冀教版五年級(jí)下冊(cè)Lesson1IAmExcited!

1、冀教版五年級(jí)下冊(cè) Lesson1: I Am Excited !教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路： 讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中積極參與課堂活動(dòng)， 通過合作、 競 爭等方式， 在輕松、有序的課堂氛圍中習(xí)得語言并體驗(yàn)運(yùn)用語言的快 樂。教材分析：本課有大量的對(duì)話練習(xí)，以 Li Ming、Jenny、和Danny在火車站 的激動(dòng)心情這一故事情節(jié)展開教學(xué)， 重復(fù)了上一節(jié)課的幾個(gè)動(dòng)詞， 重 點(diǎn)講授了 Stand, sit,以及簡單的祈使句的用法，了解excited的用法。 總之，本課難度不大，所以應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)，通過小組合 作等形式讓學(xué)生得到鍛煉。學(xué)情分析： 本班學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差,但學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。另外,本課重

2、點(diǎn)學(xué) 期開始第一節(jié)英語開場課已做了鋪墊, 學(xué)生學(xué)起來難度不大。 再加上 本課課文很有意思,相信學(xué)生愿意自己去嘗試、去說、去讀。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握四會(huì)單詞 run, jump, sing, dance, sit ,down, Stand, up;會(huì)用excited;會(huì)用簡單的祈使句；會(huì)運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單 對(duì)話。2、方法與過程：讓學(xué)生在輕松的合作中學(xué)到知識(shí),在緊張的競 爭中鞏固知識(shí),在快樂的游戲中提高能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話的過程中,對(duì) 學(xué)生進(jìn)行禮貌教育和安全教育， 教育學(xué)生在公共場所應(yīng)注意的禮貌行 為，以及時(shí)刻記住：安全第一。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞 run

3、, jump, sing, dance, dance, sit ,down ， stand, up 以及簡單的祈使句的用法， 并能在實(shí)際生活中進(jìn)行簡單的對(duì) 話。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握祈使句的用法以及準(zhǔn)確、 熟練地運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn) 行對(duì)話。德育滲透點(diǎn)： 在運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話的過程中， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮 貌教育。教具：教學(xué)課件 、教學(xué)圖片，教學(xué)光盤 教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題 : 本課設(shè)計(jì)的學(xué)生操練內(nèi)容較多，對(duì)于 英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生而言，做起來有一定的難度，教師不予以干涉， 這部分學(xué)生可能就不能投入操練，甚至?xí)蓴_課堂。解決可能會(huì)出現(xiàn)的問題的措施： 學(xué)生進(jìn)行操練時(shí)， 教師要及時(shí)關(guān) 注學(xué)生動(dòng)態(tài)， 及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適

4、當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與督促； 指定基礎(chǔ)好的學(xué)生 幫扶基礎(chǔ)差的學(xué)生。教學(xué)過程：一、 Warm up:（熱身）1. Greeting: （問候） T:Hello,everyone. Ss: Hello, Miss Li. T: How do you feel today?Ss: I feel happy.T: If you are happy, clap your hands. If you are happy, stomp your feet. If you are happy, shout ”hurray” . Ss:（設(shè)計(jì)意圖： 每堂課都以輕松的問候開始， 這既能讓學(xué)生很快進(jìn) 入學(xué)英語的狀態(tài)，又能提高學(xué)

5、生運(yùn)用語言的能力。）2. Singing an English Song together.（齊唱英語歌）T: Do it againafter the song” If You Are Happy” .（設(shè)計(jì)意圖： 英語歌曲是每堂課很好的調(diào)味劑， 學(xué)生可以在歡快 的氣氛中自然而然的習(xí)得語言。）二、ReViSiOn （復(fù)習(xí)）Review: run, jump, sing，dance, sit, down, stand, up Review the words on the pictures.（設(shè)計(jì)意圖：通過形象的課件以及學(xué)生的親身參與來復(fù)習(xí)上一節(jié) 課接觸到的幾個(gè)單詞， 這樣的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于只是枯

6、燥的提一提、 背一 背。）三. Leading in:（導(dǎo)入）Look at these pictures: T: How does he/she feel?Ss: 興奮。T:Can you make this expression and say“I'mexcited.”?（設(shè)計(jì)意圖： 通過教師的引導(dǎo)以及形象的課件很自然的導(dǎo)入了新四、PreSentation:（新課呈現(xiàn)）1. Create situation. （創(chuàng)設(shè)情境）LiSten to me carefully: When ' m excited, I Want to Sing. Q: What do you Want

7、 to do, Whe n you are excited?（3 Or 4 PUPiIS an SWer the questi On s.）Look at this picture. Do you know them? Who are they? We knowDanny is excited. What does DannyWant to do? Let S listen and answer.（設(shè)計(jì)意圖：通過教師創(chuàng)設(shè)的情境很自然地把學(xué)生帶人課文的情 境中，也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2. LiSten to the recorder/聽光盤、看幻燈片，然后回答問題。）回 答問題：What d

8、oes DannyWant to do ?（I Want to jump. I Want to Sin g. I Want to dan ce.） What does Mrs. Li say?Walk.PIeaSe T Sit down.Sta ndjump.板書：PIeaSe don t T sing.dance.up.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題去聽課文，有助于集中學(xué)生的注意 力）（注意：在學(xué)生回答問題的過程中，教師不要急于糾正答案， 讓其他學(xué)生認(rèn)真聽，鼓勵(lì)學(xué)生去糾正；同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育， 告訴學(xué)生，當(dāng)有不同意見時(shí)，要等別人說完后，先舉手，教師示意糾 正時(shí)，站起來糾正。絕對(duì)不可以有嘲笑

9、出錯(cuò)學(xué)生的行為。對(duì)于表現(xiàn)好 的小組，要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆星等等。）3、Reading （讀課文）(1) Read after the recorder, and then do the exercises(. 跟著光盤讀 課文然后判斷正誤）（2）Read following the teacher.（大聲跟讀板書內(nèi)容）4、PraCtiCe鞏固訓(xùn)練）（1）PairWOrk （兩人一組，一個(gè)肯定祈使句，一個(gè)否定祈使句）（2）Follow the directions: （Ask 4 or more pupils to come to the frontto See who is the Wi

10、nn er.）（從每個(gè)小組中選出一個(gè)學(xué)生，最后勝利者為小組贏得一個(gè)蘋果。） Jump high. Please sing. Please dance. Sit down, please. Say “I love you” loudly.（3）Follow the Signs:出示圖標(biāo)，描述對(duì)的，為小組贏得一個(gè)蘋果。）（4）Do the right thing at the right place.（出示圖片，鞏固訓(xùn)練兩種祈使句， 做對(duì)的同學(xué)為所在的小組贏得蘋果）（設(shè)計(jì)意圖： 通過對(duì)于教師所設(shè)情境的參與， 讓學(xué)生身臨其境地 去感受語言。） （注意：教師對(duì)于回答問題的學(xué)生或參與表演的學(xué) 生，一定要

11、及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師一句贊美的話語，一個(gè)鼓勵(lì) 的眼神可能會(huì)起到意想不到的作用。）5、Come back to the text.（回歸課本，小組為單位分角色讀課文， 然后表演，表演得好的為小組贏得蘋果。）（設(shè)計(jì)意圖：采用小組合作，有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，有助 于教學(xué)活動(dòng)的展開。）（注意：在學(xué)生讀課文的過程中，提醒學(xué)生不僅要讀音正確，還 要模仿地道的語音語調(diào)， 因?yàn)樾W(xué)生最善于模仿， 一定要利用好這一特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生的語感要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起， 并常抓不 懈。）6、Writing（出示醫(yī)院的圖片，然后每人寫出幾個(gè)規(guī)則。）7、Summing up （小結(jié)）（宣布優(yōu)勝小組，表揚(yáng)、鼓

12、勵(lì)）五、Play a game（游戲）：Simon Says.全體學(xué)生參與游戲 T:Simon Says:Stand up.Sit down.Simon Says:Sit down. Stand up.Simon says: Stand up. Jump once.Simon says: Clap your hands. Simon Says:Don't sit down. Sit down,please（注意：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要掌握好游戲的節(jié)奏，由慢逐漸到 快，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生緊張起來，盡快地讓學(xué)生興奮起來，讓全體學(xué)生在 緊張有序的游戲中，快樂的學(xué)習(xí)、鞏固英語知識(shí)。）如果時(shí)間允許，讓單

13、個(gè)學(xué)生參與游戲（盡可能多叫學(xué)生到前 面表演，給盡可能多的學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。）T： Simon Says: stand up.Simon Says:Please walk. Please run.Simon Says： Sit down.（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生在游戲中既緊張又活潑， 這樣會(huì)大大提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生不會(huì)感到厭倦，這樣教學(xué)效果大大提高。）（注意：在整個(gè)游戲的過程中，教師是引路人，是主持人，教師 還要觀察每位學(xué)生， 適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生指導(dǎo)與幫助， 讓每個(gè)學(xué)生真正地動(dòng)起來，積極地參與游戲。）六、HomeWork（作業(yè)）利用課件，出示場景圖片： classroom， playground，

14、 gym,library 等。 任選或自定一個(gè)場景圖片為其制定規(guī)則：盡量用上今天所學(xué)的 單詞以及Don' t,同時(shí)可選用前面所學(xué)的jump,run,walk等單詞。（注意：這一環(huán)節(jié)是對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的應(yīng)用，稍有難度， 教師可以讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫扶后進(jìn)生， 這樣，既提高了學(xué)習(xí)好的學(xué)生 的積極性，又給其他學(xué)生適當(dāng)降低了難度，可謂兩全其美。）七、 Teaching reflection （教學(xué)反思 ） 本單元以旅行為話題，涉及到了和旅行相關(guān)的一些單詞、短語。本課主要分成兩部分， 第一部分介紹 Danny、 Jenny、 Li Ming 和 Mrs.li 在火車站發(fā)生的情景。 在這部分主要涉

15、及到了如何禮貌地告訴別人不 要做某事： Pleasedon' t ,并結(jié)合本課生詞在具體的語境中靈活運(yùn)用此句型。本課生詞較多， 學(xué)起來是有一定難度的，這是本學(xué)期的第 二堂英語課，在第一次的開場課中已經(jīng)讓學(xué)生對(duì)本課單詞有所掌握， 因此，在本課授課中，省略了詞匯的教學(xué)，只是簡單復(fù)習(xí)了一下，然 后直接操練了句型。 第二部分是通過讓學(xué)生認(rèn)讀標(biāo)識(shí)進(jìn)一步鞏固本課 重點(diǎn)句型，這部分對(duì)于學(xué)生而言難度偏大。 在設(shè)計(jì)本課的教案時(shí)， 我始終堅(jiān)持以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境， 讓學(xué)生去完成一個(gè)個(gè)任務(wù)為原則， 從 調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣著手， 讓學(xué)生通過競爭，兩人合作、小組合作的形式， 積極快樂地參與課堂活動(dòng)， 努力讓學(xué)生達(dá)到在快樂