論多媒體在語文教學(xué)中的合理應(yīng)用

1、    論多媒體在語文教學(xué)中的合理應(yīng)用    張?zhí)鹫?要：科學(xué)技術(shù)在日新月異的發(fā)展，教育事業(yè)也應(yīng)該與時俱進，但是在發(fā)展的過程中機遇和挑戰(zhàn)是共存的，因此教育事業(yè)也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。多媒體教育在發(fā)展素質(zhì)教育中起到了重要的作用，本文指出了現(xiàn)階段多媒體在語文教學(xué)中的不足之處，并對在語文教學(xué)中多媒體的合理應(yīng)用提出了建議。關(guān)鍵詞：多媒體 語文教學(xué) 合理運用一、引言隨著時代的發(fā)展，對于人才的要求也在提高，怎樣能夠提高素質(zhì)教育，培養(yǎng)出復(fù)合型的人才，是教育界的一大挑戰(zhàn)。教育的不斷改革使語文課堂同樣需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和教育觀念，這就使得多媒體技術(shù)更好的被利用在教學(xué)活動中。

2、通過有效的利用多媒體技術(shù)，能夠促進教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，填補知識空缺。二、多媒體在語文教學(xué)中的不足之處（一）信息龐大，教師工作量加大為了能夠?qū)⒍嗝襟w加入課堂，因此需要教師在進行課件的設(shè)計時就會考慮到大量且龐雜的信息，怎么從這些信息中提取出需要的有效的信息是十分消耗時間和精力的。從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的內(nèi)容時，往往通過關(guān)鍵詞的查詢時能夠出現(xiàn)大量的信息，這些信息各不相同，比如對于一篇詩歌的內(nèi)涵的講解就會有很多種版本，那么究竟哪一個版本是正確的，哪一個版本是錯誤的，這就需要進行判斷。作為老師要能夠合理的講解出為什么這一個版本是正確的，而其他的是錯誤的，這就需要老師進行深入的學(xué)習(xí)，從而加大了

3、教師的工作量。（二）降低了學(xué)生的動手動腦能力計算機的出現(xiàn)，一方面幫助學(xué)生能夠了解更多的內(nèi)容，但另一方面也使學(xué)生的動手動腦能力下降了，因為在電腦上很容易就能夠得到問題的答案，就使學(xué)生不去進行自己的理解，而網(wǎng)絡(luò)上的問題往往又是淺顯的，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中淺嘗輒止。除此之外，打字多了寫字就少了，像在大多數(shù)學(xué)生多有提筆忘字的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言能力是語文教學(xué)的主要目的，而學(xué)生動手動腦能力的降低就偏離了這個目標(biāo)。三、多媒體在語文教學(xué)中的合理運用（一）創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)多媒體可以幫助教師創(chuàng)設(shè)出文章中的情景，比如通過展示文章所處時代的圖片，在提高教學(xué)的趣味性的同時也能夠幫助學(xué)生更加深刻的理解作者想

4、要表達的內(nèi)容，從而達到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。大多數(shù)的語文課文的內(nèi)容都是脫離當(dāng)前實際生活的，所以學(xué)生往往都不能夠很好的對文章主旨進行了解，而多媒體的創(chuàng)設(shè)情景能夠幫助老師來進行情景的創(chuàng)設(shè)。多媒體教學(xué)的應(yīng)用有效的將課堂氣氛變的活潑，新穎活潑的教學(xué)氣氛更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣和熱情。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒆陨矸胖糜谡n堂文章所描寫的環(huán)境中，學(xué)生能夠更好的在相應(yīng)的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練語言，運用語言。多媒體技術(shù)能夠做到圖、文、聲、像并茂，學(xué)生可以通過各種感官進行學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，聲情并茂的課堂也能夠讓學(xué)生記憶猶新。引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極學(xué)習(xí)，從而形成一個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。比如，一些關(guān)于地理的文章，可以通

5、過地圖的繪畫，幫助學(xué)生能夠更好的理解文章。（二）強化重難點語文課文中有一些大家的文章對于學(xué)生們來講是比較難以理解的，比如說魯迅先生的作品，就往往離學(xué)生的實際生活很難聯(lián)系到一起。因此在進行這類文章的學(xué)習(xí)中要合理利用多媒體課件進行背景知識的介紹和重點難點的強調(diào)?？梢赃\用多媒體，劃出課文中的重點，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，這也使學(xué)生能夠?qū)ξ恼轮攸c有一個基本理解。詩歌也是語文學(xué)習(xí)中的重難點，這一塊的知識一向是學(xué)生的弱點，而在考試中所占有的分數(shù)比重又比較大。在進行詩歌的教學(xué)時，可以通過場景的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生步入詩中。接下來，在課件中進行提示，通過提出問題來幫助學(xué)生去抓住物象的特點。這樣的多

6、媒體演示給了學(xué)生一個直觀的認識，加深了學(xué)生對知識的系統(tǒng)理解，是非常有效的方式。（三）把握多媒體的運用時機多媒體的好處雖然很明顯，但是卻需要在合理的時間應(yīng)用，才能夠有好的教學(xué)效果。比如說，在進行新的課程的開始時，如果僅僅是老師提出今天的課題是xxx，那么這樣的課題提出就很難讓學(xué)生提起興趣，也就不能做到提高課堂教學(xué)的目標(biāo)。如果在課堂的導(dǎo)入時應(yīng)用了多媒體，播放相關(guān)的視頻或者是音頻，就能很容易的引起學(xué)生對課文所講解的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠很快的將思維轉(zhuǎn)換到新的課程中。（四）補充學(xué)生認知空白課堂的時間是有限的，語文優(yōu)勢一門純粹的語言學(xué)科，這需要教師在課堂上進行大量的講解和描述

7、，這就占據(jù)了大量的課堂時間，甚至有可能在極為有限的課堂時間內(nèi)不能夠完成原定的教學(xué)任務(wù)。而運用多媒體教學(xué)，可以大大提高課堂容量，這就使教師能夠空出一定的課堂時間來進行一些相關(guān)內(nèi)容的補充，幫助學(xué)生去補充認知空白。比如說在進行關(guān)于太空文章的講解時，可以增加相關(guān)的新聞，聊一聊中國的航空事業(yè)，講一講航空事業(yè)背后科學(xué)家以及航天員的努力。而且，在進行歷史類文章的解讀時，可以對相關(guān)背景時代進行描述，幫助學(xué)生去填補歷史學(xué)習(xí)中的空白部分。結(jié)語多媒體技術(shù)的引入，的確讓語文課堂變得生動活潑，也在一定程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識，但就目前而言還是有一些弊端的，因此，教師和學(xué)生在利用多媒體技術(shù)進行學(xué)習(xí)時要擦亮眼睛，合理利用才能有效提高。參考文獻1楊雪芹.多媒體在語文教學(xué)中的