小學(xué)語文低年級語文趣味記憶(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文低年級語文趣味記憶泛海希望小學(xué) 劉樂小學(xué)低年級特別是一年級的學(xué)生，在語文的學(xué)習(xí)過程中新知識掌握的比較快，但是忘記的也同樣的快，為了更好的讓低年級學(xué)生掌握新的知識，我們想方設(shè)法，讓復(fù)習(xí)變得趣味一些。   一、編故事編句子聽寫生字。 1、我和姐姐到家馬上做作業(yè)，做完作業(yè)學(xué)畫畫，畫了一棵大樹，許多紅花、綠草。 2、 你們誰最怕涼？就跟我去花園，因?yàn)槟抢锏年柟庾詈昧耍墒莿e到水邊玩。（續(xù)）3、王京從這邊走到那邊，天太熱了，她知道進(jìn)房間里來。4、貝貝是個(gè)小男孩，見到大蝦跑過來，原來他最愛吃蝦了。5、春風(fēng)吹來，老師和同學(xué)們快樂地做游

2、戲。6、長長的小河，短短的小橋。7、小蘭對人冷淡，小紅對人熱情。8、小羊種白菜吃，小豬不干活，把小羊的菜拉走了。9、小明學(xué)習(xí)非?？炭啵?jīng)常做練習(xí)題。10、兩個(gè)小伙伴，坐著公共汽車，去訪問一位老師。11、一個(gè)孩子，分了一間房子，他沒有要。12、我選小明當(dāng)組長。13、從南到北，從東到西，江河湖海，到處一片秋色。二、開個(gè)猜謎會   二、編字謎把以前編得字謎集中起來，由老師說字謎，讓學(xué)生猜。猜完寫下來?？凑l記得多，猜得多，寫得多。   下面是我們在課堂上師生編得字謎。供大家參考   課堂上產(chǎn)生的字謎   1、行字分兩邊，

3、 雙土堆中間。（街） 2、上邊正字少一橫，下邊少字丟一點(diǎn)。（步）  3、身上有重量，日行才一里。（量）  4、眼、樹相對看，雙 mù 不成林。（相）  5、雙人同過獨(dú)木橋。（叢）   6、一人愛游綠山水，名字就叫王白石。（碧）   7、有人本領(lǐng)大，能在云上飄。（會）   8、“山”底上一畝田。（畫）  9、半個(gè)月亮（胖）  10、十個(gè)豆豆入口（喜）   11、秀才進(jìn)門把門關(guān)（閉）   12、一邊綠一邊紅，綠的怕火，紅的怕水。（

4、秋）   13、一個(gè)小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（心）  14、出多一半。（歲）   14、做動作：把手在眉上，做遠(yuǎn)望狀（看）   16、一口咬掉牛尾巴。（告）   17、有聲有色（請）   18、一人一口（合）   （金）  19、天下第一家，出門先用它。唯有他最小，二月開白花?。ㄚw、錢、孫、李）   20、四張嘴,有頭有尾 ( 申 )   21、四張嘴,沒頭沒尾 ( 田 )   

5、;22、四張嘴,有頭沒尾 ( 由 )  23、四張嘴,沒頭有尾 ( 甲 )   24、一飄三點(diǎn)雨，“寶蓋”來頂起，朋友躲下面，愛字記心里 （愛）  25、一人一張口，口下長只手。（拿）  26、加一倍不少,加一橫不好.( 夕 )   27、手拿小藥丸，愁的直流汗。（熱）   28、二人拍手夾住了。（夾）   29、一人住在工廠里。（雁） 30、一位先生要走了。（選）   60、告訴非非一件事。（靠）    三、開個(gè)故事會。&#

6、160;  在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。   如：學(xué)生對“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。     在教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則的時(shí)候，我自編了個(gè)小故事，講給孩子們聽，讓孩子們在故事中學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則，然后在背兒歌記憶，效果很好。講給大家聽聽：    我們大家都知道，拼音王國里有很多的拼音寶寶，有聲母，有單韻母，有復(fù)韻母他們在一起可快樂了，他們也和我們一樣做游戲，還學(xué)習(xí)、勞動呢。不論做什么，拼音寶寶們可認(rèn)真了

7、！    有一天，拼音媽媽有一項(xiàng)要“扛聲調(diào)”的任務(wù)要分配給大家去完成。拼音寶寶們知道了，都趕來向媽媽要任務(wù)。單韻母六兄弟最積極，媽媽想把任務(wù)交給他們，但又不放心啊，就問：“單韻母六兄弟，你們能扛好聲調(diào)嗎？”單韻母六兄弟的大哥a 拍著胸脯說：“媽媽，你放心，我是老大，我先扛，告訴大家，只要有我a 在，就不要再找別人，就找a ！”大哥a 的話音一落，二哥o 也趕緊說：“媽媽，告訴大家，大哥a 要是不在，就找二哥 o ,我保證扛好！”“媽媽，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！”老三 e 也不示弱。老四 i 說：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i ”老五u說

8、：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v 了，他也大聲說：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i、五哥 u 要是都不在，就找我v ，我也能扛得動！”媽媽看他們六兄弟決心很大，就把扛聲調(diào)的任務(wù)交給了他們。他們高興極了，做得可好了，一點(diǎn)也不馬虎?？墒?， 老四 i 和老五 u 兩個(gè)最要好，總在一起，他們就搶著扛，有時(shí)還吵起來呢。有一天，他們又吵起來了，就找到媽媽給評理。媽媽問明了原因，就說：“以后，老四 i老五u 碰在一起了，誰排在后邊，誰就扛著聲調(diào)。”“好”大家一起說。媽媽怕他們把自己的責(zé)任忘了，還給他們編了順口溜讓他們背下來，你們聽他們背得多好啊。   有

9、 a 不放過，   沒 a 找 o e ，   i u 碰頭標(biāo)在后，    單個(gè)韻母不用說。   從此，單韻母六兄弟就認(rèn)認(rèn)真真地扛聲調(diào)，一直到現(xiàn)在。 四、字、詞 擂臺賽   1、詞語接力賽。玩法：分四組 學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。   2、對對子。（說明：這個(gè)是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看誰們組快。    3、給字寶寶找親人?。?）。（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子

10、上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。）   4給字寶寶找親人（2）。（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。 五、誰是小巧嘴  這樣的設(shè)計(jì)是針對背課文和說話復(fù)習(xí)的。  玩法：1、可以以小組為單位，采取接力的形式背課文?？凑l背得好，背得多。背不下來的要請小老師幫忙指導(dǎo)。最后不但評出小巧嘴，還要叫他小老師呢。   2、復(fù)習(xí)說話時(shí)，可以采取一問一答式（記者訪問來了），還可以采取話題式（如：說說我的家等）    這是針對寫話的復(fù)習(xí)。老師告訴學(xué)生們，一學(xué)期就要過去了，眼看就要放假了，老師舍不得大家，所以要大家給老師寫一些話，放假后老師想大家了就拿出來讀讀。老師收藏前，要選出好的，貼在教室里“發(fā)表”，還要發(fā)到老師的網(wǎng)站上去呢。