解決分?jǐn)?shù)問題教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 解決分?jǐn)?shù)問題教學(xué)內(nèi)容(課題 )：解決分?jǐn)?shù)問題執(zhí)教時間：執(zhí)教年級： 六年級執(zhí)教人： 湯云芹教學(xué)目標(biāo)：1通過回顧整理，理解有關(guān)分?jǐn)?shù)問題解決的數(shù)量關(guān)系，掌握問題解決的一般步驟。2再次經(jīng)歷問題解決的過程，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)分?jǐn)?shù)問題解決的數(shù)量關(guān)系，會解決分?jǐn)?shù)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 小組合作用紙 預(yù)設(shè)小組同學(xué)將要添加的條件和問題若干教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)單位“ 1”(3 分鐘 )現(xiàn)場生成分?jǐn)?shù)，復(fù)習(xí)找單位“1”的量。（設(shè)計意圖： 因本節(jié)課是名師工作室 “送教下鄉(xiāng)” 到仁懷市鹽津交通小學(xué)，所以教師采用現(xiàn)場采訪班上男女生人數(shù)， 從而得出兩個

2、數(shù)， 讓學(xué)生創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，也屬我校提出的“星光課堂”中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，即“初學(xué)” ，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和找單位“ 1”的量，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活的真實(shí)感。 ）二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 2 分鐘）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到要學(xué)習(xí)，心中有數(shù)。這也是我們學(xué)校新課程改革提出“星光課堂”中的“一定”，即定學(xué)習(xí)目標(biāo)。）三、整理問題解決的一般步驟（5 分鐘）1、小組合作，探究解決實(shí)際問題時有哪些主要步驟？并在組內(nèi)交流。2、匯報展示，釋疑解惑。3、師生小結(jié)：一看、二找、三定、四列式。（設(shè)計意圖： 出于本節(jié)課屬于復(fù)習(xí)課， 大量時間應(yīng)放在練習(xí)上， 但學(xué)生首先要回顧做練習(xí)題的方法，因此該環(huán)節(jié)設(shè)計了讓學(xué)生

3、“群學(xué)”，回憶解決分?jǐn)?shù)問題的主要步驟和數(shù)量關(guān)系式。目的是鍛煉學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、語言表達(dá)和分析綜合的能力， 也為后面分析分?jǐn)?shù)問題做下鋪墊。這也是本節(jié)課達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。）四、問題解決(15 分鐘 )（一）小組活動：要求： 1. 根據(jù)班上人數(shù)情況，提出用分?jǐn)?shù)解決的問題，并列式解答。2. 匯報展示，交流分享。（ 1）我們班有男生（2）我們班有男生（3）我們班有男生人，女生 人。人，女生是男生的人，。？（二）師生小結(jié)（設(shè)計意圖：因本節(jié)課是復(fù)習(xí)課， 大量的時間，我放在“星光課堂” 的“展學(xué)”環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)入時找到的本班學(xué)生的男女生人數(shù)以及創(chuàng)造出的分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分?jǐn)?shù)問題的解決， 這既貼進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，

4、 也讓學(xué)生達(dá)到了對分?jǐn)?shù)問題的進(jìn)一步理解。 讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的過程，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力， 感受數(shù)學(xué)的價值。 這也是達(dá)成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)之二。）五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（ 8 分鐘）1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（ 6）班有 12 名文明禮儀星和4 名藝術(shù)特長星，藝術(shù)特長星的人數(shù)是文明禮儀星的幾分之幾？2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（ 6）班有 12 名文明禮儀星 , 藝術(shù)特長星的人數(shù)是文明禮儀星的 1/3 。實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（ 6）班有多少名藝術(shù)特長星？3、 實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（ 6）班有 4 名藝術(shù)特長星 ,正好是文明禮儀星人數(shù)的 1/3。實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（ 6）班有多少名文明禮儀星？六、拓展訓(xùn)練（ 5 分鐘）六年級舉行“小發(fā)明”比賽

5、，六（ 1）班同學(xué)上交 32 件作品，六（ 2）班比六（ 1）班多交 1/4。兩個班共交了多少件作品？（設(shè)計意圖： 通過聯(lián)系生活中的實(shí)踐問題， 讓學(xué)生進(jìn)行遞進(jìn)式訓(xùn)練， 教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)困生， 計算過程中，學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏， 自行對知識進(jìn)行內(nèi)化，達(dá)到讓百分之九十五的學(xué)生都能對分?jǐn)?shù)問題的解決進(jìn)行掌握。 ）七、總結(jié)收獲（ 2 分鐘）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲， 對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理。本節(jié)課是秉著“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”的指導(dǎo)思想。在整個教學(xué)流程設(shè)計上力求充分體現(xiàn) “以學(xué)生發(fā)展為本” 的教學(xué)理念， 遵循學(xué)校提出“星光課堂”的“三導(dǎo)三學(xué)” <即：以標(biāo)定導(dǎo)、以學(xué)定導(dǎo)、以

6、效定導(dǎo)和初學(xué)、群學(xué)、展學(xué) >，讓學(xué)生通過在實(shí)際生活中搜集信息、提出問題、解答問題、總結(jié)方法，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)問題間的數(shù)量關(guān)系。 ）八、板書設(shè)計解決分?jǐn)?shù)問題解題技巧：一看、二找、三定、四列式男生是女生的幾分之幾？女生有多少人？女生是男生的幾分之幾？我們班有男生人，全班有多少人？我們班有男生人， 男生是全班的幾分之幾？女生是男生的（填分?jǐn)?shù)）。女生比男生多幾人？女生人。女生是全班的幾分之幾？,男生比女生少幾分之幾？,男生比女生少（填分?jǐn)?shù)）。女生有多少人？我們班有男生人，女生比男生多（填分?jǐn)?shù)）。女生有多少人？男生比全班少（填分?jǐn)?shù)）。全班有多少人？,課后反思：本節(jié)課教學(xué)流程清晰，確定教學(xué)目標(biāo)、以標(biāo)定導(dǎo)、以學(xué)定導(dǎo)、以效定導(dǎo)在“星光課堂”中得以充分展現(xiàn)。課前引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注了個體學(xué)習(xí)和合作交流， 能抓住恰當(dāng)時機(jī)， 引導(dǎo)、點(diǎn)化、激勵學(xué)生主動、深入探究。課中采用靈