2021年小學六年級第一學期家長會發(fā)言稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年小學六年級第一學期家長會發(fā)言稿 小學六班級這一年，是承前啟后的一年，非常關鍵，也非常緊急。下面是我給大家整理的小學六班級第一學期家長會發(fā)言稿，僅供參考。 小學六班級第一學期家長會發(fā)言稿篇1 大家好!首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參與家長會，說明大家對自己的孩子都非常關懷。試想，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位教師不盼望自己的同學有長進呢?一個孩子的成長，不是光靠學校才可以做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起溝通如何進展有效的家校協(xié)作是特別必要的。 特殊是如今，你們的孩子

2、已經(jīng)是六班級的同學了，再過幾個多月時間就要踏進中學的校門。所以說，這幾年的學習，在孩子的一生中都具有關鍵的作用。 召開這次家長會的目的是為了加教師與家長之間的聯(lián)絡，互相溝通一下我們班同學在校及在家的狀況，以便教師可以準時調(diào)整工作，進步訓練教學質(zhì)量，同時使家長也可以主動參加到同學的訓練管理中來，使我們的同學、你們的孩子在今后的幾年里可以更好的學習，總之一句話，就是"一切為了孩子',這是我們訓練的一個根本動身點。 大局部同學成果都有了進步，并且，成果的進步也是特別明顯的，大多數(shù)同學都能主動學習，用心聽講、仔細完成作業(yè)。但也有少局部同學看法不端正，學習比擬馬虎，成果不夠優(yōu)秀。 一個

3、孩子的成長，離不開家庭訓練的力氣，為此，對各位家長提出如下建議： 1、要制造良好的家庭氣氛，和諧的學習環(huán)境。家長要始終同老師保持全都，給老師予以主動的協(xié)作與支持。給孩子多一點關懷，讓孩子享受家庭的暖和。孩子是家庭的將來和盼望，再忙也不要遺忘給孩子予以關愛。要常常詢問孩子的學習狀況，理解他們的所想、所惑;要多傾聽孩子的心聲，理解他學習上的困難，并賜予關心。 2、要重視心理安康，賜予孩子自信念。有些家長對孩子的身體備加呵護，卻無視了孩子的心理安康。學習需要付出艱辛的努力，因此要培育孩子堅韌的性格和堅強的毅力。要關注孩子對學習的看法，通過各種方法培育他的學習愛好，增加他的責任感。 3、加強對孩子良好

4、學習品質(zhì)的培育。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵，是高標準嚴要求。如今很多同學在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質(zhì)，一味地以一種完成任務的看法對待學習也是有害無益的。所以平常做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)覺作業(yè)的質(zhì)量不高肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的時機，良好的品質(zhì)就簡單養(yǎng)成。 4、加強家長與教師的聯(lián)絡。因為老師工作很煩瑣，不肯定每一天都能和每個家長聯(lián)絡。這需要各位能主動通過電話和親自來校與教師聯(lián)絡，理解孩子的狀況。以及和教師準時溝通自己的想法。我信任通過我們大家的努力，全部的孩子都能在這最終的一段時間里能

5、有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿足的成果驕傲地進入更高層次的學習階段 5、加強對孩子的課外時間的理解。平?？吹胶⒆油砘丶?，肯定要問清緣由，有必要打電話與教師聯(lián)絡。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的理解把握。如今有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，同學的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。 各位家長，孩子的成長與進展，離不開我們老師的辛勤勞動，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開同學的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能制造出一個絢麗的明天。家長、教師要攜手合作，集中全部精力，關注同

6、學的思想，關注同學的學習，共同促進孩子安康的成長! 小學六班級第一學期家長會發(fā)言稿篇2 敬重的各位家長： 你們好! 作為班主任，我首先代表我和全部任課教師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學校，你們的到來既是對你們子女的關懷更是對我們工作的大力支持。 一、介紹班級狀況 我們這個班現(xiàn)有有41位同學，其中男生18人，女生23人?？傮w來說，孩子們思想活潑，活潑得意，求知欲、上進心強。我們六班級是一個團結、向上、暖和的大家庭。 二、表揚各項優(yōu)秀同學 三、六班級孩子的心理和行為特點 六班級的老師可能都有一樣的感受：六班級的同學不好管。同學表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動：不聽教師的說教，

7、自由行動。其實并不驚奇，這就是同學進入青春期的表如今這個時期，心理特點歸納起來大致有以下幾個方面： 1、自辦法識增加，排擠教師、家長的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了，例如在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最愛說的話就是"我能行'、"我自己的事我自己知道'、"不用你們管'。在他們的心目中，家長、教師的權威已經(jīng)漸漸的減弱，他們可以對家長的缺點錯誤進展批判，他們開頭對家長、教師的言行提出質(zhì)疑、表示反對。同學間的交往更頻繁了，很多事不讓大人參加，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而相互隱瞞包庇。他們之間希奇奇怪的事情甚至我們

8、都蒙在鼓里。 2、不敬重人，敵對心情劇烈。在自我意識的劇烈導向下，孩子們唯我獨尊，對待四周的人與事都是比擬冷漠的。在他們的眼中，父母與師長們的付出都是理所當然。他們比擬重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對長輩不敬重，沖著長輩們發(fā)脾氣;在學校，對師長不禮貌，主要表達在看法上。面對師長的批判，他們最挺直的反響是"我又怎么了?'馬上找理由為自己辯護，你才說一句，他已經(jīng)說了十句。而不會去思索自己畢竟是在哪里做錯了，好像他沒有做錯任何事情。 敵對心情主要表如今：受到家長批判后，他就通過回絕承受父母的任何支配來表現(xiàn);受到教師批判后，他就通過不聽課，課堂搗亂、挺直抵觸師長等方式來

9、表達他的不滿。 3、易沖動。處于青春期萌芽的同學好勝心強，但自控力量差，當受到挫折后很簡單用法攻擊行為，把敵對心情挺直發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，常常處理孩子們之間問題的時候發(fā)覺僅僅只有一件微缺乏道的小事。 4、缺乏責任感。在孩子們做錯事情的時候，他們不會主動去擔當責任，而是選擇躲避。在學習上，他們馬虎急躁，這是對自己不負責任的表達。 這些問題都是孩子們成長的表現(xiàn)，我們都經(jīng)受過。所以，教師們、家長們，作為成年人，作為孩子們的長輩，我們應當為他們的成長興奮。這個年齡階段的孩子簡單犯錯誤，我們要正確對待孩子們成長中出現(xiàn)的問題，用一顆寬容的心對待他們在成長中所犯的錯誤，同時平常要留意正確引導。 四、

10、給家長的幾點建議 1、加強孩子的平安訓練。 大家可能都知道，我們班有兩名同因不留意平安嚴峻影響了學習。一個是李慧妮，她在開學前一天將左胳膊摔骨折了，開學近兩周時間不能上學，到如今為止左胳膊還不能動;還有李嘉誠，在第九周周么騎自行車時摔倒了將一條腿摔成了粉碎性骨折，不能下床，更不要說來學校了。他可能后半學期都來不了學校了。這兩位同學不僅給自己的生活、學習造成了嚴峻的影響，還給家里人造成了很多費事。在這里我不是批判這兩位同學，而是通過他們的事例提示在座的各位家長，時刻警覺自己孩子的平安?；蛟S意外就在你馬虎大意，疏于管理的時候發(fā)生了，到那時懊悔都來不及了。作為家長我們要時刻提示自己的孩子過公路要當心

11、，不要在公路上追趕打鬧，不要騎著自行處處亂跑，不要到溝洼等一些危急的地方去，放學后要按時回家等等。 2、培育孩子良好的學習習慣。 每天催促孩子按時完成作業(yè)，不能因為心疼孩子，就放縱孩子，孩子不想寫作業(yè)，你也就說玩去吧。作為家長必需讓孩子懂得完不成作業(yè)，想玩根本不行能。這樣時間長了孩子自然就形成按時寫作業(yè)的習慣了。 3、要訓練孩子學會合理支配時間。 每天晚上除催促孩子完成作業(yè)外，還要讓自己的孩子按時睡覺。(必需在九點之前睡覺);周末提示孩子寫作業(yè)，對他什么時間玩，什么時間寫作業(yè)要進展支配，不能讓孩子把全部作業(yè)放到星期天的晚上去完成。 4、培育孩子良好的行為習慣。 我們一些孩子，在行為上出現(xiàn)了偏向

12、，如拿別人東西，扯謊，和同學打架等，這些行為家長要準時制止，否那么時間長了，后果就不堪設想了。 5、熬煉孩子的生活自理力量。 6、提示孩子慎重交友。一個好的伴侶能讓你的孩子更加優(yōu)秀，而一個不好的伴侶那么會讓你的孩子走上歧途。 7、給孩子進展挫折訓練。 如今的孩子都比擬脆弱，都禁不起批判和挫折，作為家長要常常訓練孩子要正確對待批判，要正確對待失敗。 8、和老師多一點聯(lián)絡。 我們盼望家長們要和班主任以及任課教師多聯(lián)絡。溝通有許多方式，電話、親自來到學校等。多理解孩子在學校的表現(xiàn)，多理解孩子的學習情況，多理解孩子的作業(yè)狀況;教師也要向你們理解同學在家里的狀況。所以，家長和教師互相聯(lián)絡，互相理解，就能

13、把握孩子的學習狀況，可以有的放矢地對他們進展訓練。 小學六班級第一學期家長會發(fā)言稿篇3 友愛的家長伴侶： 你們好!首先代表六一班全體任課老師熱鬧歡送大家的到來!再次見面，我們相聚在孩子小學的最終一年-六班級，在這一年里，我將帶著孩子們連續(xù)向學問的頂峰沖刺，為精彩的明天注入無窮的力氣! 畢業(yè)班的學習壓力、思想壓力都特殊大，作為孩子的班主任很盼望能得到各位家長伴侶的支持。因為我們有著一切為了孩子的共同目的，肯定會互相理解，互相支持，因為才智的你們懂得支持班級工作是對孩子的另外一種愛。這愛會挺直影響到您的孩子，成就您的孩子!六班級的畢業(yè)會考，是孩子們在學習生涯中第一次遇到的最大挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的成敗影響著

14、孩子是否能進入抱負的初中，是否能有更好的平臺去迎接其次次挑戰(zhàn)。為了讓孩子們順當跨入抱負的中學，我和全部的任課教師都將高度重視孩子們在六班級這一學年里的身心進展和學習情況，都會將孩子們的畢業(yè)升學作為最重要的一件事情去仔細對待。 今日的家長會，將從以下幾個方面和大家共同商討孩子的安康成長。 一、班級孩子現(xiàn)狀分析 (一)思想心理狀態(tài)分析及對策 總體來說，經(jīng)過六年的學習生活，我已經(jīng)美好地看到孩子們都有了自己親熱的玩伴，家長們之間也特別熟練。但共同的特點也存在：缺乏大愛，一句玩笑話的言語也會令他們爭得面紅耳赤，拳腳相加，男、女生相處中相互抱怨、孤立一方。缺乏責任心，班干部輪番擔當始終是我們班的特色，我盼

15、望每個孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班干部上課講話的現(xiàn)象，仍有同學自己犯了錯誤卻不成認的現(xiàn)象?；ɑc子也越來越多了，手機帶到學校來，課后成了上網(wǎng)的工具;知音漫客、偷星九月天之類的漫畫書籍仍愛不釋手，甚至于課堂上也會出現(xiàn);新穎的文具盒、精致的鋼筆、小巧的機器人之類的東西更多地進入了他們的視線。關注的面也夠廣的了。 (二)語文學習狀況分析及對策 從學習上來看，孩子們好學，求新，有劇烈的求知欲和上進心。美術課、科學課、信息課孩子們很喜愛，充分給了他們動手、思索的空間。而數(shù)學、語文反倒認為是為了完成任務，總認為教師所講的都會做，課堂是為了那些學習有困難的同學預備的，互幫互助的氣氛還不夠濃。

16、學習上他們最大的問題就是缺乏正確的方法引導。所以表現(xiàn)出來的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴峻，書寫不整齊，錯題不更正，把作業(yè)當作完成任務。課堂紀律差，留意力不集中，不會傾聽別人講話，不擅長思索，總之是缺乏良好的學習習慣。一到考試，馬虎、馬虎成了他們的通病。對于以上現(xiàn)象，作教師的只能通力協(xié)作、以預防、訓練為主，發(fā)覺問題準時訓練、制止，對男、女生常常進展分別談話，訓練男孩子大度，女孩子學會溫順。要求同學手機在校必需關閉，只限放學時與家長溝通，假如您的孩子做不到這一點，請家長不要給他配手機。 另外還有些不好的學習習慣： 1、作業(yè)質(zhì)量不高，書寫欠工整，涂改涂畫痕跡太多; 2、閱讀無選擇，從書中吸取的養(yǎng)分成分不多; 3

17、、作文無創(chuàng)新，拿來主義依靠思想很嚴峻; 4、做事拖拉，常常遲交或忘帶作業(yè)，答題速度慢等; 對策： 指導孩子科學支配時間、把握科學的學習方法; 進步課堂教學質(zhì)量，為孩子創(chuàng)設良好的語言表達環(huán)境; 標準課外閱讀，引導孩子正確選擇書籍，養(yǎng)成不動筆墨不看書的好習慣; 加大嘉獎制度，從根本上解決孩子對待作業(yè)的看法; 作文教學質(zhì)大于量，少寫多改，少指導多評價，鼓舞大膽創(chuàng)新。 (三)期中考試狀況分析 (四)表揚各項優(yōu)秀同學 1、上課仔細聽講、主動舉手回答下列問題： 陳雨璇、楊泠泠、譚紀陽、賈雯、龍雨嘉、李征鴻、張研、劉鑫、曾珂、陳昕語、陳明宇、楊涵、蔣浩天、費超等 2、作業(yè)書寫美麗、質(zhì)量高： 陳雨璇、周斯蘊、

18、宋睿、賈雯、戴莎娟、楊泠泠、姚彥同、張研、劉照芊、曾珂、陳昕語、李卓維、張佳婧、黃梵、黎可心、劉思寒、李欣怡、蔣浩天、劉冰潔、費超 3、課前預習作業(yè)完成好： 陳雨璇、蔡禮嘉、楊景珉、楊泠泠、陳昕語、李卓維、黎可心、劉思寒、許嘉瑋、蔣浩天、劉可欣、李欣怡 4、成果優(yōu)秀穩(wěn)定： 陳雨璇、賈雯、張研、曾珂、陳昕語、李卓維、黎可心、劉子溢、劉思寒、劉冰潔、費超、李欣怡 5、主動參與各項活動的：(學校、班級組織的活動，征文競賽、科技節(jié)等，名字比擬多，就不一一宣讀) 6、對待工作仔細負責的班干部： 蔣浩天、曾珂、賈雯、張研、楊泠泠、蔡禮嘉、黃梵、李錄銘、鄧鳳儀、陳珂汛、丁潔、龍子杰、李卓維、黎可心、陳雨璇、

19、劉照芊、楊慧君、張佳婧、周斯蘊、龍雨嘉、朱治儒、許嘉瑋、楊涵、陳佳俊、劉毅誠、李征鴻、 7、班級還涌現(xiàn)出了一批講文明、懂禮貌、敬重師長的孩子;還有許多孩子被評為了"背書小能手'，具體狀況見班級博客。 二、六班級孩子的心理和行為特點及對策 1、自辦法識增加，排擠教師、家長的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了，例如在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最愛說的話就是"我能行'、"我自己的事我自己知道'、"不用你們管'。在他們的心目中，家長、教師的權威已經(jīng)漸漸的減弱，他們可以對家長的缺點錯誤進展批判，他們開頭對家長

20、、教師的言行提出質(zhì)疑、表示反對。同學間的交往更頻繁了，很多事不讓大人參加，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而相互隱瞞包庇。他們之間希奇奇怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。 2、不敬重人，敵對心情劇烈。在自我意識的劇烈導向下，孩子們唯我獨尊，對待四周的人與事都是比擬冷漠的。在他們的眼中，父母與師長們的付出都是理所當然。他們比擬重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對長輩不敬重，沖著長輩們發(fā)脾氣;在學校，對師長不禮貌，主要表達在看法上。面對師長的批判，他們最挺直的反響是"我又怎么了?'馬上找理由為自己辯護，你才說一句，他已經(jīng)說了十句。而不會去思索自己畢竟是在哪里做錯了，好像他

21、沒有做錯任何事情。 敵對心情主要表如今：受到家長批判后，他就通過回絕承受父母的任何支配來表現(xiàn);受到教師批判后，他就通過不聽課，課堂搗亂、挺直抵觸師長等方式來表達他的不滿。 3、易沖動。處于青春期萌芽的同學好勝心強，但自控力量差，當受到挫折后很簡單用法攻擊行為，把敵對心情挺直發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，常常處理孩子們之間問題的時候發(fā)覺僅僅只有一件微缺乏道的小事。 4、缺乏責任感。在孩子們做錯事情的時候，他們不會主動去擔當責任，而是選擇躲避。在學習上，他們馬虎急躁，這是對自己不負責任的表達。 這些問題都是孩子們成長的表現(xiàn)，我們都經(jīng)受過。所以，教師們、家長們，作為成年人，作為孩子們的長輩，我們應當為

22、他們的成長興奮。這個年齡階段的孩子簡單犯錯誤，我們要正確對待孩子們成長中出現(xiàn)的問題，用一顆寬容的心對待他們在成長中所犯的錯誤。 對策: 1、培育孩子守規(guī)章、守秩序的意識。作為父母、師長，必需告知孩子們：沒有規(guī)矩不成方圓。我們可以明確地向孩子們說明我們的看法與立場：我們敬重你們的愿望，假如你想自己管理，那么，你必需制定好相關的學習、生活方案，嚴格地根據(jù)方案去執(zhí)行。假如違背了，那么，你必需承受家長、師長的管理。假如在被管理的過程中，孩子們到達了可以自我管理的程度，那么，我們就可以逐步放手了。但必需留意，這是一個循序漸進的過程。要依據(jù)孩子的實際表現(xiàn)去做打算。孩子到底年紀小，自覺性不高，需要來自長輩們

23、的監(jiān)視力氣的落實。 2、家長營造民主、公平的家庭訓練氣氛，實行恰當?shù)挠柧毞绞?，盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學會公平地與孩子們一起對待他們成長中遇到的問題，主動與教師獲得聯(lián)絡。許多家長認為六班級孩子長大了，我該忙自己的工作了，周末讓他自己支配，親子活動請個假，卻未曾發(fā)覺，處于青春萌動期的他們心思細膩了，此時最需要你的關懷、你的鼓舞，更多地噓寒問暖。 訓練孩子正確認識來自教師的批判，受到批判時應當反思自己的行為，事出必有因，教師不是沒有理由的胡亂批判。假如覺得教師的批判有誤的地方，應當先承受批判，這是作為一名同學對教師的一種敬重，事后單獨去找教師說明原委。教師也會在理解實際狀況后，給

24、你一個公正的處理。家長是孩子最貼近的教師。家長言行的影響對孩子是至關重要的。在孩子的一些問題的處理上，您可能并不贊同教師的做法，您可以打電話或當面和教師溝通溝通，但是肯定不能在孩子的面前議論起自己對教師的不滿。這樣做只會讓孩子越來越不敬重教師，加深孩子對教師的不滿，讓孩子越來越偏激、沖動，對教師看法極為不好。因此，避開孩子溝通，這只是為了在孩子面前樹立教師的威信。此外，我們在和孩子溝通的時候，也應當引導孩子更多地看到光明美妙的一面，漸漸引導孩子樹立正確的選項是非觀，假如你想訓練孩子大千世界無奇不有的話，也應當留意方式，引導孩子正確地對待這些問題，不要一頓牢騷過后，就沒有下文了，這樣會給孩子留下

25、心里陰影。 3、學會正確的分析和理解，給以主動的干預和疏導。針對六班級同學的"易沖動傾向'現(xiàn)象，一方面，作為師長的我們會依據(jù)不同同學的性格特點主動的干預和疏導孩子沖動而與同學鬧沖突打架而被教師告知家長的時候，作為家長不能只是一味的指責、批判甚至懲處。而應當耐煩訓練，告知孩子沖動的嚴峻后果。每周回家，你都可以問問孩子在校是否能跟同學融洽相處，有沒有打架之類的。你也可以通過跟教師聯(lián)絡來證明孩子的表現(xiàn)。我們不僅從生活給以指導，更應從心理上給以引導，既關懷同學的"生活'，更關懷同學的"做人'，為同學順當進入中學學習生活打下良好的根底。為了培育日常良

26、好習慣，我校開展了各種主題活動。如"五聲量活動'、"彎彎腰'活動等。請家長們關心孩子做好每天的日常自理事情：整理書包，帶齊書本用品等。給孩子一件家務事，保持常常，最好天天需要他做的，力所能及的?？隙▓猿殖３?，并賜予鼓舞。 4、明確我們的訓練目的。說說我的訓練目的，教書是為了育人，做學問就是學做人。所以，培育孩子良好的學習生活習慣，有主動向上的心態(tài)，嚴謹仔細的作風，團結協(xié)作的團隊精神，樂于助人的和善愛心，持之以恒的信念等品質(zhì)，是最重要的。我常常跟孩子們講，學習最要，但做人更重要。我們的孩子有一種時代的特征：任憑。(覺得什么都可以，什么都還行，只要便利簡潔，哪兒

27、有那么多時間去鋪張?這不是叫沒主見，叫不拘小節(jié))用在我們這個班一點不過分。假如一個孩子連該自己做值日這件事都不掛在心上，那么他會仔細對待紛繁冗雜的學習任務嗎?在我們青園小學，各項活動開展得豐富多彩，孩子們在這個過程里，培育了集體榮譽感，培育了責任心，進步了綜合素養(yǎng)，也是最忙最辛苦的。我們班的孩子也是有這樣的情感的，可是他們的劇烈的榮譽感被屢次的失敗而壓抑了，被挫傷了，考試我不是成果最好的，在家長、教師眼里，最優(yōu)秀的也不是我。之后他們茫然，不知道該怎樣做了，然后是丟失信念，變得一切無所謂了。因此，地上有廢紙沒人撿，值日可以躲避，任憑說會話無所謂，因為大家都在說。他們需要什么，需要人關心他們樹立信念。所以，仍盼望我們每位家長有這個信念，別認為小學六班級了已經(jīng)定性了，成果只這樣了，補不上來了，我管不住他了，他翅膀硬了。我對他沒信念了