崇州市崇陽(yáng)鎮(zhèn)蜀南小學(xué)災(zāi)后重建學(xué)校建設(shè)管理工作整改報(bào)告

1、崇州市崇陽(yáng)鎮(zhèn)蜀南小學(xué)災(zāi)后重建學(xué)校建設(shè)管理工作整改報(bào)告校長(zhǎng)： 何忠志第一部份 基本情況與整改意義基本情況崇州市崇陽(yáng)鎮(zhèn)蜀南小學(xué)地處崇州市崇陽(yáng)鎮(zhèn)南門，2000年由原崇陽(yáng)鎮(zhèn)正東街小學(xué)，崇陽(yáng)鎮(zhèn)南街小學(xué)及其所管轄的4所村小合并后新建的一所小學(xué)，總占地面積34畝，地處城郊結(jié)合部。建校初，學(xué)生人數(shù)為1000余人，有20個(gè)教學(xué)班，教職工總數(shù)83人，建筑面積5000余平方米，所管轄村小為黃泥小學(xué)、白云小學(xué)、北郊小學(xué)，2004年隨著崇州市工業(yè)集中發(fā)展區(qū)的開發(fā)建設(shè)，撤并了黃泥小學(xué)和白云小學(xué)?！?12”地震后，北郊小學(xué)嚴(yán)重受損，200余名學(xué)生全部并入蜀南小學(xué)復(fù)課，及時(shí)解決了北郊小學(xué)學(xué)生就學(xué)問題，蜀南小學(xué)部分受損，及時(shí)進(jìn)

2、行了全面維修加固，學(xué)生得以盡快的復(fù)課，使得我校成為崇州市最早全部復(fù)課的學(xué)校。災(zāi)后重建新修了10個(gè)教室和5個(gè)功能室、一個(gè)食堂及餐廳共計(jì)4800平方米。建校初，學(xué)校教師主體為原正東街小學(xué)、南街小學(xué)及其所管轄的4所村小的教師，2000年、2001年、2002年、2003年、2005、2006年新進(jìn)了一批教師，教師年齡偏大，這幾年每年退休4、5個(gè)教師，現(xiàn)有教師113人。退休教師和在職教師的比為1：1,可見當(dāng)時(shí)教師年齡結(jié)構(gòu)的基本情況。經(jīng)過近10年不懈的努力，現(xiàn)有教學(xué)班44個(gè)，教職工113人，其中專任教師96人，在校學(xué)生2300余人。學(xué)校按高標(biāo)準(zhǔn)，高起點(diǎn)定位，新觀念新體制運(yùn)作，多角度育才，是一所充滿了生機(jī)

3、勃勃的全日制小學(xué)。在職教職工中，69人具有中級(jí)職稱，38人次被評(píng)為全國(guó)、省、市、崇州市級(jí)優(yōu)秀教師，36位教師在市、縣級(jí)賽課中獲獎(jiǎng)，450余篇論文獲國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，260余篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表，學(xué)生有若干人次在各級(jí)各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校是四川省校本教研基地校、四川省書法教育先進(jìn)集體、成都市校本教研一等獎(jiǎng)獲得者、成都市模范職工之家、成都市示范家長(zhǎng)學(xué)校、成都德育工作先進(jìn)集體、成都市教師發(fā)展基地校、成都市先進(jìn)教科室、成都市義務(wù)教育階段課程改革先進(jìn)集體、崇州市校風(fēng)示范學(xué)校、崇州市平安學(xué)校、崇州市依法治校示范學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有崇州市名師4名、崇州市學(xué)科帶頭人4名（其中語(yǔ)文3名，數(shù)學(xué)1名）；省骨干教師：

4、1名（語(yǔ)文），成都市骨干教師12名：其中，語(yǔ)文4名、數(shù)學(xué)3名、英語(yǔ)1名，綜合實(shí)踐1名、科學(xué)1名、音樂1名、心理健康1名，崇州市骨干教師14名：語(yǔ)文6名、數(shù)學(xué)4名、音樂1名、美術(shù)1名、品德1名、英語(yǔ)1名。崇州市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師占專任教師的三分之一，是學(xué)校教學(xué)教研的主要生力軍，他們的培養(yǎng)、作用發(fā)揮事關(guān)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升。學(xué)校以“讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，以創(chuàng)建開放性、高品位、高效率、高質(zhì)量、特色鮮明可持續(xù)發(fā)展的示范性學(xué)校“辦特色名校、育健康新人”為目標(biāo)，使學(xué)生成為會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)創(chuàng)新的適應(yīng)時(shí)代需要的人。災(zāi)后學(xué)校重建后，由于各級(jí)政府將學(xué)校環(huán)境建設(shè)災(zāi)后

5、重建整體規(guī)劃，校園環(huán)境得到了較大的改善，校園內(nèi)綠樹陰陰，草地青青。學(xué)校管理的主要經(jīng)驗(yàn)（一）災(zāi)后重建時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)調(diào)整了辦學(xué)思想。學(xué)校以“讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，學(xué)校以“辦特色名校、育健康新人”為目標(biāo)。積極實(shí)施“五大策略”，提升辦學(xué)品質(zhì)，即：1、實(shí)施“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”，為人生奠基；2、實(shí)施“教師專業(yè)化發(fā)展”，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵；3、實(shí)施“學(xué)校文化建設(shè)”，提升學(xué)校的魅力；4、實(shí)施“細(xì)節(jié)化規(guī)范建設(shè)”，提高辦學(xué)品位；5、實(shí)施“課堂教學(xué)改革”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（二）災(zāi)后學(xué)校及時(shí)組織學(xué)生復(fù)課，讓學(xué)生在學(xué)校生活中忘卻地震的陰霾。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，安排了心理輔導(dǎo)課及相關(guān)活動(dòng)。（三）災(zāi)后學(xué)校仍然堅(jiān)

6、持做好學(xué)校對(duì)課程建設(shè)。在災(zāi)后不到一年的時(shí)間（2009年12月）學(xué)校被表彰為“成都市義務(wù)教育階段課程改革先進(jìn)集體”。（四）學(xué)校在災(zāi)后重建中，除了硬件的建設(shè)，更注意樹立校園文化的觀念文化的建立，那就是“讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”及制度文化的建設(shè)，開展“感恩教育”成效顯著。（五）學(xué)校在災(zāi)后更加明確了培養(yǎng)“思想型、研究型”教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，調(diào)整建設(shè)精神狀態(tài)，形成了“學(xué)、培、研、考”一體的有效的校本研修模式。編輯了校本教研成果集、教育教學(xué)研究成果集打造有效教學(xué)教學(xué)論壇專集等資料。2010年成為“成都市教師發(fā)展基地?！薄＃?zāi)后學(xué)校更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。蜀南星空為學(xué)生的生命留下痕跡，規(guī)定每年4月23日所在

7、的周為學(xué)?！白x書周”，開展“我與書的故事”征文活動(dòng)，讀書活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)，“經(jīng)典誦讀”展示活動(dòng)。 整改意義： 災(zāi)后重建后，學(xué)校面臨著如何落實(shí)崇州市教育局災(zāi)后質(zhì)量重建建“一流管理、一流師資、一流設(shè)備、一流質(zhì)量”的目標(biāo)和學(xué)?！稗k特色名校，育健康新人”的目標(biāo)的要求。我們力圖通過這次對(duì)問題的整改，實(shí)現(xiàn)崇州市教育局災(zāi)后質(zhì)量重建的目標(biāo)和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，力爭(zhēng)在學(xué)校的科學(xué)化管理水平、教師專業(yè)化水平、學(xué)校文化建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)等方面取得明顯成效。 10第二部份 災(zāi)后重建中存在的主要問題問題1：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)不足，崗位職責(zé)不利于現(xiàn)代學(xué)校管理制度的建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是中層干部的培訓(xùn)

8、、提高缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，導(dǎo)致辦學(xué)思想提升不夠。同時(shí)缺乏對(duì)干部可行性的評(píng)價(jià)方法，使部分干部有些疲乏，缺乏上進(jìn)心和積極性問題2：高層次、有針對(duì)性的培訓(xùn)不夠。問題3：學(xué)校管理的精細(xì)化程度不高。類別一：與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理有關(guān)的問題。類別二：與學(xué)校環(huán)境和現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備使用與管理有關(guān)的問題。問題1：因房舍修建非一次性完成，造成學(xué)校環(huán)境布置缺乏美感、材質(zhì)多樣、風(fēng)格不一。問題2：設(shè)備設(shè)施配置不到位，影響使用和管理，相關(guān)人員的培訓(xùn)未及時(shí)跟上。類別三：與教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)的問題。問題1：師資結(jié)構(gòu)不合理，素質(zhì)還參差不齊，良莠不分，質(zhì)量還不高，職業(yè)責(zé)任感不強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任心淡薄，工作積極性不高。問題2：課堂教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)思想

9、落后，教學(xué)方式陳舊、簡(jiǎn)單。類別四：與學(xué)校安全有關(guān)的問題。問題1：學(xué)校門衛(wèi)、值班人員、保全人員偏少、數(shù)量不足，安保設(shè)備嚴(yán)重不足。問題2：學(xué)校門口無(wú)交通警示標(biāo)志和減速帶。類別五：其他問題。問題1：災(zāi)后，家長(zhǎng)對(duì)生活、生命的重新認(rèn)識(shí)和理解，造成家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)要求的放松，對(duì)孩子一些不良行為習(xí)慣的過分寬容，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的壓力。問題2：住校生每間住的學(xué)生人數(shù)過多，設(shè)施設(shè)備不配套，管理存在一定的安全隱患第三部份 問題解決的措施及整改情況類別一：與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理有關(guān)的問題。問題1：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)不足，崗位職責(zé)不利于現(xiàn)代學(xué)校管理制度的建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是中層干部的培訓(xùn)、提高缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，導(dǎo)致辦學(xué)思

10、想提升不夠。同時(shí)缺乏對(duì)干部可行性的評(píng)價(jià)方法，使部分干部有些疲乏，缺乏上進(jìn)心和積極性問題解決的主要目標(biāo)：2011年1月前，按學(xué)校崗位職數(shù)培養(yǎng)和配齊領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、按現(xiàn)代學(xué)校管理制度的要求，建立責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的崗位職責(zé)，定期檢查考核。具體措施負(fù)責(zé)人整改實(shí)施情況1.對(duì)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子的工作情況進(jìn)行調(diào)研。制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)方案，并與績(jī)效考核方案有機(jī)結(jié)合。何忠志(校長(zhǎng))建立了調(diào)研機(jī)構(gòu)，確立調(diào)研內(nèi)容，制定了調(diào)研方案。編制了學(xué)?？?jī)效考核方案，扎實(shí)體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則。按市編委文件，編制完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位編制方案、班主任(含領(lǐng)導(dǎo)干部)績(jī)效津貼發(fā)放辦法、領(lǐng)導(dǎo)干部測(cè)評(píng)辦法等。2.按建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度

11、的管理要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際明確內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的崗位職責(zé)，建立責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的考核制度。何忠志(校長(zhǎng))對(duì)現(xiàn)代學(xué)校管理制度理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，搜尋相關(guān)學(xué)習(xí)資料。堅(jiān)持每周一上午召開行政會(huì)，研究學(xué)校工作。每周四下午4：30召開全體教職工大會(huì)，開展政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等。學(xué)校責(zé)任目標(biāo)連年受市局表彰(一等獎(jiǎng))，學(xué)校是2010年全市“管理提升年”先進(jìn)單位。3.按學(xué)校崗位設(shè)置方案的要求，適當(dāng)配齊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職數(shù)。何忠志(校長(zhǎng))已向市教育局提交方案。學(xué)校建立考查小組，并于2011年1月從骨干教師中聘任了四位年輕的中層干部，充實(shí)了干部隊(duì)伍，進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任，激勵(lì)了隊(duì)伍。建立了符合學(xué)校實(shí)際的隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃

12、。問題2：高層次、有針對(duì)性的培訓(xùn)不夠問題解決的主要目標(biāo)：經(jīng)過3年的努力，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員參與1次以上的成都市培訓(xùn)，在教育思想、教育理念、管理水平、研究水平上有較大提升、以適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提升的要求。具體措施負(fù)責(zé)人整改實(shí)施情況1.加強(qiáng)與成都市級(jí)以上師訓(xùn)單位的聯(lián)系與合作。2.加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的自身學(xué)習(xí)，每學(xué)期規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、參與培訓(xùn)的時(shí)間、研究的問題。3.每學(xué)期開展1次教育思想、教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)。何忠志(校長(zhǎng))1、著手制定了領(lǐng)導(dǎo)班子成員培訓(xùn)規(guī)劃。2010年4月8月，全國(guó)災(zāi)后校長(zhǎng)培訓(xùn)班及四川省地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)管理能力培訓(xùn)班在我校舉行，全體班子成員均到會(huì)聆聽了專家的

13、報(bào)告，接受了指導(dǎo)、培訓(xùn)。2、校長(zhǎng)、德育辦主任二人參加了教育部組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2010年5月底，校長(zhǎng)赴重慶教育學(xué)院培訓(xùn)一周，少先隊(duì)總輔導(dǎo)員參加省級(jí)心理教師培訓(xùn)，其余人員參加了成都市骨干班培訓(xùn)或聽了全國(guó)專家講座，如：上海知名專家劉京海校長(zhǎng)的成功教育講座、佐文老師的“感恩教育”演講等。3、全體行政進(jìn)一步深入教學(xué)一線，聽課每周不少于一節(jié)，并承包一個(gè)年級(jí)，深入一個(gè)學(xué)科教研組。問題3：學(xué)校管理的精細(xì)化程度不高問題解決的主要目標(biāo)：實(shí)施“細(xì)節(jié)化規(guī)范建設(shè)”工程。1.形成規(guī)范化、具體化、可操作的常規(guī)要求細(xì)則，并將這些要求落實(shí)到細(xì)微處，讓它產(chǎn)生最大教育價(jià)值。2.讓每一個(gè)細(xì)小細(xì)節(jié)做到周到、精當(dāng)，能體

14、現(xiàn)教育思想、教育觀念和學(xué)校辦學(xué)理念，形成有思想支撐的細(xì)節(jié)，真正體現(xiàn)“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。具體措施負(fù)責(zé)人整改實(shí)施情況1.做到總結(jié)一點(diǎn)，提煉一點(diǎn)，實(shí)施一點(diǎn)，檢查評(píng)比考核一點(diǎn)，逐步實(shí)施，并以文本的形式固化為常規(guī)要求。2.及時(shí)樹立典型，推廣成功的做法，引導(dǎo)大家關(guān)注細(xì)節(jié)。3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)施細(xì)節(jié)管理中的問題解決問題。實(shí)施單位：行政辦公室 負(fù)責(zé)人：鄧 勇(辦公室主任、教導(dǎo)主任)1、注重老師工作細(xì)節(jié)的考核指導(dǎo)，在已有教育教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重在落實(shí)上下功夫，特別對(duì)備課、上課、批改作業(yè)情況細(xì)查并通報(bào)。2、每周確定一名值周老師作國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣引導(dǎo)教育，每周確定一名骨干教師在全體教職工大會(huì)上作教育教學(xué)

15、經(jīng)驗(yàn)交流，并扎實(shí)參加“崇州市名師”推選活動(dòng)，我校4名教師當(dāng)選“崇州市首屆名師”。選拔中層干部十分注重過程和細(xì)節(jié)，廣泛聽取現(xiàn)有干部意見、骨干教師意見、教師代表意見、廣大教師意見，進(jìn)行綜合匯總、研究、決定，并經(jīng)民主測(cè)評(píng)、公示、上報(bào)、認(rèn)定。3、每周中午1：00召開年級(jí)辦公室負(fù)責(zé)人會(huì)，通報(bào)近期主要成績(jī)和工作細(xì)節(jié)的不足，予以糾正。類別二：與學(xué)校環(huán)境和現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備使用與管理有關(guān)的問題。問題1：因房舍修建非一次性完成，造成學(xué)校環(huán)境布置缺乏美感、材質(zhì)多樣、風(fēng)格不一。問題解決的主要目標(biāo)：1.做到獎(jiǎng)牌標(biāo)識(shí)同材質(zhì) 、同風(fēng)格。2.統(tǒng)一教室內(nèi)外布置。3.進(jìn)行校園文化打造。具體措施負(fù)責(zé)人整改實(shí)施情況 登記、統(tǒng)計(jì)、添置、

16、向上級(jí)爭(zhēng)取資金技術(shù)支持徐紹東(德育辦主任)制定了方案、落實(shí)了相關(guān)資金。認(rèn)真進(jìn)行了登記、統(tǒng)計(jì)后，目前已全部更換標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一規(guī)格、材質(zhì)、風(fēng)格。近期又對(duì)操場(chǎng)圍墻進(jìn)行了美化，添置彩色畫16幅，計(jì)42。問題2：設(shè)備設(shè)施配置不到位，影響使用和管理，相關(guān)人員的培訓(xùn)未及時(shí)跟上。問題解決的主要目標(biāo)：1.設(shè)備設(shè)施到位；2送人員參加培訓(xùn)后，對(duì)全員進(jìn)行培訓(xùn)；3建好各項(xiàng)規(guī)章制度。具體措施負(fù)責(zé)人整改實(shí)施情況向上級(jí)匯報(bào)，盡快配齊設(shè)備設(shè)施，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)楊成良(副校長(zhǎng))1、近期添置了科學(xué)教學(xué)儀器一批，建學(xué)生機(jī)房一個(gè)，添置計(jì)算機(jī)58臺(tái)，其中學(xué)生機(jī)50臺(tái)，教師機(jī)8臺(tái)。2、安裝固定多媒體4套，擬建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教室一個(gè)，大約投資設(shè)備

17、40余萬(wàn)元。3、派人參加“思科”集團(tuán)援建培訓(xùn)活動(dòng)，組織人員參加“重慶援建培訓(xùn)”項(xiàng)目。4、圖書管理、儀器保管員、計(jì)算機(jī)管理員參加了崇州市級(jí)培訓(xùn)。類別三：與教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)的問題。問題1：師資結(jié)構(gòu)不合理，素質(zhì)還參差不齊，良莠不分，質(zhì)量還不高。職業(yè)責(zé)任感不強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任心淡薄，工作積極性不高。問題解決的主要目標(biāo)：實(shí)施“教師專業(yè)化發(fā)展”，列出隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃。1. 經(jīng)過五年的努力，力爭(zhēng)每門學(xué)科有一至三名具有影響力的導(dǎo)師型教師、市級(jí)名師，40名以上的具有影響力的骨干教師，他們的教學(xué)理念，教育思想基本形成，教育研究水平處于領(lǐng)先地位。10年內(nèi)有23名特級(jí)教師(省、成都市級(jí))。2.轉(zhuǎn)變教師的思維方式；促進(jìn)教師

18、自主發(fā)展為根本，形成研究意識(shí)、研究能力，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為能思考、會(huì)思考、善思考，有思想，有特色，能科學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量的教師，充滿教學(xué)智慧的教師；在教師提升專業(yè)能力中培育教師專業(yè)精神。 3.努力使教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化、最優(yōu)化，著重培育教師的使命感、責(zé)任感、幸福感、成就感。4.建立一支結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、數(shù)量相對(duì)充足、相對(duì)穩(wěn)定、教學(xué)能力較強(qiáng)的各學(xué)科教師隊(duì)伍。5.力爭(zhēng)培育語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、綜合實(shí)踐活動(dòng)成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科。具體措施負(fù)責(zé)人整改實(shí)施情況1.認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)制度。2.繼續(xù)實(shí)施“學(xué)、培、做、研、考”為一體的校本研修、主題式校本教研、小問題研究。3.探索教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)考核機(jī)制

19、。4.充分發(fā)揮“成都市教師發(fā)展基地?！焙汀笆?、市校本教研基地?！钡淖饔?。5.利用“教師發(fā)展基地?！?，力爭(zhēng)與科研院所、成都市名校對(duì)接，提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，促進(jìn)學(xué)校的自我發(fā)展。6.推廣研究成果，利用研究成果規(guī)范教學(xué)行為，使學(xué)校教育教學(xué)均衡發(fā)展。實(shí)施單位：教科室 負(fù)責(zé)人：亢朝軍(教科室主任、副教導(dǎo)主任)1、組織開展崇州市首屆名師評(píng)選活動(dòng)，目前有4人當(dāng)選(全市小學(xué)共40名，共有小學(xué)數(shù)37所)。2、我校校本教研菜單被兄弟區(qū)市縣學(xué)校采用。3、2010年4月，我校確定為“成都市教師發(fā)展基地?！?。同年11月7日，我校作為兩所發(fā)言學(xué)校之一，在成都市授牌儀式上交流了工作經(jīng)驗(yàn)。4、與重慶市人民小學(xué)建立“手拉手”關(guān)系

20、，目前已派出6名骨干教師到該校學(xué)習(xí)參觀4天，近期又與該校確定了下一步“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)方案。5、利用校刊、成果集、各類賽課活動(dòng)等機(jī)會(huì)、平臺(tái)，宣傳教師，交流工作。6、吸收鄉(xiāng)下一部分教師到我?！案鷯弻W(xué)習(xí)”，共同促進(jìn)，并發(fā)揮“基地?！薄ⅰ笆痉缎！敝饔?。7、下派鄧勇同志掛職大劃小學(xué)校長(zhǎng)助理、亢朝軍同志任公議小學(xué)副校長(zhǎng)，發(fā)揮我校“省級(jí)校本教研基地?！钡妮椛渥饔?，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。問題2：課堂教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)思想落后，教學(xué)方式陳舊、簡(jiǎn)單。問題解決的主要目標(biāo)：實(shí)施“課堂教學(xué)改革”。1.徹底改變灌輸為主的教學(xué)方式，樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。2.建立高效、優(yōu)質(zhì)的課堂。3.推

21、廣一批成效顯著、操作性強(qiáng)的教學(xué)成果，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升作貢獻(xiàn)。具體措施負(fù)責(zé)人整改實(shí)施情況1.認(rèn)真開展崇州市區(qū)域性課題教學(xué)做合一，培養(yǎng)學(xué)生教科書解讀能力的實(shí)踐研究的研究工作，務(wù)求實(shí)效。2.建立結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，在做到開齊課程的同時(shí)，能上好每門功課，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在充分挖掘潛在因素的同時(shí)，需要得到教育局的幫助。3.規(guī)定教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)時(shí)間，從制度上保證學(xué)生主體地位的落實(shí)。4.討論高效、優(yōu)質(zhì)課堂的基本特征，并提出高效、優(yōu)質(zhì)課堂的基本要求，規(guī)范課堂教學(xué)行為。5.推出高效、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的樣板課，聘請(qǐng)專家對(duì)每位教師的課堂教學(xué)，在自主申報(bào)的前提下分期全面評(píng)價(jià)。6.每天教學(xué)目標(biāo)清楚，檢查落

22、實(shí)，做到堂堂清、天天清、人人清，保證不出現(xiàn)“南郭先生”。實(shí)施單位：教導(dǎo)處 負(fù)責(zé)人：鄧勇(教導(dǎo)主任)1、請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師李銀輝主任到校指導(dǎo)課題解讀方法、實(shí)施辦法等。2、從兄弟學(xué)校請(qǐng)進(jìn)16名青年教師充實(shí)我校，既有學(xué)科補(bǔ)充，也有結(jié)構(gòu)補(bǔ)充。3、嚴(yán)格按課表上課，開齊學(xué)科，上課課時(shí)，教導(dǎo)處加強(qiáng)巡查，值周領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡查，并按績(jī)效考核方案中的規(guī)定進(jìn)行評(píng)估、兌現(xiàn)。4、舉行“有效課堂教學(xué)”專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，教師通過書籍、網(wǎng)絡(luò)去尋找有關(guān)有效教學(xué)的觀點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際捕捉有效教學(xué)的案例，反思自己的低效或無(wú)效的教學(xué)行為，有力提高課堂教學(xué)的有效性。5、舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、師徒“同課異上”活動(dòng)、名師獻(xiàn)課活動(dòng)。參加全國(guó)名師講座學(xué)習(xí)成為制

23、度化，學(xué)習(xí)回來(lái)，傳達(dá)精神，上示范課。6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程監(jiān)控，把課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)用具愛護(hù)、坐姿、認(rèn)真寫字、按時(shí)完成作業(yè)有機(jī)結(jié)合，并作為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的依據(jù)，評(píng)價(jià)教師教學(xué)行為的依據(jù)之一。類別四：與學(xué)校安全有關(guān)的問題。問題1：學(xué)校門衛(wèi)、值班人員、保全人員偏少、數(shù)量不足，安保設(shè)備嚴(yán)重不足。問題解決的主要目標(biāo)：1.增加保安2人（年齡45歲以下）。2.增加設(shè)備設(shè)施。3完善規(guī)章制度。具體措施負(fù)責(zé)人整改實(shí)施情況通過保安公司增招一名保安，增加報(bào)警器、監(jiān)控器，實(shí)行“滿監(jiān)控”查漏補(bǔ)缺，定各類制度且嚴(yán)格執(zhí)行楊成良(副校長(zhǎng))佘加驥(總務(wù)主任)1、目前聘請(qǐng)了三名保安和一名門衛(wèi)，一名保安和一名門衛(wèi)每天值好白天，門衛(wèi)24小時(shí)守班；另兩名保安每天一名24小時(shí)值班巡夜，尤其確保住校生的安全。2、校園安裝了電子監(jiān)控設(shè)備，包括室內(nèi)、室外、校門前后、圍墻上均到位，確保了財(cái)物安全、校舍安全、周邊安全。問題2：學(xué)校門口無(wú)交通警示標(biāo)志和減速帶。問題解決的主要目標(biāo)： 安裝交通警示標(biāo)志和減速帶、設(shè)立“禁止”標(biāo)識(shí)。具體措施負(fù)責(zé)人整改實(shí)施情況向主管部門和交警部門匯報(bào)、申請(qǐng)，要求盡快解決楊成良(副校長(zhǎng))1、門前道路已暢通，校門前設(shè)有200的車輛“禁?！眳^(qū)、行人斑馬線，設(shè)立了相關(guān)標(biāo)識(shí)。2、住校生家