災區(qū)解決農(nóng)產(chǎn)品賣難狀況調研報告范文

1、災區(qū)解決農(nóng)產(chǎn)品賣難狀況調研報告范文 活動背景：當下物欲橫流，雷鋒這個名字漸漸被人們淡忘，尤其是青少年一代，記得我們當年對雷鋒的事跡能作到如數(shù)家珍，而現(xiàn)在提到雷鋒時會聽到學生問一個很可愛的問題，雷鋒是誰，他是干什么的。更別提雷鋒精神了。所以“大張旗鼓”地搞一個學雷鋒活動，讓雷鋒在學生心中復活，讓雷鋒精神在學生身上閃現(xiàn)是十分必要的。 活動目的：通過本次主題班會，讓學生能認識雷鋒，激活雷鋒精神，使學生認識學雷鋒的意義；喚醒學生學雷鋒的意識，激發(fā)學生學雷鋒的熱情；樹立終生“學雷鋒，效勞與人“的意識。 “雷鋒精神”在學生身上閃現(xiàn)，我們的社會將時時，沐浴在“和諧”的春風里，處處是溫暖。因而本次活動秉著“我

2、的活動我做主”的原那么，選材學生的生活，活動的方式也以學生的自主活動為主，剖析各個案例，進步明確并促使學生能從身邊的小事做起。 活動時間 20xx、3 活動地點 豐澤二實小學五（1）教室 參加對象 五（1）班全體同學 活動形式 講故事、展開討論、學唱歌曲、實踐活動、交流、收集雷鋒名言 活動準備 收集相關的格言警句、搜集故事，學唱雷鋒歌曲、培訓小主持人、做經(jīng)驗介紹、制定方案、做手抄報、做好事寫心得體會 實施步驟 主持人甲：“雷鋒乘車一千里，好事做了一車皮”這句話大家都說聽過嗎？ 主持人乙：如果我們都學雷鋒，每人每天做一件力所能及的的好事，那我們生活的這個地球村將會是怎樣呢？ 合：“學習雷鋒好典范

3、”主題班會現(xiàn)在開始！ 甲：雷鋒這個如雷貫耳的名字你知道嗎？你對他了解多少呢？聽了雷鋒歌曲，大家一定能從歌曲中認識他，請聽學習雷鋒那個好典范（已經(jīng)學會這首歌的同學齊唱） 乙：還有誰會唱雷鋒歌曲？自由舉手唱已經(jīng)學會的其他雷鋒歌曲。 甲：剛剛動聽的、嘹亮的歌聲已經(jīng)告訴我們許多雷鋒的事跡，請大家說說聽歌后的感受吧。（指明發(fā)言） 甲：聽了同學們的發(fā)言，讓我們對雷鋒有了比擬多的了解?，F(xiàn)在請同學講有關雷鋒故事。 （3-4人講故事） 乙：，是呀，勿以善小而不為 。雷鋒做的好事都是一些身邊小事，在他眼里小事不小，去做了給人以溫暖，何樂而不為呢？ 甲：做好事故不一定是驚天動地的大事，只要能給人帶來方便、帶來一絲溫

4、暖的都是號事。不知道同學能怎么認為。請大家暢所欲言，說說你的想法。（學生暢所欲言發(fā)言，認識做好事的這是含義） 乙：一個個精彩的故事都在鼓勵著我們，社會要想和諧美好，得有“我為人人，才有人人為我”的思想觀念。我們身邊就有許多的能為別人著想，能為別人做好事人，我手上這份清單就是我們班同學做過的好事記錄單。（展示給大家看） 甲：許多同學在做了好事以后有許多心得體會，在這些體會中，大家覺得最大的感受是“幫助別人，快樂自己”。是啊“增人玫瑰，手留余香”，下面我就讀幾個體會給大家聽。 甲：學習雷鋒不是一陣風的事情，非是一朝一夕的事，他是我們一生的追求，就像瑞恩為非洲人民挖井那樣，這是我們終身的事業(yè)，是我們每個人對美好生活的永遠追求。 甲：學雷鋒主要靠我們自覺行動，下面我們就一起交流一下各小隊的學雷鋒方案，互相學習，互相鼓勵。 （各小隊小隊長介紹本小隊的學雷鋒方案） 乙：最后讓我們一起來讀讀這些雷鋒名言吧： 1、把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。 2、驕傲的人，其實是無知的人。他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粟。 3、我愿做高山巖石