小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材介紹

1、pep五年級(jí)上冊(cè)教材介紹本教材修訂情況一、教材內(nèi)容二、教材編排三、教材難度四、文化及評(píng)價(jià)板塊五、單元內(nèi)容一、教材內(nèi)容（一）精選教學(xué)內(nèi)容，拓展話題的深度和廣度u1 ：體貌特征、性格特征、優(yōu)良品質(zhì)u2 ：星期、課程安排、周末活動(dòng)、生活習(xí)慣u3 ：食品與飲料、飲食與健康u4 ：家務(wù)勞動(dòng)、文體活動(dòng)u5 ：室內(nèi)陳設(shè)、位置關(guān)系、環(huán)境保護(hù)、生活用品u6 ：自然景觀、環(huán)境保護(hù)（二）優(yōu)化圖文設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教材的趣味性二、教材編排（一）調(diào)整語(yǔ)言知識(shí)體系，體現(xiàn)循序漸進(jìn)1、語(yǔ)音板塊：由選學(xué)到必學(xué)（a部分第3頁(yè)）常見(jiàn)字母組合的音、形對(duì)應(yīng)關(guān)系五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容安排2、讀寫(xiě)板塊：b部分第三頁(yè)（read and write、

2、lets check、lets wrap it up.）3、從內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)更強(qiáng)的趣味性：故事線索注重語(yǔ)言技能的培養(yǎng)：讀、寫(xiě)兩種技能結(jié)合，嚴(yán)格控制生詞率和文本長(zhǎng)度：55詞體現(xiàn)豐富的文本形式：日記、電子郵件、便條等二、教材編排（二）調(diào)整單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性主情景圖（main scene）對(duì)話（lets talk）及聽(tīng)力板塊（ lets try）語(yǔ)法知識(shí)小結(jié)（ lets wrap it up）主情景圖由單頁(yè)改為雙頁(yè)和a、b、c三部分的聯(lián)系更為緊密聽(tīng)力及對(duì)話板塊1、聽(tīng)力文本與對(duì)話文本相互聯(lián)系2、對(duì)話文本更為情景化、趣味化語(yǔ)法知識(shí)小結(jié)1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)2、引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)語(yǔ)法知識(shí)五上

3、語(yǔ)法小結(jié)板塊的內(nèi)容（四）適當(dāng)增加讀寫(xiě)活動(dòng)的比重三、教材難度（一）各單元頁(yè)數(shù)均有減少 學(xué)習(xí)單元由12頁(yè)變?yōu)?0頁(yè) 復(fù)習(xí)單元由6頁(yè)變?yōu)?頁(yè)（二）提高423單詞的比例，提高核心詞匯的復(fù)現(xiàn)率四、文化及評(píng)價(jià)板塊（一）強(qiáng)化文化意識(shí)的培養(yǎng)刪除了選學(xué)部分的good to know板塊，把文化信息有機(jī)融入單元不同板塊（二）板塊評(píng)價(jià)活動(dòng)涵蓋的語(yǔ)言技能更為全面五上單元知識(shí)小結(jié)unit 1 whats he like?unit 2 my week unit 3 what would you like?unit 4 what can you do? unit 5 there is a big bedunit 6 in

4、a nature park b5 unit 1 whats he like? 話話 題：題：體貌特征、性格特征、優(yōu)良品質(zhì)優(yōu)良品質(zhì) 重點(diǎn)詞匯：重點(diǎn)詞匯：part a: old, young, funny, kind, strict partb: polite, hard-working, helpful, clever, shy 核心句型：核心句型：part a: -is he young/.? -yes, he is. / no, he isnt. part b: -whats she like? -shes kind/. 語(yǔ)語(yǔ) 法：法：人稱(chēng)代詞與系動(dòng)詞的搭配 語(yǔ)語(yǔ) 音：音：-y: baby

5、happy windy sunny sorry 其其 它：它：ms wang will be our new chinese teacher. 由will引導(dǎo)的一般將來(lái)時(shí)將在五下第四單元正式學(xué)習(xí)，這里作為鋪墊。 情感態(tài)度：情感態(tài)度：能夠看到他人身上的優(yōu)點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)別人，不以貌取人。b5 unit 2 my week 話話 題：題：星期、課程安排、周末活動(dòng)、生活習(xí)慣周末活動(dòng)、生活習(xí)慣 重點(diǎn)詞匯：重點(diǎn)詞匯：part a: monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, weekend part b: wash my c

6、lothes, watch tv, do homework, read books, play football 核心句型：核心句型：part a: - what do you have on thursdays? i have maths, . part b: - do you often read books in this park? - yes, i do. / no, i dont. 語(yǔ)語(yǔ) 法：法：簡(jiǎn)單合成詞的構(gòu)成 語(yǔ)語(yǔ) 音：音：ee: feet beef meet/ ea: tea read eat 其其 它：它：whos your music teacher? is he str

7、ict? 復(fù)現(xiàn)了前一單元的核心句型。 情感態(tài)度：情感態(tài)度：合理安排日常活動(dòng)b5 unit 3 what would you like? 話話 題：題：食品與飲料、飲食與健康飲食與健康 重點(diǎn)詞匯：重點(diǎn)詞匯：part a: sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea part b: fresh, healthy, delicious, hot, sweet 核心句型：核心句型：part a: - what would you like to eat/drink? -id like . part b: - whats your favourite food?

8、 -noodles/. 語(yǔ)語(yǔ) 法：法：名詞的單復(fù)數(shù)變化 語(yǔ)語(yǔ) 音：音：ow: cow flower wow down/slow snow yellow window 其其 它：它：- what would you like to? - id like .交際用語(yǔ)曾經(jīng)在四年級(jí)上冊(cè)第五單元學(xué)習(xí)過(guò)，本單元在學(xué)習(xí)主要是強(qiáng)調(diào)to eat/to drink。 情感態(tài)度：情感態(tài)度：合理飲食，注意營(yíng)養(yǎng)搭配 文化意識(shí)：文化意識(shí)：中西方不同的飲食文化，如早餐食品的不同、中國(guó)生日吃長(zhǎng)壽面等。b5 unit 4 what can you do? 話話 題：題：家務(wù)勞動(dòng)、文體活動(dòng)文體活動(dòng) 重點(diǎn)詞匯：重點(diǎn)詞匯：part

9、a: dance, sing english songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa part b: swim, speak english, cook, play basketball, play pingpong 核心句型：核心句型：part a: - what can you do for the party? i can sing english songs/. part b: - can you do any kung fu? - yes, i can. / no, i cant. 語(yǔ)語(yǔ) 法：法：定冠詞the的簡(jiǎn)單用法 語(yǔ)語(yǔ) 音

10、：音：oo: book look football good/balloon food zoo noodles 其其 它：它：本單元can句型表示的是“能力”，與三上五單元學(xué)習(xí)的can i have some water, please? 中的can所表達(dá)的含義不一樣。 情感態(tài)度：情感態(tài)度：能夠認(rèn)識(shí)自己和他人的能力，對(duì)他人所具備的能力表示贊賞。 文化意識(shí)：文化意識(shí)：do kung fu 滲透中國(guó)文化b5 unit 5 there is a big bed 話話 題：題：室內(nèi)陳設(shè)、位置關(guān)系、環(huán)境保護(hù)、生活用品生活用品 重點(diǎn)詞匯：重點(diǎn)詞匯：part a:bike, clock, photo, pl

11、ant, water bottle part b: in front of, beside, between, behind,above 核心句型：核心句型：part a: there is a . part b: there are . 語(yǔ)語(yǔ) 法：法：there be結(jié)構(gòu)的陳述句形式 語(yǔ)語(yǔ) 音：音：ai: rainy rainbow paint wait/ay: say way birthday monday 其其 它：它：theyre my grandmothers plants. 所有格是五下第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這里作為鋪墊。 情感態(tài)度：情感態(tài)度：將房間物品擺放整齊，不亂放東西。 文化意識(shí)：文化意識(shí)：臥室文化，發(fā)達(dá)國(guó)家的小朋友會(huì)有自己的臥室。b5 unit 6 in a nature park 話話 題：題：自然景觀、環(huán)境保護(hù) 重點(diǎn)詞匯：重點(diǎn)詞匯：part a: forest, hill, river, mountain, lake part b: house, tree, building, bridge, village 核心句型：核心句型：part a: - is there a river in the forest? -yes, there is. / no, there isnt. part b: - are