探析農(nóng)村初中數(shù)學課堂存在的問題及相應的教學策略

1、    探析農(nóng)村初中數(shù)學課堂存在的問題及相應的教學策略    王美玲【摘 要】在初中教育階段，數(shù)學是其中的重要組成部分，對學生邏輯思維能力、想象力的培養(yǎng)有著重要的作用。然而，在農(nóng)村初中數(shù)學教學中，還存在著或多或少的問題，影響了學生數(shù)學學習水平的提升，不利于學生數(shù)學思維的養(yǎng)成。本文主要圍繞農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學中所存在的問題進行探究，并提出相應的解決策略?！娟P鍵詞】農(nóng)村初中；數(shù)學教學；存在問題；教學策略隨著新課改的深入實施，許多教師都紛紛轉變自己的教學 理念，創(chuàng)新自己的教學手段，極大的提高了課堂的教學質量。但是，仍然有一些教師未能及時轉變自己傳統(tǒng)的教學觀念，

2、這就制約了學生學習效率的提升。本文主要圍繞農(nóng)村初中數(shù)學教學，就其中存在的問題進行探析，并提出相應的教學策略，以期為廣大農(nóng)村教師提供借鑒參考。一、數(shù)學課堂教學中存在的主要問題（一）教師的教學理念有待更新隨著時代的變化與發(fā)展，傳統(tǒng)的灌輸式教學理念越來越難以適應學生的學習需要，對學生數(shù)學思維的形成非常不利，因此，我國推行了新課程改革，實施了素質教育。然而，在我國農(nóng)村中學，有一些 教師的教學觀念仍然停留在以前，他們將自己當作是課堂的主體，在課堂上扮演一言堂，讓學生被動地聽自己所講述的觀點。在這種教學理念的影響下，許多學生都變得非常的依賴教師，缺乏主動思考的能力。這與新課改所提倡的“以學生為本”的教學理

3、念相背離，與新課改所提出的將課堂交還給學生的這一理念相背離。故此，在今后的數(shù)學教學中，教師要與時俱進，更新自己的教學理念。（二）教師的教學方式較為落后新課改指出，教師要創(chuàng)新自己的教學方式，要根據(jù)教學內(nèi)容選擇相應的教學方法?，F(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡信息時代的來臨，多媒體技術取得了較大的發(fā)展，在教育領域之中得到了廣泛的運用，極大的增加了學生的學習興趣，提高了課堂的教學效率。然而，由于農(nóng)村地區(qū)地處偏遠，經(jīng)濟水平落后，這就導致農(nóng)村中學的教學條件較差，缺乏這種多媒體信息化設備。即便農(nóng)村中學有多媒體設備，但是由于教師的信息化水平較低，所以不能夠很好的運用這一教學設備1。在運用多媒體教學手段時，許多教師都是在網(wǎng)上去

4、下載相關的課件，這種缺乏原創(chuàng)性的課件就會導致課堂的教學偏離學生的實際學習情況，不利于學生數(shù)學學習水平的提升。（三）留守學生的厭學情緒較為嚴重在農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)學生的父母為了生計都選擇外出務工，這就導致許多學生從小就離開了父母，缺乏了父愛母愛。由于從小缺乏父母的管束，他們的開心與快樂都得不到分享，自己所遇到的學習困難也得不到父母的輔導，這使得他們的學習逐漸落后同班同學，久而久之，就會產(chǎn)生厭學的情緒。在這種背景環(huán)境下，教師的教學難度就會變得更大。因此，在課堂教學中，教師要想提高課堂的教學質量，需要重難點關注班上的留守學生。二、解決對策（一）教師要樹立“以學生為本”的教學策略當前，許多農(nóng)村教師的教學

5、觀念較為落后，尤其是經(jīng)濟落后的邊遠山區(qū)的農(nóng)村學校。為此，教師需要與時俱進，要轉變自己的教學理念，在課堂教學中樹立“以學生為本”的這一教學策略。而要實現(xiàn)“以學生為本”的教學策略，可以從以下幾方面著手：（1）構建一個和諧、平等的師生關系。學生學習興趣的高低與這門課程的教師有著密切的關系，如果教師的教學水平較高，個人魅力較強，那么就會受到學生的喜愛，進而使學生喜歡這門學科。因此，教師需要擺脫以往嚴厲的形象，在課堂教學中，多關注學生，詢問學生對問題的看法，鼓勵學生質疑權威。在課后，教師也要多關注學生的生活，如果遇到了困難，教師要主動地幫助他們?nèi)ソ鉀Q。這樣一來，就能夠與學生形成亦師亦友的關系，拉近與學生

6、之間的距離2。（2）培養(yǎng)學生主動學習的意識。“以學生為本”的教學策略的實施好壞，與學生的主動學習意識與主動學習能力有著重要的關聯(lián)，如果學生缺乏主動學習的意識，那么即便教師再如何將課堂交還給學生也不會起到較大的效果。故此，在今后的教學過程中，教師需要采取相應的措施來激發(fā)學生的學習意識。如在“軸對稱”圖形一課教學中，教師可以提出相應的問題，來激發(fā)他們的主動學習意識，請說說你在生活中所見到的“軸對稱”圖形。或者教師列出一些生活中的圖片，讓學生去探究這些圖片究竟是不是軸對稱圖形。（二）教師要豐富自己的教學手段在今后的教學過程中，教師要改變原先單一的教學方式，要與時俱進，豐富自己的教學手段。如，運用小組

7、合作探究法、多媒體教學法、分組分層教學法等。通過這些豐富多彩的教學方式，能夠改變原先單一枯燥的課堂氛圍，從而激發(fā)學生的學習興趣。另外，通過這些教學方式，不僅能夠加深學生對知識的認識與理解，還能夠提高學生的實踐操作能力，對學生的數(shù)學學習意義重大。就拿多媒體教學法來說，由于該教學手段集文字、圖片以及視頻于一體，能夠將一些抽象復雜的知識直觀地呈現(xiàn)到學生的眼前，而且數(shù)學這門學科對學生的想象力以及邏輯思維能力有著較高的要求，通過多媒體教學手段恰恰能夠幫助學生去理解知識3。尤其是在學習 “幾何函數(shù)”的時候，教師通過計算機軟件，能夠讓學生更加清晰的了解這一知識點。又比如，在統(tǒng)計調(diào)查與直方圖的教學過程中，教師

8、可以運用小組合作探究法，將學生分為若干小組，然后讓他們?nèi)W校的學生進行調(diào)查，調(diào)查學生的身高、體重，最后將結果通過直方圖表示出來。如此，學生的實踐能力就得到了較大的提升。（三）加強對學生的情感教育對于班上的留守學生，教師要重點進行情感教育。這些學生的內(nèi)心較為的孤獨，所以教師要多關注他們，鼓勵他們。當他們在生活上或者學習上遇到了困難，教師要積極主動地去幫助他們解決，以使他們感受到教師對他們的關心。此外，教師也要多與學生的家長保持聯(lián)系，將學生的學習近況告知家長，并讓家長定期定時與學生進行交流，多了解學生的內(nèi)心想法。這樣一來，就能夠逐漸的轉變學生厭學思想。三、結語綜上，在農(nóng)村初中數(shù)學教學中，還存在一些問題影響了學生的數(shù)學學習