新課標(biāo)背景下的教學(xué)實(shí)施

1、 新課標(biāo)背景下的教學(xué)實(shí)施-小學(xué)體育后感材內(nèi)容實(shí)行校本化、兒童化、趣味化，簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，主要包括簡(jiǎn)化規(guī)則和降低技術(shù)要求，例如，將高年級(jí)的蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)簡(jiǎn)化成：直線跑單腳跳向上騰空雙腳落。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)注重從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)還注意內(nèi)容的科學(xué)性，增設(shè)學(xué)生喜愛的、趣味性濃厚的游戲、競(jìng)賽等教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到了體育的快樂。  2. 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境 創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要途徑。如教學(xué)綜合素質(zhì)課可把幾個(gè)小木箱堆積成堡壘，里面放很多壘球，810米處有幾塊投擲靶豎立著，而另一塊則是由體操棒、體操墊、跨欄架、跳繩組成的

2、綜合素質(zhì)訓(xùn)練的場(chǎng)地。面對(duì)這樣的場(chǎng)地、器材的設(shè)計(jì)從開始排隊(duì)的那一刻起，學(xué)生就已經(jīng)忍不住內(nèi)心的喜悅，開始想象課的內(nèi)容，迫切想嘗試練習(xí)了。  3. 展開形式多樣的體育教學(xué)  在展開快樂體育教學(xué)中，要對(duì)教學(xué)方法實(shí)行藝術(shù)性的再創(chuàng)造、再加工，并靈活地使用于教學(xué)實(shí)踐中，使每個(gè)學(xué)生都能心情愉快地去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。例如可采用情景法、游戲法、設(shè)疑法、目標(biāo)學(xué)習(xí)法、討論法、競(jìng)賽法、直觀演示法等多種體現(xiàn)快樂體育教學(xué)形式的教學(xué)方法引入體育課堂教學(xué)中來。  值得注意的是快樂體育教學(xué)法要著眼于師生雙方的行為合作，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師注意精講多練，

3、啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生腦體并用，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，以促動(dòng)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉。如教學(xué)勤勞的小動(dòng)物，我巧妙地把游戲融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)了單、雙腳跳的不同方法，提升彈跳水平和合作意識(shí)，并在游戲中體驗(yàn)到成功的喜悅。在開始的環(huán)節(jié)，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物找朋友”游戲讓學(xué)生圍成一個(gè)圓，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作在“找朋友”的歌曲下實(shí)行邊唱邊找朋友。 “蓋”房子，讓學(xué)生在快樂的游戲中掌握單、雙腳跳的不同方法。我先讓學(xué)生自由組合，用粉筆在地上“蓋”（畫）房子后，再實(shí)行跳房子游戲（單格單腳起跳，雙腳落地；雙格雙腳起跳，單腳落地。）學(xué)生在這些游戲中，既能鞏固到單、雙腳跳的動(dòng)作技巧，還培養(yǎng)了合作精神。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)：小動(dòng)物慶“踏步舞”，隨著音樂的節(jié)奏我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同跳舞。 之后，以學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲和成功時(shí)的心理感受作結(jié)束。這樣的一節(jié)課因?yàn)榻虒W(xué)形式的豐富性和新穎性，學(xué)生體驗(yàn)到了體育的快樂，同時(shí)也獲得思想情操的熏陶。 二、以人為本，激活課外體育  1.改變單一的課間操 全校學(xué)生除了學(xué)會(huì)學(xué)校統(tǒng)一的廣播操外，要求各班再學(xué)一套特色操。每