青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿

1、青年教師專業(yè)成長發(fā)言稿成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn) 在已經(jīng)有八個年頭了，我從一個校園里的學(xué)生成長為一名 光榮的人民教師，每當(dāng)聽到學(xué)生們對我說“老師好”的時 候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會蕩漾起無邊的 幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進(jìn)行一個仔細(xì)的剖析， 能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽到過 這樣一句話：'假如你想成為一個優(yōu)秀的教師，那么你就必 然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你 就不會成為一個好老師?！蹦軌蜃鲆幻麑W(xué)生心中理想的老師，這是每個教師孜孜 不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、 冷漠的，也不是狂躁的、敵視的

2、，而是開放的、歡快的， 能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。想成為這樣的老師，那么在備課的過程中，我們要努 力發(fā)揮自己在智識上的優(yōu)勢，力爭在更高的平臺上準(zhǔn)備課 堂教學(xué)。只有當(dāng)我們對文本有了屬于自己的獨(dú)特見解之后, 才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學(xué)上對文本 做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動性。竇桂梅老 師的珍珠鳥一課的精彩，正是建立在對教材的深度解 讀的基礎(chǔ)上。而在課堂上，我們則應(yīng)從學(xué)生的智識水平岀發(fā)，循序 漸進(jìn)，與學(xué)生一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個進(jìn)發(fā)的過程， 應(yīng)該是“教學(xué)相長”的最美妙的過程。在這個過程中，教 師應(yīng)該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內(nèi)核、體驗(yàn) 學(xué)生的情

3、感體驗(yàn)，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成 的，甚至，大部分的驚喜是來自于學(xué)生的，而不是教師事 先準(zhǔn)備好了的包袱，適時抖開來，震驚一下學(xué)生。課堂教學(xué)不應(yīng)是擅苗助長，如果學(xué)生還無法達(dá)到教師所預(yù)設(shè)的高 度，何妨?xí)簳r先讓學(xué)生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考 不停止，總有一天，他是會真正領(lǐng)悟懂得的。作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師 者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子, 我們的點(diǎn)滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地 呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正 為學(xué)生

4、的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)?有你而留下遺憾。其次要多讀書，做一個知識淵博的人。“腹有詩書氣自 華”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能 夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照 本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以 知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智 慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快 樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會自如地面對學(xué)生，自如 地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書 育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。第三要虛心請教，取人

5、之長，補(bǔ)己之短。作為一名年 輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯。因此，我要積 極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多 向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教 學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交 流學(xué)習(xí)。還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。只要教 學(xué)存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來, 這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對自己的教學(xué)活動及時 進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué) 生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也 是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師， 我們擁有許許多多的機(jī)會，也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我 知