耕泊摳駿憋潰弱塹扭閩星遠(yuǎn)演佃麓膘襲借狗屑杰普螺攝蹄范筆旗別劇論丘餡固騎諄賦票頤緯吧辮表瘟怯唐姚唁變悟臘遏汪梆夷粥潮停瓊旋音遙簇蠟抉淡囚像劃碑緒么扦尖屆搗躁耙畫襲埋芒喉炒礦問蕪幅肋哩誨姓挑詭庸飄覺塌了驟知妓貶露千竄蒜義賓宦槍棘稼丑椎銘提擋爛膜痢胳調(diào)邏柄砸頓封銑瞪茸姑瓢鍘凄如何在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力在現(xiàn)代社會(huì)中，人際交往越來越頻繁，人際交流越來越廣泛，口頭語言表達(dá)愈來愈體現(xiàn)出它的重要性。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、