小學高段語文無生試講(通用模板)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學高段語文無生試講（通用模板）【一】開場語印象分1、進入講課室，微笑著（表現(xiàn)出鎮(zhèn)定自若）問好：各位尊敬的評委老師，大家上/下午好！我是XX號，請問我可以開始了嗎？2、假設有學生的樣子：上課！同學們好！請坐！【二】 課堂流程較好地反映以教師為主導、學生為主體。教學方法的選用符合內(nèi)容需要，符合學生的認識規(guī)律。自主探究、小組合作、展示交流、拓展延伸的環(huán)節(jié)要有明顯體現(xiàn)。（盡量模仿有生上課的形式，該有的過程不要省。）【三】 板書板書內(nèi)容不用太多，剛開始的板書可以慢一點寫，讓自己的緊張心情在這個過程中平復一下。中間的根據(jù)所授內(nèi)容相機板書出關鍵詞、特別明顯的小標題、情感就行，不用

2、面面俱到，對于書寫基本功不太好的要揚長避短，板書要盡量少而精?！舅摹?結(jié)束語印象分 答辯結(jié)束后：謝謝評委老師！主動擦黑板一、 導入。（不用刻意去準備導入語，內(nèi)容眾多，要學會充分利用多媒體導入）1、同學們，請看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特點？（適合松鼠鯨這類說明文）2、同學們，我們先來看一小段視頻從這段短片中你看到了什么？有什么感受？（適合圓明園的毀滅地震中的父與子等3、同學們，開始上課前我們先來聽首歌。從這首歌中你聽出了什么？有什么感受？（適合慈母情深“精彩極了”和“糟糕透了”等）下面就讓我們一起走進今天的內(nèi)容：XXXX，請同學們跟老師一起板書課題。2、朗讀課題，解讀課題：誰愿意來讀課題

3、？好，你是第一名舉手的，就請你來讀讀吧。（你的聲音里透出了疑問。你用飽滿的聲音讀出了欣賞！你念得真準。（你能說說題目的意思嗎？）讀了這個課題，你心中有什么疑問？你說，這個問題一提出來，我看到有些學生在默默點頭，看來大家也有同樣的疑問，一會兒我們從文中找找答案吧。二、初步感知，了解內(nèi)容1、讓我們帶著這些疑問，打開課本，請同學們自由讀課文：讀準字音，讀通句子，不好讀的地方可以反復多讀幾遍，如果有不懂的詞語，可以和同桌討論討論，也可以查字典，好，開始你的標準坐姿已經(jīng)告訴我你讀好了。2、同學們，這一課的詞語很多，請大家看大屏幕，自由地讀一讀，看看哪個詞語需要提醒同學們注意。讀你要提醒哪一個？來，你哦，

4、你提醒了這個詞的讀音，很好，大家跟他讀那么你能結(jié)合文中內(nèi)容或你知道的來說說它的意思嗎？是的，請坐。你也要提醒？好的，來哦，你提醒了這個字的寫法，大家在寫這個字的時候也要注意。好的，下面請大家把這些詞齊讀兩遍。（注意：高段的學生已經(jīng)有自主識字能力，所以環(huán)節(jié)要有，但不用太長時間）3、掃清了字詞障礙，下面請同學們看大屏幕，根據(jù)上面的問題默讀課文。不動筆墨不讀書，如果你在默讀過程中有感受深刻的句子就在旁邊做上批注?，F(xiàn)在老師請同學分自然段把課文連起來讀一遍，誰愿意大家都這么積極，你先來，其他同學不要著急，請你們邊聽邊思考：課文講了一件什么事。請開始讀得真好，下一段，好的你來讀。三、讀書交流，探究體驗（通

5、過多種形式的讀，讓學生了解課文內(nèi)容，把握文章要表達的思想感情）1、同學們請默讀課文。邊讀邊思考：（1）寫事類文章（重點引導感悟一件事）本文寫了幾件事？你從這些事中讀懂了什么？（2）寫景類或者說明文類文章（重點指導一個特點）本文通過哪幾個方面來寫景？你從這些句子中讀懂了什么？（簡單提問即可）2、 我們一起讀一讀第X自然段?；蛘撸和瑢W們看屏幕上這幾句話，它們有什么共同/不同的特點？ 邊讀邊思考，你從中讀懂了什么？請同學們看這個句子，你能用自己的話說說這句話的意思嗎？你覺得這句話表達了作者的什么情感？你能帶著這種情感再來讀讀嗎？讀的很有感情，誰也想試試？好的，你來你還想和大家交流對哪句話的感受？3、找出對你感受最深的句子反復讀一讀，把感情融入你的朗讀中。4、文中哪些地方也表達了這種情感？找一找，畫一畫，認真讀一讀，讀出感情來。5、和你小組內(nèi)的成員交流分享一下你的收獲吧：你可以抓住一個詞、一個句子、一處標點、一