高中調(diào)研報(bào)告3篇

1、高中調(diào)研報(bào)告3篇 這是一篇關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文，可以提供大家借鑒！ 為了更深入了解我校學(xué)生思想和行為現(xiàn)狀，促進(jìn)我校團(tuán)的工作又好又快開(kāi)展，學(xué)校團(tuán)委在全校范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的調(diào)研，以下就是本次調(diào)研的情況： 一、高中生在?，F(xiàn)狀 1、思想和生活情況?，F(xiàn)在高中生的思想面貌98%以上的學(xué)生是積極向上的，充滿活力的；在生活中，接近100%的同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)生活中穿著樸實(shí)的校服，在學(xué)校就餐，一個(gè)星期的生活費(fèi)用控制在50元左右。 2、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣情況。在學(xué)習(xí)方面，有三分之二的學(xué)生一進(jìn)入高一便對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，這種困惑主要集中在學(xué)習(xí)難度加大該如何面對(duì)，學(xué)習(xí)方法更新該怎樣接受等方面。經(jīng)過(guò)高一一年的鍛煉，高二的學(xué)

2、生根本上都找到了自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入高三，學(xué)生們的前所未有的學(xué)習(xí)勁頭被激發(fā)出來(lái)，只有極個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)的感覺(jué)。在行為習(xí)慣上，高一新生習(xí)慣亟待加強(qiáng)，高二學(xué)生95%以上的學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)和班級(jí)的班規(guī)，高三的學(xué)生那么是接近百分百都能把自覺(jué)行為作為自己的追求。 3、心理開(kāi)展方面。高中學(xué)生的心理開(kāi)展與初中相比有了很多不同。例如，記憶能力有所減退，而理解分析能力那么增強(qiáng)很多；在人生追求上，高一年級(jí)的學(xué)生是朦朧的，高二開(kāi)始逐漸清晰，而高三年級(jí)的學(xué)生那么已經(jīng)有了自己清楚的大學(xué)追求和高遠(yuǎn)的理想志向。 4、行為禮儀方面。絕大多數(shù)高中生能夠做到，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，言談舉止符合一個(gè)高中的要求。 二、高中生

3、在校學(xué)習(xí)和生活存在的主要問(wèn)題 1、思想認(rèn)識(shí)有待提高。雖然絕大局部高中生的認(rèn)識(shí)是到位的，精神狀態(tài)是積極的，但也有2%左右的學(xué)生的精神是頹廢的，追求是低下的，少了青年人應(yīng)有的朝氣和活力，更不用說(shuō)有遠(yuǎn)大的志向和追求了。更有甚者，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，沉迷與網(wǎng)絡(luò)虛幻中以致不能自拔。 2、學(xué)習(xí)方法有待改良，日常生活習(xí)慣有待引導(dǎo)。進(jìn)入四中的學(xué)生，學(xué)習(xí)是刻苦勤奮的，但在學(xué)習(xí)方法，由于受到初中的影響，很多學(xué)生面對(duì)課程難度的加大，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到不改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方法，要想提高成績(jī)是不可能的現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，在日常的穿著打扮上，有極個(gè)別的學(xué)生由于社會(huì)的影響，穿奇裝異服，染發(fā)不以為然，穿著名牌運(yùn)動(dòng)鞋和名牌服裝，一個(gè)星期生活費(fèi)到達(dá)10

4、0元也不乏其人，這無(wú)疑會(huì)增長(zhǎng)局部學(xué)生的攀比和享樂(lè)風(fēng)氣。 3、行為舉止有待標(biāo)準(zhǔn)。雖然90%多的學(xué)生在言談舉止上符合一名高中生的要求，但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于以前習(xí)慣影響，隨口罵人，隨手亂丟東西，以及抽煙、喝酒等惡習(xí)也時(shí)不時(shí)在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)。這種不良習(xí)慣不經(jīng)影響了一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，更影響了自己作為一名高中生的良好形象。 三、團(tuán)委工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策建議 （一）主要經(jīng)驗(yàn) 1、健全各年級(jí)團(tuán)組織。 學(xué)校非常重視團(tuán)員青年教師的組織建設(shè)，在各年級(jí)都成立了團(tuán)總支。團(tuán)總支由一名業(yè)務(wù)素質(zhì)高，在老師們中間有廣泛群眾根底的黨員擔(dān)任團(tuán)總支書(shū)記，團(tuán)總支書(shū)記同時(shí)參加到各年級(jí)的管委會(huì)中間去。在各年級(jí)團(tuán)總支下，下設(shè)一名組織委員和一

5、名宣傳委員以及多名團(tuán)總支成員。高一年級(jí)團(tuán)總支成員中就有三名研究生。召開(kāi)團(tuán)總支大會(huì)，明確各自職責(zé)，定期召開(kāi)青年教師論壇會(huì)和健全互聽(tīng)評(píng)課制度。 落實(shí)精細(xì)化管理，各年級(jí)成立學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)的組織嚴(yán)格按照班主任推薦，學(xué)生本人演講競(jìng)選，年級(jí)政教和團(tuán)總支協(xié)商的程序成立。成立后的學(xué)生會(huì)本著學(xué)校管理的需要，分為紀(jì)檢部，衛(wèi)生部，文體部，宣傳部，學(xué)習(xí)部和生活部。各不在部長(zhǎng)的帶著下開(kāi)展了一系列卓有成效工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。如文體部作的關(guān)于高一新生課余學(xué)習(xí)情況的問(wèn)卷調(diào)查，就得到學(xué)校李校長(zhǎng)的肯定和批示。 健全各年級(jí)團(tuán)支部，提高團(tuán)員的整體素質(zhì)。各年級(jí)團(tuán)總支書(shū)記定期召開(kāi)團(tuán)支部會(huì)議，提升團(tuán)支部書(shū)記開(kāi)展活動(dòng)的能力。同時(shí)加強(qiáng)

6、對(duì)團(tuán)員的管理，為新團(tuán)員頒發(fā)團(tuán)員證，建立團(tuán)員花名冊(cè)，認(rèn)真做好團(tuán)籍注冊(cè)工作。積極慎重地做好組織開(kāi)展工作，堅(jiān)持團(tuán)員開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)開(kāi)展對(duì)象進(jìn)行入團(tuán)前的培訓(xùn)、考察，做到條件成熟一個(gè)開(kāi)展一個(gè)。 2、主題教育活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，成效顯著。學(xué)校的目標(biāo)是“以成功的教育幫助學(xué)生創(chuàng)造成功的人生”，團(tuán)委充分發(fā)揮團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，本年度全面開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，讓每一名同學(xué)都能在活動(dòng)中找到自己發(fā)揮才能的舞臺(tái)，緊緊圍繞增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩主題活動(dòng)。如勵(lì)志教育，感恩教育，挫折教育等。 （二）對(duì)策建議 1、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們建議各班在班主任的帶著下召開(kāi)主題班會(huì)，有步驟、有系統(tǒng)的向?qū)W生講解高中學(xué)習(xí)

7、方法以及作為一名高中生應(yīng)有的精神面貌。 2、針對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣上的缺乏，開(kāi)展“學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)行為達(dá)標(biāo)月”活動(dòng)，分成各個(gè)專題，分周推進(jìn)，逐漸細(xì)化深化到學(xué)生的心靈中。 3、針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，除了開(kāi)好主題班會(huì)外，建議各年級(jí)學(xué)生會(huì)在語(yǔ)文老師的配合下，開(kāi)展“讀名人傳記”活動(dòng)，通過(guò)閱讀偉人成長(zhǎng)歷程，來(lái)吸收有利于自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料，到達(dá)提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)起自我斗志和追求的目的。 四、團(tuán)委工作下一步規(guī)劃 我校團(tuán)委以黨的xx大精神為指引，認(rèn)真貫徹落實(shí)省學(xué)聯(lián)第十次代表大會(huì)和團(tuán)市委xx屆七次全會(huì)的總體部署，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)開(kāi)展觀，強(qiáng)化學(xué)生“自我管理、自我教育、自我效勞”意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，開(kāi)展富有校本特色的品牌主體教育活

8、動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作取得新開(kāi)展。 1、以“理想信念教育”為核心，引導(dǎo)廣闊同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。團(tuán)結(jié)帶著廣闊同學(xué)以重大活動(dòng)、重要紀(jì)念日為契機(jī)，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。 2、引導(dǎo)廣闊同學(xué)自覺(jué)傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，積極參與校園文化建設(shè)，大力倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，帶頭踐行社會(huì)主義榮辱觀，充分展示當(dāng)代青年學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。通過(guò)舉辦形勢(shì)報(bào)告會(huì)、征文大賽、演講比賽、主題班會(huì)以及志愿效勞等形式，挖掘、培育樹(shù)立同學(xué)身邊的典型。大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，提高人文素養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用。適應(yīng)青年關(guān)注時(shí)尚的需求，開(kāi)展青年時(shí)尚文化節(jié)等活動(dòng)。進(jìn)一步豐富墻體文化的展示

9、方式和組織方式， 3、提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高實(shí)踐能力。積極組織社會(huì)調(diào)查、志愿效勞、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和其他公益活動(dòng)。 4、堅(jiān)持以人為本，提高效勞能力，全心全意為廣闊同學(xué)效勞。深入實(shí)施“心理陽(yáng)光工程”，促進(jìn)身心健康、和諧開(kāi)展。通過(guò)組織展覽、講座、報(bào)告、咨詢等活動(dòng)，廣泛普及心理健康常識(shí)，為廣闊同學(xué)提供及時(shí)有效、高質(zhì)量的心理健康指導(dǎo)與效勞，幫助同學(xué)解決心里困惑，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，塑造健全人格。積極扶持心理健康類的學(xué)生社團(tuán)的開(kāi)展，發(fā)揮同學(xué)們?cè)谛睦斫】到逃谢ブ妥灾闹匾饔谩?5、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生會(huì)的橋梁和紐帶作用。深入了解并切實(shí)反映廣闊同學(xué)的呼聲，通過(guò)走訪座談、專項(xiàng)調(diào)查、

10、信息研究等多種形式，集中廣闊同學(xué)的智慧，發(fā)揮廣闊同學(xué)的自主作用，關(guān)注并了解其需求。通過(guò)建立維權(quán)熱線、設(shè)立維權(quán)信箱、組織維權(quán)論壇等方式，將問(wèn)題反映給學(xué)校和有關(guān)部門(mén)。建立并完善學(xué)生會(huì)學(xué)生權(quán)益中心。 6、大力加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。完善對(duì)學(xué)生干部的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，大力培養(yǎng)起效勞意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮其模范表率作用。當(dāng)前要著力加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部、干事的公仆意識(shí)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。 通過(guò)本次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了一些需要著手解決的問(wèn)題。相信有學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以及學(xué)校黨總支的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加上各年級(jí)團(tuán)總支的強(qiáng)力配合，相信我們一定可以圓滿解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的又好又快開(kāi)展。 一、兩校學(xué)校根本情況轉(zhuǎn)自第一：gongwen.

11、 (一)二中 二中地處縣城所在地，是一所“省級(jí)示范性高中”。xx年成功創(chuàng)立“省級(jí)示范性普通高中”十年以來(lái)，學(xué)校規(guī)模由24個(gè)教學(xué)班擴(kuò)大到70個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)由1806人增加到4801人，教職工人數(shù)由126人增加到265人(另借用教師7人、臨聘人員15人)。按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，二中學(xué)生收取920元/生.年，學(xué)校每年的收入只能根本維持學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有更多的資金投入到學(xué)校的硬件建設(shè)。隨著學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大，學(xué)?！皠?chuàng)示”的債務(wù)利息包袱嚴(yán)重制約了學(xué)校的快速開(kāi)展。(財(cái)務(wù)收支情況表附后)轉(zhuǎn)自第一：gongwen. (二)中學(xué) 中學(xué)地處鎮(zhèn)(原縣城所在地)，是一所農(nóng)村完中?，F(xiàn)有學(xué)生3010人，其中高中學(xué)生1

12、950人，初中學(xué)生1060人。教職工180人，正式在編人員163人，特崗教師7人，臨時(shí)工10人。高中教師107人，初中教師63人。中學(xué)高中生收取學(xué)費(fèi)560元/生.年，已經(jīng)低于初中生生均公用經(jīng)費(fèi)800元/生.年。由于中學(xué)有高中、也有初中，收支一起核算，因?yàn)橛谐踔械纳媒?jīng)費(fèi)保障，中學(xué)才能根本運(yùn)行，根本沒(méi)有能力改善辦學(xué)條件，稍微大型一點(diǎn)的維修維護(hù)都要靠財(cái)政撥款。(財(cái)務(wù)收支情況表附后) 二中的“硬件”設(shè)備設(shè)施，主要是xx年“創(chuàng)示”時(shí)按當(dāng)時(shí)學(xué)校規(guī)模建設(shè)配備，“創(chuàng)示”后，學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要用于保運(yùn)轉(zhuǎn)、歸還債務(wù)和支付利息，對(duì)硬件投入嚴(yán)重缺乏。學(xué)校硬件設(shè)備設(shè)施對(duì)照“省二級(jí)示范性普通高中根本要求”差距很大。(“省

13、二級(jí)示范性普通高中根本要求”列表附后) 隨著學(xué)校開(kāi)展和現(xiàn)存編制情況，學(xué)校正式的后勤教輔職工數(shù)由xx年的23人到xx年只有3人，按學(xué)校規(guī)模，根據(jù)xx年教育部制定的編制最低標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校現(xiàn)應(yīng)有后勤教輔職工數(shù)為58人，實(shí)際差55人，學(xué)校只能通過(guò)退休職工返聘、社會(huì)臨聘及教師兼職來(lái)解決，但這種方式占用學(xué)校資金比例較大、人員穩(wěn)定性較差，影響后勤效勞的質(zhì)量。 一是學(xué)校教師學(xué)歷水平結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷人數(shù)嚴(yán)重缺乏，完全不能滿足省級(jí)示范性普通高中的需要，為讓教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷，到達(dá)省級(jí)示范性普通高中的規(guī)定要求，需要配套專項(xiàng)資金;二是教師的專業(yè)化開(kāi)展和教師的培訓(xùn)提高，需要大量的資金。 學(xué)?？蒲?、科技創(chuàng)新、研

14、究性學(xué)習(xí)、科普活動(dòng)、課題研究、校本研修、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)、信息技術(shù)等需要大量的投入。 學(xué)?，F(xiàn)為省藝術(shù)教育特色學(xué)校、省體育傳統(tǒng)工程學(xué)校、省陽(yáng)光體育示范學(xué)校、省市民族高級(jí)中學(xué)，學(xué)校硬軟件都有很大的差距，一是藝體場(chǎng)地、器材、民族樂(lè)器嚴(yán)重缺乏;二是民族特色課程的開(kāi)設(shè)，藝體、民族體育活動(dòng)的開(kāi)展尚有差距，需要專門(mén)資金的支持;三是民族學(xué)生家境普遍貧困，需要加大對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的資助力度;四是少數(shù)民族教師培訓(xùn)、培養(yǎng)等都需要需要大量資金支持。 二中xx年創(chuàng)立“省示”后，盡管學(xué)校資金支撐學(xué)校開(kāi)展已十分困難，但是學(xué)校沒(méi)有因?yàn)橘Y金困難影響學(xué)校開(kāi)展。按學(xué)校規(guī)劃，堅(jiān)持內(nèi)涵開(kāi)展，于xx年以來(lái)，相繼創(chuàng)立為“省衛(wèi)生單位

15、”、“省綠化示范?！?、“省藝術(shù)特色教育學(xué)校”、“省體育傳統(tǒng)工程學(xué)?！?、“省首批陽(yáng)光體育學(xué)?！?、“省市民族高級(jí)中學(xué)”等，學(xué)校事業(yè)收入主要用于確保學(xué)校教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為保證學(xué)校持續(xù)開(kāi)展需要穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)。 中學(xué)現(xiàn)有住宿樓兩棟，可住宿學(xué)生約700人，而需要住校的學(xué)生約有1700人，完全不能滿足學(xué)生需求。 中學(xué)高中生收取學(xué)費(fèi)560元/生.年，已經(jīng)低于初中生生均公用經(jīng)費(fèi)800元/生.年。 xx年我縣教育支出44897萬(wàn)元，其中高中教育支出4203萬(wàn)元，占教育總支出的9.36%;xx年上級(jí)教育?？罴稗D(zhuǎn)移支付補(bǔ)助16638萬(wàn)元，其中高中教育支出(助學(xué)金補(bǔ)助)281萬(wàn)元;本級(jí)財(cái)政用于教育支出28259萬(wàn)元，其中

16、本級(jí)財(cái)政用于高中教育支出3922萬(wàn)元，占本級(jí)財(cái)政用于教育總支出的13.88%。而高中教育支出的4203萬(wàn)元中，在職職工工資福利和離退休人員經(jīng)費(fèi)支出為3031萬(wàn)元，占高中教育支出的72%;債務(wù)利息支出201萬(wàn)元，占高中教育支出的5%;剩余23%的支出只能保最根本的運(yùn)轉(zhuǎn)。 (一)請(qǐng)中央、省級(jí)加大對(duì)高中教育經(jīng)費(fèi)的投入，建立公辦普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政預(yù)算安排制度。根本標(biāo)準(zhǔn)制定應(yīng)包括人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)在內(nèi)的公辦普通高中生均財(cái)政撥款根本標(biāo)準(zhǔn)。以后，根據(jù)辦學(xué)本錢(qián)、物價(jià)水平和財(cái)力情況適度提高，建立相對(duì)穩(wěn)定的增長(zhǎng)機(jī)制，不斷加大對(duì)普通高中的教育投入。以二中為了進(jìn)行測(cè)算：保根本運(yùn)轉(zhuǎn)，每年需生均公用經(jīng)費(fèi)1600元/

17、生，扣除學(xué)校收入局部，尚差生均公用經(jīng)費(fèi)800元/生.年。 xx年秋期，二中學(xué)生4801人。xx年學(xué)校事業(yè)收入約773萬(wàn)元(其中:學(xué)費(fèi)250萬(wàn)元，擇校費(fèi)498萬(wàn)元，住宿費(fèi)25萬(wàn)元)，生均1610元，且擇校費(fèi)在逐年減少，根本支出約1157萬(wàn)元(其中:債務(wù)利息195萬(wàn)元，維修、購(gòu)置213萬(wàn)元，教師績(jī)效工資、獎(jiǎng)勵(lì)金、學(xué)生助學(xué)金、臨工勞務(wù)、工會(huì)、福利等435萬(wàn)元，師培116萬(wàn)元，辦公等商品效勞支出,198萬(wàn)元)，生均2410元，資金缺口800元/生.年。 (二)上級(jí)撥入專項(xiàng)資金逐步幫助化解學(xué)校債務(wù)。雖然學(xué)校負(fù)債已進(jìn)入債務(wù)系統(tǒng)，但是，沒(méi)有專項(xiàng)資金解決負(fù)債，每年縣財(cái)政和學(xué)校都要支付債務(wù)利息，影響學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)

18、。尤其是由公司經(jīng)營(yíng)模式的食堂和學(xué)生公寓，僅靠本縣財(cái)力無(wú)法解決。 (三)上級(jí)撥入專款，支持新建中學(xué)學(xué)生食堂和學(xué)生公寓，以解決學(xué)校的學(xué)生食宿問(wèn)題。 為了進(jìn)一步了解一年級(jí)教育教學(xué)情況，探索低年級(jí)教學(xué)管理的方式和方法，總結(jié)新課程實(shí)施的工作經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問(wèn)題，我在本學(xué)期第一周至十四周（9月1日-12月2日）對(duì)一年級(jí)各班的教育教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下： 一、根本情況 本次調(diào)研的內(nèi)容主要有三項(xiàng)：一是課堂教學(xué)情況；二是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況；三是低年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育情況。調(diào)研聽(tīng)課4節(jié)，查看教案6本，查看作業(yè)100多本，與教師座談一次，個(gè)別談心三人次。比擬全面地把握了一年級(jí)教育教學(xué)的情況，收到

19、了預(yù)期的效果。 二、課堂教學(xué)的亮點(diǎn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的亮點(diǎn) 1、探索出了豐富多彩的識(shí)方法。語(yǔ)文課都有相當(dāng)量的識(shí)任務(wù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以反復(fù)認(rèn)讀來(lái)到達(dá)強(qiáng)化記憶的效果。但在聽(tīng)課中沒(méi)有這種機(jī)械單調(diào)的教學(xué)行為，教師都能從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。我校一年級(jí)的語(yǔ)文老師在實(shí)踐中逐漸總結(jié)了多種識(shí)方法：即以聽(tīng)讀識(shí)為主，拼音識(shí)、分析型識(shí)、趣味識(shí)為輔的方法。還應(yīng)用拆合、找朋友、編謎語(yǔ)、編順口溜、等識(shí)方法，課堂上以“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師”“編個(gè)謎大家猜”“我給生找朋友”豐富多彩的識(shí)游戲。使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生。2、以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制已經(jīng)初步形成。教師的評(píng)價(jià)既有鼓勵(lì)作用又有指導(dǎo)功能。例如在趙霞老

20、師執(zhí)教的秋天到了一課中常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)：“馬樂(lè)樂(lè)小朋友她用小手指著、小眼睛盯著、小耳朵聽(tīng)著這樣才知道誰(shuí)的對(duì)了誰(shuí)讀錯(cuò)了”“這位小朋友表現(xiàn)不錯(cuò)，他知道答復(fù)下列問(wèn)題要舉手告訴老師”等語(yǔ)言在一年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中常常聽(tīng)到。在寫(xiě)本上教師或用小紅旗、語(yǔ)言，或用小紅花、小金星等，及時(shí)記錄學(xué)生精彩的表現(xiàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與學(xué)習(xí)的積極性。3、四位語(yǔ)文教師都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力。例如在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)用了你讀我聽(tīng)、男生讀女生聽(tīng)的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4、語(yǔ)文課堂上教師能將集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，有靜有動(dòng)，有節(jié)奏感，使學(xué)生不容易感到疲倦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的亮點(diǎn)： 1、

21、課堂氣氛民主化，教師非常注重創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氣氛。不管是陳莉老師的課還是何杰老師的課都注重從創(chuàng)設(shè)情境入手，以激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，課堂上，教師對(duì)學(xué)生始終是微笑的，課堂評(píng)價(jià)根本是以鼓勵(lì)與肯定為主，甚至敢于讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師，比擬尊重學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比擬高。2、學(xué)習(xí)素材生活化。兩位教師都能將課本中比擬陌生的題材改編成學(xué)生熟悉的感興趣的事例，是本次調(diào)研數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)亮點(diǎn)。生活素材的引入，使學(xué)生能從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，使同學(xué)們體會(huì)到數(shù)學(xué)生活又效勞于生活。3、內(nèi)容呈現(xiàn)多媒化。兩位教師都能充分應(yīng)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其動(dòng)態(tài)化、形象化是本

22、次數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的可喜局面。如陳莉老師執(zhí)教的左右、何杰老師執(zhí)教的分類都把豐富的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來(lái)，使畫(huà)面生動(dòng)有趣，從而創(chuàng)設(shè)了吸引學(xué)生積極思維的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、靜態(tài)知識(shí)過(guò)程化。教師能將教材上靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，將這些信息通過(guò)教師轉(zhuǎn)化成學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的活動(dòng)，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見(jiàn)的數(shù)學(xué)事實(shí)，幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。在這方面，陳莉老師更勝一籌，她鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)、擺擺、貼貼，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的圖案。使喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)更多了。 三、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與反思 1、讓課堂“活”起來(lái)和課堂常規(guī)要求的問(wèn)題。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生活動(dòng)起來(lái)了，而課堂秩序就亂

23、掉了。新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)化，不是不要課堂秩序，我們認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)正是學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣打根底的時(shí)候，必要的課堂常規(guī)還是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的。其次小學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的前提首先得學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”，不會(huì)“傾聽(tīng)”怎能“合作”，課堂上教師必須訓(xùn)練學(xué)生專心聽(tīng)老師的講解，專心聽(tīng)同學(xué)的講解，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人意見(jiàn)，養(yǎng)成不打斷別人發(fā)言的習(xí)慣。2、教師的組織教學(xué)缺乏技巧教師不能用自己巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，而是采用哄、嚇的手段來(lái)組織教學(xué)。表現(xiàn)在上課鈴聲響了教室里安靜不下來(lái)，教師只能用“一、二、三看誰(shuí)坐得端又端”這種方法來(lái)組織教學(xué)，對(duì)于不聽(tīng)講的學(xué)生，礙于我在聽(tīng)課，教師只能到學(xué)生面前一

24、個(gè)又一個(gè)的喚醒學(xué)生的注意力。這種低效的、呆板的組織教學(xué)的方法嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。3、年輕教師無(wú)視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)表現(xiàn)在課前學(xué)習(xí)用具擺放不整齊，書(shū)、作業(yè)本保持不好。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)教師的示范作用發(fā)揮不夠，學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)不能經(jīng)常強(qiáng)化，有爬著寫(xiě)的、有跪在凳子上寫(xiě)的，學(xué)生發(fā)言或老師講課時(shí)只有四分之一的同學(xué)在聽(tīng)講，沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，有說(shuō)話的、有轉(zhuǎn)過(guò)身子打人的、有從凳子上掉下來(lái)的，課堂秩序顯得特別 ，由于無(wú)視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。致使教學(xué)效率低下。4、自主、探究怎樣與教師講解有機(jī)地結(jié)合的問(wèn)題。新課程反對(duì)過(guò)度、過(guò)濫的教師講解，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但教師的講解該處于一種什么地位，

25、該怎么把握好最正確的結(jié)合點(diǎn)？我們認(rèn)為新課程反對(duì)過(guò)度、過(guò)濫的教師講解，是針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言的。適時(shí)和適量的教師講解也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考與討論還無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)學(xué)生相當(dāng)渴望教師講解，另外，低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力還尚在起步階段，還十分需要有教師必要的講解和引導(dǎo)，優(yōu)秀、有效的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能全盤(pán)拋棄。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，要把握好這兩者最正確的結(jié)合點(diǎn)是十分困難的，幾堂課中或某些環(huán)節(jié)中或教師講解太多，或者教師引導(dǎo)不明，學(xué)生兜圈太遠(yuǎn)，探究不到點(diǎn)子上。5、小組合作指導(dǎo)的問(wèn)題。在新課程實(shí)驗(yàn)中許多教師喜歡讓學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，因?yàn)檫@是新課程倡導(dǎo)的新理念，但如何進(jìn)行小組合作大有文章好做

26、。一是什么時(shí)候進(jìn)行小組合作，是否先讓學(xué)生獨(dú)立地“想一想”、“做一做”，然后再參與小組討論，沒(méi)有經(jīng)過(guò)個(gè)體精思而匆忙展開(kāi)的討論是否是無(wú)源之水，表達(dá)的見(jiàn)解既不成熟，也不具備深度，更談不上個(gè)性和創(chuàng)見(jiàn)。其次是小組怎么分，幾個(gè)同學(xué)圍在一起，小組內(nèi)無(wú)明確的責(zé)任分工，是否會(huì)造成速度快的學(xué)生總是搶在問(wèn)題前面答復(fù)，或者教師的講解轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)水平低的學(xué)生講解，掩蓋后進(jìn)生的學(xué)習(xí)不投入或不深入，給人以“外表的積極性”造成新的兩極分化。調(diào)研中的幾堂課顯然在小組合作的指導(dǎo)上還是不夠的。 6、局部教師對(duì)低年級(jí)的教學(xué)尚處在適應(yīng)階段由于教師沒(méi)有認(rèn)真挖掘教材，致使教學(xué)設(shè)計(jì)極不科學(xué)合理，教具的使用不恰當(dāng)，沒(méi)有起到突破

27、重點(diǎn)難點(diǎn)的作用。硬是把兩種不同類的事物相加，阻礙了學(xué)生進(jìn)行有序思維;沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)口說(shuō)，無(wú)視了學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 四、老師們提出的問(wèn)題與困惑 1、班級(jí)學(xué)生數(shù)過(guò)大，不利于課堂教學(xué)的組織。新課程倡導(dǎo)合作探究，但是由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)大多，教師無(wú)暇顧及全體學(xué)生，尤其是好動(dòng)的學(xué)生，往往出現(xiàn)放得開(kāi)，難收攏的局面，學(xué)生兩極分化有提早、加劇的苗頭。2、學(xué)生家長(zhǎng)不配合，容易造成學(xué)生兩極分化。新課程教材在內(nèi)容安排上表達(dá)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的一種理念，學(xué)生生活包括學(xué)校生活和家庭生活，這就需要家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)業(yè)上配合學(xué)校，作一些根本的輔助指導(dǎo)，而孩子的家長(zhǎng)一方面在意識(shí)上存在著把孩子送入學(xué)校，一切

28、就由學(xué)校教育的不正確思想，另一方面，在客觀上由于進(jìn)城打工等多種原因，而沒(méi)有時(shí)間對(duì)孩子加以輔導(dǎo)，從而使自覺(jué)的學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不自覺(jué)的學(xué)生不能較好的自主學(xué)習(xí)，致使出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。3、教師的教學(xué)和教研根本功還不夠。一方面新課程在信息技術(shù)的操作上對(duì)教師提出了更高的要求，但我們一局部教師在操作上還不夠熟練，總嫌麻煩，感到不實(shí)用。另一方面，新課程在許多方面需要教師進(jìn)行深入探討、研究，這對(duì)教師在教科研方面又提出更高的要求，需要我們教師不斷提高教科研的根本能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。4、不布置書(shū)面的家庭作業(yè)教師都為教學(xué)質(zhì)量擔(dān)憂。由于科教版識(shí)量大，在校教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的時(shí)間少，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)

29、慣的培養(yǎng)和提高學(xué)生的識(shí)能力很難落到實(shí)處。5、學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育各科教師不能協(xié)同培養(yǎng)。出現(xiàn)的問(wèn)題是語(yǔ)數(shù)教師苦心培養(yǎng)的良好的習(xí)慣在活動(dòng)類社科類課上不但得不到有效的穩(wěn)固而且起到了負(fù)面效應(yīng)。6、一年級(jí)學(xué)生的作業(yè)本不配套。由于一年級(jí)學(xué)生小、作業(yè)本又過(guò)大，既浪費(fèi)了作業(yè)本也不利于學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。 五、采取的措施和建議針對(duì)上述調(diào)研所了解的到情況，對(duì)今后一年級(jí)的教育教學(xué)提出如下建議： 1、繼續(xù)深入地開(kāi)展課改理論的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教師要經(jīng)常以課改理念反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)成果，努力提高其理論水平及教學(xué)實(shí)踐能力。2、要深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教研組要針對(duì)性地組織開(kāi)展有主題的教學(xué)研討活動(dòng)，探討教學(xué)實(shí)踐中的得失

30、，尋找教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題方法，諸如：如何解決教材識(shí)量大的問(wèn)題，如何讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教學(xué)的問(wèn)題等，經(jīng)常交流實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，尤其要做好課改實(shí)踐的課題研究工作，把課改實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為課題進(jìn)行深入研究。3、在學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育方面狠下功夫。（1）耐心教育，認(rèn)真疏導(dǎo)，嚴(yán)格管理（2）積極并且及時(shí)組織教學(xué)，做到嚴(yán)格要求與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)相結(jié)合，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂(lè)。知道和懂得自己的存在，珍惜時(shí)機(jī)。（3）跟班要緊，手口要勤，處理要妥。（4）各學(xué)科任課教師協(xié)同管理。4、在貫徹新課改理念的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)又要重要得多。

31、（1）要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練；（2）加強(qiáng)讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練；（3）加強(qiáng)寫(xiě)習(xí)慣的訓(xùn)練； (4) 加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練；(5)加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練； (6)特別加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練； (7)加強(qiáng)動(dòng)手操作的訓(xùn)練。5、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用、傳幫帶作用，教科室、教導(dǎo)處要經(jīng)常關(guān)注年輕教師的成長(zhǎng)。經(jīng)常聽(tīng)課并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，事他們盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。6、進(jìn)一步加大教學(xué)管理力度，在嚴(yán)、細(xì)、實(shí)上下工夫。一是要進(jìn)一步完善各種教學(xué)管理制度，圍繞教學(xué)常規(guī)工作，表達(dá)一個(gè)“細(xì)”，尤其在教師備課的實(shí)用性和學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性方面，提出更加明確的要求。二是要加大過(guò)程性管理檢查力度，表達(dá)一個(gè)“

32、嚴(yán)”。不定時(shí)聽(tīng)課、座談、查看材料，對(duì)于備教不一的問(wèn)題、學(xué)生常規(guī)落實(shí)不夠的問(wèn)題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，催促學(xué)校立即整改，決不姑息。三是進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)體系，表達(dá)一個(gè)“實(shí)”，可有可無(wú)的內(nèi)容一律刪去，重點(diǎn)內(nèi)容在分值上予以強(qiáng)化，突出視導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。四是用新課程的新理念管理教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和行為，逐步提高新課程教學(xué)的效益和質(zhì)量。以上是對(duì)一年級(jí)教育教學(xué)調(diào)研后一些粗淺的認(rèn)識(shí)，假設(shè)有不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。 xx年12月3日 xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告 調(diào)研時(shí)間：10月22日28日 調(diào)研形式：校長(zhǎng)及教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)中層以上干部、骨干教師參與調(diào)研。 調(diào)研工程：課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、作

33、業(yè)設(shè)計(jì)與批改、備課與課堂教學(xué)的相關(guān)性。 調(diào)研結(jié)果： 總計(jì)聽(tīng)課24節(jié)。 課堂教學(xué)情況：（1）老師們課前準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真研讀教材，設(shè)計(jì)出有各自特色的教案。在教案共享的情況下，大多數(shù)老師能對(duì)別人的教案作一定的修改。有的老師還認(rèn)真制作了多媒體課件。（2）教學(xué)中能夠緊扣教材，抓住根底知識(shí)和根本技能訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行拓展性思維訓(xùn)練。（3）老師們上課的內(nèi)容與備課的情況根本相符，表達(dá)了備課的有效性。（4）老師們大都能從教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生開(kāi)展需要出發(fā)，設(shè)置各種類型的根底考核題和能力訓(xùn)練題。 學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)：（1）課堂聽(tīng)課效率和發(fā)言質(zhì)量，班級(jí)之間差異比擬大。三（5）班課堂氣氛較濃，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。三（1）、三（2）班有局

34、部學(xué)生不能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率較低，個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣較差，自律能力不夠。（2）教師對(duì)課堂節(jié)奏的調(diào)控，新老教師之間的差異比擬大，老教師能夠全面兼顧，注意對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)控好課堂節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，催促不自覺(jué)地學(xué)生改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，青年教師更多的是關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)能否完成。（3）骨干教師和中老年教師能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂上學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下有效地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 作業(yè)情況：教師們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂與課后練習(xí)。練習(xí)批改及時(shí)。 備課：大局部教師都能在集體備課的根底上對(duì)教案進(jìn)行修改，有課后反思與改良措施，課后預(yù)設(shè)練習(xí)有針對(duì)性。備課與

35、上課根本相符。 存在問(wèn)題： 1、個(gè)別教師沒(méi)有按照教案進(jìn)行授課，復(fù)習(xí)課沒(méi)有教案。 2、教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)時(shí)間與節(jié)奏的掌控上存在一定的問(wèn)題，學(xué)生發(fā)言面不廣，課堂稍顯沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。 3、不能很好地把握開(kāi)展目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成，一定程度上影響了根底目標(biāo)的達(dá)成。 4、作業(yè)設(shè)計(jì)的形式不夠豐富，分層練習(xí)表達(dá)不夠，學(xué)生的作業(yè)雷同的多，缺少創(chuàng)新。 5、局部教師要注意課堂用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)性訓(xùn)練，教學(xué)語(yǔ)言要符合三年級(jí)學(xué)生的理解能力和水平。 改良意見(jiàn)： 1、要認(rèn)真研究教材教法，提高課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的質(zhì)量，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，通過(guò)各種手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與面。 2、要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的調(diào)控和課堂教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。要

36、端正局部整堂課都在開(kāi)小差學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)不良學(xué)習(xí)行為及早加以干預(yù)。訓(xùn)練學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言的習(xí)慣和準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)的方法。 3、要注意掌控教學(xué)的時(shí)間與節(jié)奏。防止由于時(shí)間安排不當(dāng)而影響教學(xué)任務(wù)的順利完成。 4、要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究，實(shí)施分層練習(xí)和分層指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生在課堂活動(dòng)與課后練習(xí)上的表現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo)。 5、技藝類學(xué)科教師要抓住學(xué)科根本技能和應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 6、要通過(guò)一定的手段和方法，減少不帶學(xué)習(xí)工具學(xué)生的數(shù)量。提高技藝類學(xué)科的課堂教學(xué)效率，盡可能要求學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)或作品，不留回家作業(yè)。 xx年11月 關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理 調(diào) 研 報(bào) 告 11

37、月1至17日，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處對(duì)學(xué)校進(jìn)行了教育教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研。調(diào)研組 檢查了各校的校容校貌和教育教學(xué)常規(guī)管理情況，觀察了教師辦公室、學(xué)生教室和專用教 室、食堂等，隨堂聽(tīng)了20節(jié)課，對(duì)100名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。 一、教育教學(xué)管理根本評(píng)價(jià) 1、校園管理標(biāo)準(zhǔn)有序。學(xué)校各項(xiàng)工作有方案、有總結(jié)；每周召開(kāi)行政會(huì)，有行事歷； 強(qiáng)化組織的職能，分工明確，職責(zé)清晰，制訂并落實(shí)各項(xiàng)工作管理措施；校園環(huán)境清潔美 觀，教室、教師辦公室及專用教室等衛(wèi)生整潔。 2、教師隊(duì)伍管理得到加強(qiáng)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)，開(kāi)展公民道德建設(shè)，強(qiáng)化師 德標(biāo)準(zhǔn)，提高教師的思想政治素質(zhì)。認(rèn)真組織開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)及考評(píng)工作，鼓勵(lì)青

38、年教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修和論文撰寫(xiě)，為青年教師成長(zhǎng)和成才創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件。每月 定期召開(kāi)一次班主任會(huì)議，平時(shí)通過(guò)不定期的會(huì)議解決有關(guān)問(wèn)題，對(duì)班主任工作實(shí)行考 核。 3、學(xué)生管理比擬嚴(yán)格。加強(qiáng)思想品德教育、法制教育和養(yǎng)成教育，學(xué)生能待人禮貌； 每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育講座；依靠班主任、優(yōu)秀學(xué)生和德育處對(duì)“學(xué)困 生”進(jìn)行幫助教育；成立學(xué)生常規(guī)檢查評(píng)比小組，對(duì)室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌、自行車 排放等進(jìn)行檢查。 4、教學(xué)過(guò)程管理得到重視。重視教學(xué)過(guò)程管理，各學(xué)科都制定了教學(xué)方案。教師教學(xué) 態(tài)度普遍較好，采用集體備課形式，能較好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。本次調(diào)研共聽(tīng)20節(jié)課，其中優(yōu) 秀課7節(jié)，良好課8節(jié)

39、，合格課5節(jié)， 二、存在問(wèn)題 1、集體備課千篇一律，沒(méi)能考慮班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況；課堂教學(xué)手段 ，方法陳 舊，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂氣氛沉悶，不能表達(dá)課程改革精神；作業(yè)布置、批 改、選擇質(zhì)量都不是很高，有些甚至不標(biāo)準(zhǔn)。 2、教師教育觀念相對(duì)較 ，沒(méi)有很好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。 3、實(shí)驗(yàn)室存在平安隱患?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)藥品存放和生物實(shí)驗(yàn)室的電線布放不規(guī) 范、不平安。 三、建議 1、要重視創(chuàng)立工作。創(chuàng)立工作要抓緊、抓早、抓落實(shí)。要及時(shí)召開(kāi)創(chuàng)立發(fā)動(dòng)會(huì)，讓全 校師生明確創(chuàng)立的意義、目標(biāo)和任務(wù)。要通過(guò)創(chuàng)立，優(yōu)化學(xué)校常規(guī)管理，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā) 展水平。 2、要優(yōu)化課堂教學(xué)。重視過(guò)程管理的檢查和考核。要

40、重視課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，組 織校本培訓(xùn)，盡快更新教師的教育觀念。要經(jīng)常選擇骨干教師上示范課，給教師提供學(xué)習(xí) 的時(shí)機(jī)，以此推動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)全面實(shí)施。 3、要探索學(xué)校開(kāi)展之路。在硬件建設(shè)根本到位的根底上，要努力培育和開(kāi)展學(xué)校特 色，注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人的氣氛，著重抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)校管理水平。 xx年11月22日 美術(shù)教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告 為了對(duì)煤指美術(shù)教學(xué)情況有一個(gè)全面的了解，以促進(jìn)我校教學(xué)進(jìn)一步開(kāi)展，11月份我們采用問(wèn)卷、下校調(diào)研、座談以及檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行調(diào)查，并將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根本掌握了該校美術(shù)教育的狀況，現(xiàn)把根本情況分析如下： 一、 現(xiàn)狀分析： 1、師資情況 該校美術(shù)老師是

41、一名只有兩年教齡的年輕教師，素質(zhì)較好，工作熱情很高，教育教學(xué)工作積極認(rèn)真，所許需各項(xiàng)資料齊全，符合相關(guān)要求，勇于在新課改方面不斷嘗試。 2、教師對(duì)美術(shù)課改及教學(xué)的認(rèn)識(shí)與作用的調(diào)查分析 通過(guò)市教研室統(tǒng)一發(fā)放的教師問(wèn)卷對(duì)第煤指學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行調(diào)查，初步掌握了第煤指美術(shù)教育教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀與需求情況。 問(wèn)卷的根本情況分析（選擇比率最高的項(xiàng)，以此說(shuō)明問(wèn)題）： （1）、學(xué)校執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)情況沒(méi)開(kāi)足課程。 （2）、實(shí)施新課程對(duì)教師的地位、作用有什么影響更好地發(fā)揮教師的作用。 （3）、對(duì)新教材的看法比老教材差。 （4）、所教學(xué)科的校本教研開(kāi)發(fā)情況正在開(kāi)發(fā)。 （5）、教師對(duì)新課改的疑慮沒(méi)有疑慮。 （6）、對(duì)學(xué)校教

42、學(xué)工作方案掌握 （7）、課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程教師得到的最多的專業(yè)指導(dǎo)教研員與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué)。 （8）、現(xiàn)階段課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師參與聽(tīng)課評(píng)課的方式聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，并結(jié)合自己實(shí)際參與討論。 （9）、課改實(shí)驗(yàn)以來(lái)，您和同事間的討論和交流明顯增加。 （10）、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)最有利的形式是外出培訓(xùn)。 （13）、平價(jià)學(xué)生的方式考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑓⒖计綍r(shí)表現(xiàn)。 （14）、學(xué)校組織的教研次數(shù)四次。 以上問(wèn)卷反映出該美術(shù)教師是熱愛(ài)自己的本職工作的，根本適應(yīng)新課改，教學(xué)心態(tài)較好，是一名較優(yōu)秀的美術(shù)教師。 3、學(xué)生對(duì)美術(shù)課的看法： 教學(xué)是要為學(xué)生效勞的，因此我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，就幾個(gè)主要問(wèn)題統(tǒng)計(jì)如下： （1）、是否喜歡美術(shù)課喜歡（85%） （2）、喜歡什么樣的老師知識(shí)面廣、幽默、有親和力的老師（100%） （3）、喜歡什么樣的教學(xué)方式學(xué)生參與性強(qiáng)，能發(fā)表自己觀點(diǎn)的課堂教學(xué)（80%） （4）、美術(shù)課有沒(méi)有被其他學(xué)科擠占的情況沒(méi)有（100%） （5）、學(xué)校的現(xiàn)有條件能否滿足美術(shù)課的需求能夠（100%） （6）、體育、音樂(lè)、美術(shù)三課喜歡哪一課體育（57%）音樂(lè)（30%）美術(shù)