家長致數(shù)學(xué)老師的一封信總結(jié)反饋

1、家長致數(shù)學(xué)老師的一封信總結(jié)反饋老師每天和孩子們一起成長，每天記錄孩子的成長和家長進(jìn)行互動(dòng)，在這點(diǎn)滴的相處過程中，家校攜手共育發(fā)揮著巨大的作用。在家長致數(shù)學(xué)老師的一封信中，許多家長表示非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對孩子的耐心教育，對老師的責(zé)任心和專業(yè)度十分認(rèn)可。希望老師再接再勵(lì)，對孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與家長報(bào)告孩子的情況使家長能夠更好地配合老師的教育工作。諸如此類的感謝語和殷切期盼，這是家長內(nèi)心的真實(shí)寫照。對這些飽含真情實(shí)感的信件，一封封讀下來，我的內(nèi)心久久不能平靜，整理與反思著。一、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍，我們首先給孩子樹立

2、了學(xué)習(xí)是他第一要?jiǎng)?wù)的觀點(diǎn)，讓他明白現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，每天都必須要先完成老師和家里布置的作業(yè)后才能去玩。家長們表示，在孩子做作業(yè)時(shí)，我們讓他養(yǎng)成正確的坐姿，其學(xué)習(xí)過程我們讓他先復(fù)習(xí)老師教的內(nèi)容，再做作業(yè)，做完后預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，以此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子作業(yè)出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)讓他自己檢查并改正，并和他一起分析出錯(cuò)的原因并找到防止下次再犯同樣錯(cuò)誤的辦法。魏文靜家長發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)階段在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因是注意力不夠集中，很多時(shí)候不看題就開始做，結(jié)果當(dāng)然是南轅北轍，所以我們在家里也很注意培養(yǎng)他做事要集中注意力，一邊給他灌輸做任何事都要“認(rèn)真”的道理。這些措施

3、讓孩子在做事的時(shí)候集中注意力的時(shí)間慢慢變長。二、正確的面對孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足家長在日常輔導(dǎo)中，能敏銳地察覺出孩子的不足。如穆玉璞的家長認(rèn)為孩子聰明但不細(xì)心。讀題時(shí)有丟字漏字，多讀幾遍，用手指著一字一字讀，就自己也能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里了。而這些小習(xí)慣與我在平常的教學(xué)中不謀而合，說明家長的認(rèn)知也在不斷進(jìn)步。這一好的現(xiàn)象，令我歡欣鼓舞，促促使我做的更好。耿潤涵家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬虎不夠用心，望老師更加嚴(yán)格地要求?，F(xiàn)在都提倡鼓勵(lì)式教育，我們也不例外。對于孩子做得好的，我們會(huì)大聲表揚(yáng)，鼓勵(lì)他今后保持，同時(shí)指出其中的小缺陷要繼續(xù)努力爭取做得更好；對于孩子做得不好的，我們也會(huì)批評，但是在批評時(shí)我們會(huì)注意批

4、評的態(tài)度和以理服人，嚴(yán)肅地和他講道理，使他自己明白錯(cuò)在什么地方以后要注意不再犯了，同時(shí)我們也會(huì)讓他明白“犯錯(cuò)不可怕，犯錯(cuò)不改才可怕”的思想，知道老師和家長對他的批評是善意的，是為了讓他更好的成長。揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。三、認(rèn)識到數(shù)學(xué)之美更多的家長看到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，如郭東籬家長欣喜于孩子的進(jìn)步，從一道題目一道題目讀給孩子聽到慢慢放手，從用手指數(shù)數(shù)到胸有成竹，感慨于“數(shù)學(xué)使人周密”，贊嘆于數(shù)學(xué)之美，世界之美。耿涵蕊的家長認(rèn)為孩子學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識，生活中能數(shù)出自己的壓歲錢。用到數(shù)學(xué)知識去買東西算賬，應(yīng)付多少，找零多少，還自言自語什么東西貴，沒有必要買，改掉了亂花錢的壞習(xí)慣。還有認(rèn)識鐘表、圖形等，

5、這些知識在生活中得以運(yùn)用。孩子對多動(dòng)腦筋的發(fā)散性思維狠感興趣，越來越愛做趣味趣味性題目。這也對老師下一步的努力提供了方向。四、家校攜手共育很多家長十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心的比較寬泛不夠具體，但是部分家長的思想已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變。如趙梓正家長認(rèn)為老師上課恩威并施、深入淺出、思路清晰，引導(dǎo)孩子集中精力聽講，將知識傳遞給孩子，回家也需要家長輔導(dǎo)方能鞏固所學(xué)的知識，家校聯(lián)合共贏。家長們認(rèn)識到了家校溝通的重要性，樂意在孩子的作業(yè)上簽名，家長更有機(jī)會(huì)去關(guān)注孩子的成長。是啊，學(xué)生是我們的紐帶，“一切為了孩子”使我們互助互愛。我相信在家長的支持下，老師們的努力中，孩子們的成長會(huì)更茁壯。老師每天和孩子們一起成長，

6、每天記錄孩子的成長和家長進(jìn)行互動(dòng)，在這點(diǎn)滴的相處過程中，家校攜手共育發(fā)揮著巨大的作用。在家長致數(shù)學(xué)老師的一封信中，許多家長表示非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對孩子的耐心教育，對老師的責(zé)任心和專業(yè)度十分認(rèn)可。希望老師再接再勵(lì)，對孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與家長報(bào)告孩子的情況使家長能夠更好地配合老師的教育工作。諸如此類的感謝語和殷切期盼，這是家長內(nèi)心的真實(shí)寫照。對這些飽含真情實(shí)感的信件，一封封讀下來，我的內(nèi)心久久不能平靜，整理與反思著。一、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍，我們首先給孩子樹立了學(xué)習(xí)是他第一要?jiǎng)?wù)的觀點(diǎn)，讓他明白現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)

7、，每天都必須要先完成老師和家里布置的作業(yè)后才能去玩。家長們表示，在孩子做作業(yè)時(shí)，我們讓他養(yǎng)成正確的坐姿，其學(xué)習(xí)過程我們讓他先復(fù)習(xí)老師教的內(nèi)容，再做作業(yè)，做完后預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，以此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子作業(yè)出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)讓他自己檢查并改正，并和他一起分析出錯(cuò)的原因并找到防止下次再犯同樣錯(cuò)誤的辦法。魏文靜家長發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)階段在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因是注意力不夠集中，很多時(shí)候不看題就開始做，結(jié)果當(dāng)然是南轅北轍，所以我們在家里也很注意培養(yǎng)他做事要集中注意力，一邊給他灌輸做任何事都要“認(rèn)真”的道理。這些措施讓孩子在做事的時(shí)候集中注意力的時(shí)間慢慢變長。二、正確的面

8、對孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足家長在日常輔導(dǎo)中，能敏銳地察覺出孩子的不足。如穆玉璞的家長認(rèn)為孩子聰明但不細(xì)心。讀題時(shí)有丟字漏字，多讀幾遍，用手指著一字一字讀，就自己也能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里了。而這些小習(xí)慣與我在平常的教學(xué)中不謀而合，說明家長的認(rèn)知也在不斷進(jìn)步。這一好的現(xiàn)象，令我歡欣鼓舞，促促使我做的更好。耿潤涵家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬虎不夠用心，望老師更加嚴(yán)格地要求。現(xiàn)在都提倡鼓勵(lì)式教育，我們也不例外。對于孩子做得好的，我們會(huì)大聲表揚(yáng)，鼓勵(lì)他今后保持，同時(shí)指出其中的小缺陷要繼續(xù)努力爭取做得更好；對于孩子做得不好的，我們也會(huì)批評，但是在批評時(shí)我們會(huì)注意批評的態(tài)度和以理服人，嚴(yán)肅地和他講道理，使他自己明白錯(cuò)在什

9、么地方以后要注意不再犯了，同時(shí)我們也會(huì)讓他明白“犯錯(cuò)不可怕，犯錯(cuò)不改才可怕”的思想，知道老師和家長對他的批評是善意的，是為了讓他更好的成長。揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。三、認(rèn)識到數(shù)學(xué)之美更多的家長看到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，如郭東籬家長欣喜于孩子的進(jìn)步，從一道題目一道題目讀給孩子聽到慢慢放手，從用手指數(shù)數(shù)到胸有成竹，感慨于“數(shù)學(xué)使人周密”，贊嘆于數(shù)學(xué)之美，世界之美。耿涵蕊的家長認(rèn)為孩子學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識，生活中能數(shù)出自己的壓歲錢。用到數(shù)學(xué)知識去買東西算賬，應(yīng)付多少，找零多少，還自言自語什么東西貴，沒有必要買，改掉了亂花錢的壞習(xí)慣。還有認(rèn)識鐘表、圖形等，這些知識在生活中得以運(yùn)用。孩子對多動(dòng)腦筋的發(fā)散性思維狠感

10、興趣，越來越愛做趣味趣味性題目。這也對老師下一步的努力提供了方向。四、家校攜手共育很多家長十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心的比較寬泛不夠具體，但是部分家長的思想已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變。如趙梓正家長認(rèn)為老師上課恩威并施、深入淺出、思路清晰，引導(dǎo)孩子集中精力聽講，將知識傳遞給孩子，回家也需要家長輔導(dǎo)方能鞏固所學(xué)的知識，家校聯(lián)合共贏。家長們認(rèn)識到了家校溝通的重要性，樂意在孩子的作業(yè)上簽名，家長更有機(jī)會(huì)去關(guān)注孩子的成長。是啊，學(xué)生是我們的紐帶，“一切為了孩子”使我們互助互愛。我相信在家長的支持下，老師們的努力中，孩子們的成長會(huì)更茁壯。老師每天和孩子們一起成長，每天記錄孩子的成長和家長進(jìn)行互動(dòng)，在這點(diǎn)滴的相處過程中，

11、家校攜手共育發(fā)揮著巨大的作用。在家長致數(shù)學(xué)老師的一封信中，許多家長表示非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對孩子的耐心教育，對老師的責(zé)任心和專業(yè)度十分認(rèn)可。希望老師再接再勵(lì)，對孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與家長報(bào)告孩子的情況使家長能夠更好地配合老師的教育工作。諸如此類的感謝語和殷切期盼，這是家長內(nèi)心的真實(shí)寫照。對這些飽含真情實(shí)感的信件，一封封讀下來，我的內(nèi)心久久不能平靜，整理與反思著。一、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍，我們首先給孩子樹立了學(xué)習(xí)是他第一要?jiǎng)?wù)的觀點(diǎn)，讓他明白現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，每天都必須要先完成老師和家里布置的作業(yè)后才能去玩。家長

12、們表示，在孩子做作業(yè)時(shí)，我們讓他養(yǎng)成正確的坐姿，其學(xué)習(xí)過程我們讓他先復(fù)習(xí)老師教的內(nèi)容，再做作業(yè)，做完后預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，以此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子作業(yè)出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)讓他自己檢查并改正，并和他一起分析出錯(cuò)的原因并找到防止下次再犯同樣錯(cuò)誤的辦法。魏文靜家長發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)階段在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因是注意力不夠集中，很多時(shí)候不看題就開始做，結(jié)果當(dāng)然是南轅北轍，所以我們在家里也很注意培養(yǎng)他做事要集中注意力，一邊給他灌輸做任何事都要“認(rèn)真”的道理。這些措施讓孩子在做事的時(shí)候集中注意力的時(shí)間慢慢變長。二、正確的面對孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足家長在日常輔導(dǎo)中，能敏銳地察覺出孩子的

13、不足。如穆玉璞的家長認(rèn)為孩子聰明但不細(xì)心。讀題時(shí)有丟字漏字，多讀幾遍，用手指著一字一字讀，就自己也能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里了。而這些小習(xí)慣與我在平常的教學(xué)中不謀而合，說明家長的認(rèn)知也在不斷進(jìn)步。這一好的現(xiàn)象，令我歡欣鼓舞，促促使我做的更好。耿潤涵家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬虎不夠用心，望老師更加嚴(yán)格地要求?，F(xiàn)在都提倡鼓勵(lì)式教育，我們也不例外。對于孩子做得好的，我們會(huì)大聲表揚(yáng)，鼓勵(lì)他今后保持，同時(shí)指出其中的小缺陷要繼續(xù)努力爭取做得更好；對于孩子做得不好的，我們也會(huì)批評，但是在批評時(shí)我們會(huì)注意批評的態(tài)度和以理服人，嚴(yán)肅地和他講道理，使他自己明白錯(cuò)在什么地方以后要注意不再犯了，同時(shí)我們也會(huì)讓他明白“犯錯(cuò)不可

14、怕，犯錯(cuò)不改才可怕”的思想，知道老師和家長對他的批評是善意的，是為了讓他更好的成長。揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。三、認(rèn)識到數(shù)學(xué)之美更多的家長看到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，如郭東籬家長欣喜于孩子的進(jìn)步，從一道題目一道題目讀給孩子聽到慢慢放手，從用手指數(shù)數(shù)到胸有成竹，感慨于“數(shù)學(xué)使人周密”，贊嘆于數(shù)學(xué)之美，世界之美。耿涵蕊的家長認(rèn)為孩子學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識，生活中能數(shù)出自己的壓歲錢。用到數(shù)學(xué)知識去買東西算賬，應(yīng)付多少，找零多少，還自言自語什么東西貴，沒有必要買，改掉了亂花錢的壞習(xí)慣。還有認(rèn)識鐘表、圖形等，這些知識在生活中得以運(yùn)用。孩子對多動(dòng)腦筋的發(fā)散性思維狠感興趣，越來越愛做趣味趣味性題目。這也對老師下一步的努力提供了方向。四、家校攜手共育很多家長十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)