【幼兒園學期末工作總結】學期末個人教學工作總結

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2、校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的時機提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，服從學校安排，人際關系融洽。 二 師德方面 在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾

3、經(jīng)對我說過：“雖然你面對的孩子，他們的能力水平上下不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有方法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！ 三 教育教學方面 抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地

4、受到教育。本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。 我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。 加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。 經(jīng)過這一年

5、的教學實踐，我深深的感受到新老師因為缺乏教學經(jīng)驗，以致在面對復雜的實際教學問題時不知如何應變，不知如何用通俗易懂的語言把課本上的知識轉變?yōu)閷W子的學識，如何將課本上的音符轉變?yōu)閷W子優(yōu)美的歌聲。因此，如何成為一名優(yōu)秀的音樂教師成了我的思考問題。 一、我搜集了網(wǎng)上的很多視頻，并且找過很多書來解決我的問題，當我看到一本書上寫著優(yōu)秀教師用他們的實際行動栓釋著什么是優(yōu)秀教師，我感動他們對教育事業(yè)的那份愛?；蛟S他們的物質世界并不富足，但是我相信他們的幸福指數(shù)卻我們很多人要高，因為他們的精神是充實的！為我們指明了前進的道路。 通過我了解了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)歷，我要成為一名優(yōu)秀的教師，首先熱愛自己的專業(yè)。俗話說：

6、干一行愛一行。既然選擇了我愛的音樂，就要用心去經(jīng)營它，我的專業(yè)是“音樂”和“教育”倆個方面合在一起的音樂學專業(yè)。自己愛音樂，所以用心去感悟音樂，只有這樣才能潛移默化的感染學生也熱愛音樂，樂于感悟音樂。音樂是一門摸不著，看不見，卻隨時隨地存在的東西，因此段時間的領悟是做不到的。這就要求我積累教育經(jīng)驗及教學方法。只有這樣才能逐步教好學生。假設我自己都不喜歡或者討厭自己的專業(yè)，那么應該提早改行，免得苦了自己又耽誤了學生。 二、不斷提高自身教學能力，完善自我。 作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己。這就是通常說的提高自身的教學能力。要想提高自身的教學能力這就要求我博覽群書，只要看得多了

7、，懂得多了，才能使我充分領略到專家與名師那份獨特的個人魅力，那就是廣博的知識累積與深度的文化底蘊。多讀書才能讓自己從不同方面得到知識的補給，提高自身修養(yǎng)，開闊自己的眼界。當然無論讀本專業(yè)書籍還是與之相關的其他書籍，都要學會思考，在思考中(轉 載于: )進步。江澤民主席指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺興旺的不竭動力，創(chuàng)新的關鍵在人材，人材的成長考教育?！边@就 要求我們音樂老師自身要有高素質。因為學生心目中的老師形象是完美的，應該是世間萬物，無所不曉，學生不能解答的問題，老師一定能迎刃而解，如果答復不出，滿足不了學生的求知欲，老師在學生中就會失去份量，對教學帶來很多的麻煩。因此，老

8、師給學生一杯水，自身非得要有一桶水的功夫，這就是說，作為音樂老師，要不斷自我完善，不斷地加強業(yè)務進修，吹 拉 彈 唱，樣樣精通。理論與實踐相結合要恰到好處，努力做到精益求精，只有這樣，才能講起課來得心應手，才能提高音樂教學質量。 三.敢于創(chuàng)新和探索的精神 首先作為教育的抉擇者，應當具有新的教育理論，應用當音樂教學領域，在浩瀚的音樂文化海洋中，我們音樂教師根據(jù)大綱所規(guī)定的教學目標要求自由選擇音樂教學素材和教學方式的權利，如果我的學生和我一樣討厭手中的音樂教材，那我應該重新考慮重新組織素材，自己覺得讓學生學得更好和更開心的音樂教學內容。當然這必須和我的領導溝通商量好，說明自己的另一套原因和自己創(chuàng)造

9、的亮點。 1、每個人都可以作研究型教師。 如果真正成為了所任教班級音樂的教育抉擇，那么面對重新組合的教學內容，新問題及收獲肯定源源不斷出現(xiàn)，如果抓住里面的閃光點和突發(fā)感覺，深入實踐 探討 研究下去，就可以出成果。以自己的教學實踐做出理論性文章，也就是 研究性課題。如果按照老一套的思路苦苦備課，那只能永遠“吃被人嚼過的饃”，失去將是自我創(chuàng)新的心靈。 2、靈活運用教學法，培養(yǎng)即興教學能力。 對于傳統(tǒng)教學法的學習是我們在大學時代的必修課，真正在教學實踐中的領悟確是另外一回事。在教學中僅僅是理論上啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。怎樣為好呢？一句話，“無招勝有招

10、！”即學他人之長，補己之短；揚己之長，敢創(chuàng)新招。你解決問題的最正確方法就是隨機應變，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學實踐中一個奇妙的點子。 3、大膽切入自己的專長。 自己的專長是我們音樂教師自身最為珍貴的資源。為了迎合教材內容和上面的所謂規(guī)定，我們大局部的音樂教師幾乎放棄了在自己專長上的提高，認為專業(yè)學習那是大學時代的事，教學生用不著這些了，甚至可以理直氣壯地說“為了教育事業(yè)我連自己的專業(yè)都放棄了，這難道不是奉獻嗎？”最可悲的也就是這種思想！你最擅長的，恰恰是你領悟最深、最有感情的一門音樂藝術，學生們最希望的是老師能夠把 看家本領教給他。所以聰明的音樂教師會適時的在學生面前表現(xiàn)一下自己的專長，吸引學生

11、的注意力，激發(fā)學生的興趣，然后有方案地傳授這些知識，并且取代一局部現(xiàn)行教材中不受學生歡送的教學內容，這樣既能使自己發(fā)揮專長，又使學生學有所得，而且可以增添學校的文化特色，何樂而不為言。 四、上好新生第一課，在學生中樹立良好的音樂教師形象 學生對老師第一印象的好壞，使學生對該課知識學習興趣上下的關鍵，老師上第一課的成功與否，在學生中會留下十分深刻的印象，甚至會起到學生對該課學習成績好差的導向作用。雖然音樂課主要是唱歌、視唱、樂器和欣賞等為主的內容和形式的教學訓練，但在學習音樂的過程中，往往是腦、眼、耳、口、舌、手等感覺器官同時并用，這樣不斷的調動和開展各種器官的運動功能，促進智力的開展，促進綜合

12、素質的提高。 五、對學生要表達愛心，才能溝通師生感情. 老師對學生也要表達出關心和愛心，與學生以心換心，以愛換愛，就能起到溝通感情、深化感情的作用，更能贏得學生的信賴，成為他們的朋友?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，自尊心強而自控力較差，相當一局部學生都有應考而學的思想，認為：反正不參加藝術專業(yè)考試，音樂可學可不學，甚至厭學，除了唱歌，對學樂理毫無興趣。如果對這一類學生動不動就怒罵挖苦一番，什么：“一看你的行動就知道你不是學音樂藝術的材料”、“你不愛上音樂課就別來，回家看電視還更自由?！?學生聽后更容易產(chǎn)生逆反心理，甚至和你對著干，反正破罐破摔，以后就更不愿意學你所教的課，這對教學帶來更不利的局面。

13、遇到這種情況，我是從溝通師生感情入手，把微笑和愛心溶注于教學過程，用微笑的語氣說話：“××同學，我發(fā)現(xiàn)你最近進步多了，你今天怎么啦，注意力不集中，如果沒有其他問題干擾，我希望你繼續(xù)努力，集中精力，用心聽講，趕上先進，如果哪里不懂或老師講的不清楚，你可以舉手提問，我?guī)湍憬獯穑蚁Ｍ隳艹蔀槲业呐笥?，我們可以教學相長，共同進步，好嗎？”我用真摯的愛對待學生，使學生如沐浴在春日的陽光之中，學生對老師也產(chǎn)生了親切感，融洽了師生感情，學生也愿意配合老師更好的完成課堂教學任務。 一名優(yōu)秀的音樂教師，除了熱愛自己的專業(yè)；不斷提高自身教學能力，完善自我；敢于創(chuàng)新和探索的精神；上好新生第一課，在學生中樹立良好的音樂教師形象；對學生要表達愛心，才能溝通師生感情；注意教學技巧，激發(fā)學生學習音樂知識的興趣這些方面是遠遠不夠的。除此之外更要重視音樂教學法的研究，更要不斷提高自 學期末個人教學工作總結 身的藝術修養(yǎng)與文學修養(yǎng)，使有聲語言與肢體語言在每一節(jié)課上都有完美的結合，并與學生融為一體。只有這樣，音樂教學才能切實讓學生