二年級語文上半學期教學總結(jié)

1、二年級語文上半學期教學總結(jié) 二年級語文上半學期教學總結(jié) 二年級語文上半學期教學總結(jié) 本學期已過一半，我擔任二年級的語文教學。整個級學生成績較好，有不少學生聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學風合格，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散?，F(xiàn)將半學期以來的具體狀況總結(jié)如下：一、主要工作和成績 我們始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣。在教學中，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，業(yè)業(yè)兢兢，從不敷衍了事，并保持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。 1、做好備課工作。在教學中，我們始終保持預先備好課

2、，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把復雜的內(nèi)容進行變幻，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。 3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生革新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。 4、抓好培優(yōu)扶差工作。我們熟悉到要想提升教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才干升高，班級才有

3、榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才干提升合格率，并為營造一個優(yōu)良的班集體掃清障礙，利于班級優(yōu)良學風的形成。因此，我們保持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提升合格率和優(yōu)秀率。通過半學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：1、學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。 2、大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 3、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。(4)、熟悉了課文中

4、出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。 (5)、通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。6、在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 二、存在不夠與今后打算： 1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步強化，教學成績?nèi)匀磺诽貏e，還需提升。 2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少革新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確； 3、持續(xù)更新觀念，努力施行主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提升

5、教學質(zhì)量；持續(xù)強化業(yè)務學習，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)。 總之，經(jīng)過半個學期的不懈努力，本級學生的學習成績有所提升，今后我們一定持續(xù)努力爭取更好的成績。 擴大閱讀：二年級語文上半學期教學計劃 二年級語文上半學期教學計劃 時間如歌，歲月如歌，在匆忙的歲月中我們又迎來了一個新的學期，通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參加課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，但由于每個學生各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較特別，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了優(yōu)良的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書

6、，擴展了識字量，豐富了課外知識，并積存了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依舊有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。本學期，將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提升學生的各項語文能力。 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提升學生的語文素養(yǎng)和施行能力，培養(yǎng)革新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書制定了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物

7、，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。 每組教材都包括導語、一課“識字、四五篇課文以及“語文園地。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)激勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累引導學生積存好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字

8、詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合學習；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表二是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后學習里標明。除了“識字和課文外，在“語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。 1復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，學習在口頭和書面表

9、達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生優(yōu)良的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。 6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 7熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 8逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時

10、態(tài)度自然大方，有禮貌。9對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 在教學中也存在一些重點、難點，這些都是特別注意要重視的。 重點： 1、會寫350個熟悉的字，熟悉、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，學習在口頭和書面表達中運用。 2、熟悉450個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積存詞語。 難點： 1、提升識字能力，鞏固識字，持續(xù)養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習慣。2、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 3、培養(yǎng)寫

11、話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。 所以在教學內(nèi)容方面，有幾點是我個人覺得分外重要的：1要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 這冊教科書采用了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，制定教學方案。如第一組，秋天的圖畫之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。“把咱們的作品帶來，辦個展覽吧!實際這是在為“語文園地的展示內(nèi)容作準備。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。 教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，黃山奇石課

12、后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地制定教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。 2識字和寫字教學應注意的問題。 本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，激勵學生用自己最喜愛、最習慣的方

13、法熟悉漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，制定活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。 在識字的要求上，不要“一刀切，要承認學生個體的差異。識字首要的是熟悉。因為，識了字就能閱讀，所以，要求熟悉的字能在語言環(huán)境中熟悉就可以了。但還要激勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學下一課，要同意各別學生發(fā)展得慢一些。 3閱讀教學應注意的問題。 閱讀教學，首先要重視朗誦的指導，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指

14、導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗誦技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、心得的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗誦的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 進行閱讀教學，要激勵學生獨立思索，質(zhì)疑問難，激勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。 在課堂教學中，對提問一定要精心制定，問題既要有思索價值，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式的教學方式。要激勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善

15、問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 4口語交際教學應注意的問題。 教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰愿恼?，?guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的出色語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。 除專設的口語交際課，教師應在平常的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要激勵學生在日常生活中主動大膽地與

16、人進行口語交際，不斷提升學生的口語交際能力。5開展豐富多彩的語文施行活動。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文施行活動。施行活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。 除此之外還要針對學習習慣、學習方法對學生進行指導:1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提升學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。 2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助、“各別輔導、“小組合作學習等形式，以達到與教學的同步進行。 3、多以激

17、勵的評價方法，采納多形式的比賽，激發(fā)學生的求知欲，提升學生的興趣。 4、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習狀況和行為習慣。 二年級語文上半學期教學計劃 一、班級狀況分析： 一年級以來，一直任教這個班！通過一年的語文訓練，小朋友們大多數(shù)都積存了一定的漢字，學習了一定的識字方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！但是在優(yōu)良的學習習慣方面還要有所強化，渲染出優(yōu)良的學習氛圍，讓孩子門們體驗學習語文的樂趣。爭取在新學期師生共同努力，讓每個學生讀寫能力都有所提升，尤其注重說話能力和動手能力的培養(yǎng)！二、教材分析： 全冊教材由“培養(yǎng)優(yōu)良的學習習慣3與“識字、“課文組成。這些課文讓學生通過多角度的學習，潛

18、移默化的接受思想教育、美德熏陶，讓學生在學習語文中學習做人。課文內(nèi)容豐富、生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于復述和說話訓練，寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種！三、本學期的目標：1、學習習慣 1持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 2持續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣！ 3培養(yǎng)勤于朗誦、背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音 1鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習一般話。 2熟悉大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字 1準確熟悉生字 2掌握本冊安排的常用偏旁。 3能按筆順正確書寫、默寫生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

19、4、口語交際 1能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。 2能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 3能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。 4愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀 1持續(xù)學習正確、流利、有感情的朗誦課文；能背誦指定課文；能復述課文；會分角色朗誦課文。2聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。3能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情景，知道課文的大意。6、寫話 1能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。 2學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。 四、教學措施： 1、培養(yǎng)學生小組討論、獨

20、立完成作業(yè)相結(jié)合的學習能力，提升聽、說、讀、寫等語文能力； 2、對班級的幾個較為落后的學生，發(fā)揮小干部作用，成立一幫一小組，切實達到提優(yōu)又補差的作用。 3、對文中出現(xiàn)的只需熟悉不需要的字，采納各種方法，讓學生多接觸，多讀課外書，來促進識字能力。 4、注重在學習語文能力的同時，注重語文與各科的綜合，滲透德育、美育，激發(fā)兒童豐富的感情，使學生全面地多角度地學習語文，得到發(fā)展。二年級語文上半學期教學計劃 一、班級狀況分析： 時間如歌，歲月如歌，在匆忙的歲月中我們又迎來了一個新的學期，通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參加課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平常學生比較喜愛閱讀一些趣味

21、性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋狀況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提升。這是我從一年級就接任的一個班級，對學生狀況比較了解。 二、教材分析： 全冊教材由“培養(yǎng)優(yōu)良的學習習慣3與“識字、“課文組成。“識字安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。1、關(guān)于識字。本冊持續(xù)采納“識字分流的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求熟悉?！白R字課有三種形式：1詞串識字。2看圖會意識字。3形聲字歸類識字。 2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生熟悉社會，熟悉人生等。 3、關(guān)于學習。全冊教材共安排綜合學習8個，每單元后面安排1