分析小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

1、    分析小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力    王玉良【摘要】針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力分析，從激起小學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣、營造輕松愉快的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀意識(shí)這四個(gè)方面，對(duì)在小學(xué)語文教學(xué)中提高閱讀能力的方法，進(jìn)行有效分析。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 語文教學(xué) 閱讀能力g623.23 a 2095-3089（2018）38-0038-02引言在小學(xué)時(shí)期，小學(xué)生如果想要學(xué)好語文，那么就需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能力是指小學(xué)生對(duì)書面語言的閱讀理解能力，而小學(xué)閱讀是語文教學(xué)中的重要組成部分，小學(xué)閱讀可以體現(xiàn)出

2、小學(xué)生的語文水平。在小學(xué)語文教學(xué)中，老師需要注重培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)語文閱讀練習(xí)，指引小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，激起小學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣，從而使小學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行語文閱讀練習(xí)，提高小學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。1.激起小學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師，小學(xué)語文老師需要有效的激起小學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣，才可以保證小學(xué)生可以在未來的語文學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)的進(jìn)行閱讀練習(xí)1。激起小學(xué)生對(duì)語文閱讀興趣的方法主要有三個(gè)：講故事、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、開展課外閱讀活動(dòng)。小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，對(duì)事物充滿好奇心理，在課堂上語文老師對(duì)學(xué)生講故事，可以激起小學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣，指引小學(xué)生從故事中

3、進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。小學(xué)生主要都是通過感性思維來進(jìn)行思考的，因此，語文老師可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，語文老師也可以通過多媒體設(shè)備，播放視頻和圖片等，激起小學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣。另外，語文老師還可以通過開展課外閱讀活動(dòng)，使小學(xué)生加深對(duì)語文知識(shí)的理解。例如：語文老師在講授完賣火柴的小女孩這一課時(shí)，可以開展和課文內(nèi)容相關(guān)的討論活動(dòng)，老師可以讓小學(xué)生描述自身的生活，再與課文中小女孩的生活進(jìn)行對(duì)比，然后寫一篇賣火柴的小女孩的讀后感。語文老師可以在課堂上對(duì)學(xué)生們寫的讀后感進(jìn)行評(píng)比，從而激起小學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣，這樣小學(xué)生就可以養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，提升自身的閱讀能力。2.營造輕松愉快的閱讀環(huán)境在小

4、學(xué)語文課堂上，老師為小學(xué)生營造輕松愉快的閱讀環(huán)境，可以使小學(xué)生可以積極主動(dòng)的進(jìn)行語文閱讀2。例如語文老師可以在課前收集有關(guān)課文內(nèi)容的報(bào)紙讓小學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后讓小學(xué)生談?wù)勛陨淼囊娊狻Ｏ胍囵B(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，首要的是營造輕松愉快的閱讀環(huán)境，讓小學(xué)生全身心的投入到語文閱讀中。例如：語文老師在講授十里長街送總理這一課時(shí)，語文老師可以組織朗誦比賽，讓小學(xué)生們對(duì)課文中某一段落進(jìn)行朗誦。在小學(xué)生進(jìn)行朗讀的時(shí)候，要求小學(xué)生有感情的進(jìn)行大聲朗讀，讓小學(xué)生在朗讀中體會(huì)課文中作者表達(dá)的悲傷之情，然后語文老師可以在課上通過多媒體設(shè)備，給小學(xué)生播放一些與課文相關(guān)的故事視頻，使小學(xué)生深入的了解課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)小學(xué)生

5、形成良好的閱讀習(xí)慣在小學(xué)語文教學(xué)中，語文老師想要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，就需要先培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)生在形成良好的閱讀習(xí)慣以后，才可以在閱讀中不再對(duì)老師過分的依賴，可以獨(dú)自完成閱讀，而且在閱讀中學(xué)習(xí)語文知識(shí)和培養(yǎng)人文素質(zhì)，為以后的在作文寫作中積累豐富的題材。語文老師需要多指引小學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)課文的信息，在課前預(yù)習(xí)中思考問題，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，這樣可以有效的培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。4.培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀意識(shí)在小學(xué)語文教學(xué)中，老師主要是起到指引的作用，主要還是要以學(xué)生為教學(xué)主體，培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀意識(shí)。語文老師在培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣以后，還需要鼓勵(lì)小學(xué)生自主選擇

6、課外書籍進(jìn)行閱讀。語文老師需要指引小學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好選擇書籍，這樣可以保證小學(xué)生可以堅(jiān)持閱讀，從而提升自身的閱讀能力。例如：語文老師可以推薦給小學(xué)生合適的書籍，如一年級(jí)的小豌豆草房子等等，這些書籍的故事情節(jié)非常有趣，可以激起小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀意識(shí)。結(jié)束語總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)中，語文老師需要注重培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力。小學(xué)語文閱讀是小學(xué)語文教育中的主要部分，閱讀能力直接影響著小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，語文老師需要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)方式，有效的激起小學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣，為小學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行語文閱讀，有效的指引小學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生的自主閱讀意識(shí)，從而提升小學(xué)生的閱讀能力。參考文獻(xiàn)：1張笑梅.小學(xué)語文教