校本課程教研組工作總結(jié)

1、校本課程教研組工作總結(jié) 校本課程教研組工作總結(jié) 校本課程教研組工作總結(jié) 本學(xué)期，校本課程課程教研組的全體老師們以極大的熱情投入到抓學(xué)生常規(guī)教育及教育學(xué)生熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園的的研究和教學(xué)中，開發(fā)了本校特色的鄉(xiāng)土教材阜康文化，以及教學(xué)生如何做人的弟子規(guī)。從不同的方面激發(fā)學(xué)生遵紀(jì)守歸關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的興趣，逐步引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)對文化更深層次的探究的圣殿，汲取文化精神的營養(yǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在全體老師們的精誠合作及共同努力下，我校的校本課程教學(xué)教研工作扎實推動，不僅弘揚了祖國的傳統(tǒng)文化，豐富了學(xué)生的積存，促進(jìn)了學(xué)生的可繼續(xù)發(fā)展，也為營造書香校園注入了新的活力。 一、立足課堂，提升校本課程實施的

2、實效 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)積存的主陣地，為了上好每一節(jié)課，老師們以年級組為單位，常常性地開展開展針對性校本教學(xué)研究活動，共同探討疑難問題、精心制定教學(xué)過程，巧妙激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生在寬松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)體會。課堂上，老師們在形式和方法上下功夫，力求達(dá)到最正確的效果。比如在弟子規(guī)的教學(xué)過程中，采納范讀、領(lǐng)讀、引讀、接龍讀、男女生對讀、分組賽讀、問答讀、變幻節(jié)奏讀等多種形式，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情，通過深讀體會學(xué)習(xí)內(nèi)容。在阜康文化的教學(xué)中，采納給配畫、游戲、表演、問答、講故事等方式趣化教學(xué)過程，千方百計地調(diào)動學(xué)生人之家鄉(xiāng)的積極性。課堂上，老師們還引進(jìn)激勵機制，采納分組比賽、獎勵小紅花、評選誦讀能手等方式激

3、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。在師生的共同努力下，多數(shù)學(xué)生能當(dāng)堂理解誦所學(xué)的內(nèi)容。 二、不斷探究，強化教與學(xué)的指導(dǎo)通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們了解了一些經(jīng)典的相關(guān)課程的典故進(jìn)行教學(xué)法，而且教學(xué)理念也在不斷更新。以往，很多老師認(rèn)為校本課程要在理解感情的基礎(chǔ)上，再積存。因此，課堂上出現(xiàn)了教師過多的分析講解。不僅占用了學(xué)生對認(rèn)知積存的時間，而且枯燥的分析或多或少影響了學(xué)生的學(xué)知興趣。本學(xué)期，老師們逐步在教學(xué)施行中達(dá)成共識，那就是校本課程開發(fā)從身邊做起，多注重實際，教學(xué)要淡化心得，重在積存。在整個教學(xué)過程中，老師們把握了這樣幾點：一是正確理解知識內(nèi)涵；二是淡化內(nèi)在心得；三是注重生活積存。保持引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

4、，適時評價，在學(xué)習(xí)心得中水到渠成地積存。 三、開展活動，展示學(xué)生的校本課程成果各位任課老師針對教學(xué)內(nèi)容的特點及本班學(xué)生的實際，開展了豐富多彩的校本課程施行活動，全方位地將中華傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)活動中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如七年級開展的“尊師重教伴我成長活動，讓學(xué)生在故事中感受中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，讓經(jīng)典故事指導(dǎo)自己的行為；如針對阜康文化開展系列“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園主題征文活動等活動，使學(xué)生從校本課程開發(fā)中吸取中華文化的智慧，陶冶情操，交貨心靈，指導(dǎo)行為。 本學(xué)期，本組積極配合學(xué)校對外進(jìn)行了校本課程展示活動，取得了一致好品。通過校園藝術(shù)節(jié)這個大舞臺，充分展示了我校豐富多

5、彩的校本活動，學(xué)生通過擂臺賽、表演、小品、歌唱等生動活潑的形式，充分展示了近幾年來的校本課程開發(fā)的成果。 四、優(yōu)化評價，促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展 一方面，學(xué)校對任課教師執(zhí)行校本課程開發(fā)與實施評價細(xì)則，從“課程設(shè)置、“課程實施和“學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價等方面對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價。 另一方面，各位任課老師依據(jù)本班的教學(xué)實際工作，對學(xué)生進(jìn)行多元評價，做到自評與互評結(jié)合，平常與檢查結(jié)合，對學(xué)生的評價更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)過程。 在今后的工作中，要進(jìn)一步強化課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步修訂教材、完善課程資源，使校本課程的教學(xué)教研工作有新的突破。 擴(kuò)大閱讀：校本課程教學(xué)工作總結(jié) 五年級校本課程教學(xué)

6、工作總結(jié) 王曉玲 本學(xué)期，依據(jù)期初校本課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探究與實 踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)施行，總結(jié)如下： 1、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮 流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參加的積極性，為參加校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。 通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確

7、了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提 供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實際狀況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能。 三、實施內(nèi)容及要求： 1確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們依據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可繼續(xù)發(fā)。學(xué)生的年齡特點，合計學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。 學(xué)校的實際狀況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。具體作法 1、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。2、校本課程科任教師應(yīng)強化學(xué)習(xí)、勤奮鉆研、勇于探究,盡心盡力搞好校本課程的教 育工作。 3、校本課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,不斷探究開發(fā)校

8、本課程規(guī)律,努力提升校 本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素養(yǎng)高、信心足、熱心參加校本課程開發(fā)的教師隊伍。 4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作 是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評估中。 5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。 6、在實施校本課程活動中,及時進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提 高、更新。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的

9、總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改善工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改善教學(xué)中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。 7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中, 及時組織教師進(jìn)行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的看法,結(jié)合學(xué)校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改善充實與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。 回憶這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的 支持都是分不開的，我們

10、會取長補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代。 四年級校本課程教學(xué)工作總結(jié) 王安娜 本學(xué)期，依據(jù)期初校本課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探究與實 踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)施行，總結(jié)如下： 1、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮 流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參加的積極性，為參加校本課程的開發(fā)奠定了堅實

11、的基礎(chǔ)。 2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。 通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提 供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實際狀況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能。 三、實施內(nèi)容及要求： 1確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們依據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可繼續(xù)發(fā)。學(xué)生的年齡特點，合計學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。 學(xué)校的實際狀況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。具體作法 1、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。2、校本課程科任教師應(yīng)強化學(xué)習(xí)、勤奮鉆研、勇于探究,盡心盡力搞好校本課程的教

12、育工作。 3、校本課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,不斷探究開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提升校 本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素養(yǎng)高、信心足、熱心參加校本課程開發(fā)的教師隊伍。 4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作 是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評估中。 5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。 6、在實施校本課程活動中,及時進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總

13、結(jié)中不斷開拓、提 高、更新。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改善工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改善教學(xué)中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。 7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中, 及時組織教師進(jìn)行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的看法,結(jié)合學(xué)校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改善充實與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。 回憶這一學(xué)期的校本課程工作，我們

14、總結(jié)出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的 支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代。 二年級下冊語文教學(xué)總結(jié) 一個學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，回憶一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。一、求新求異，讓學(xué)生愛上語文課。 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的革新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，如何引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上討論、交流、探究學(xué)習(xí)心得已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)

15、生興趣盎然，讓學(xué)生學(xué)有主見，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既享受學(xué)習(xí)的樂趣，又能發(fā)展原有的語文素養(yǎng)。 1、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，制定不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、制定懸念引發(fā)制定，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。 2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的心得，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積

16、存、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉自然，懂得知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛，開放的課 周舜欽堂教學(xué)，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，和思索，爭辯機會，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和心得，使

17、學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、開源拓流，讓學(xué)生學(xué)有所得。 二年級是積存字詞的關(guān)鍵階段，認(rèn)字識詞自應(yīng)放在首位，同時，小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生心得的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的出色之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一心得。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了，在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在心得的基礎(chǔ)上，引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深

18、入理解，升華熟悉，填補空白。三、讀寫結(jié)合，豐富語文教學(xué)施行。 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益四、真情表達(dá)，學(xué)觀察寫生活多歷練。 1、真情表達(dá)，激發(fā)對生活的愛。 生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著龐大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮

19、而深入的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘等等正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下出色段落。2、一課一練，動筆習(xí)作成習(xí)慣。 每教一課，我都讓學(xué)生或仿寫、或續(xù)寫、或?qū)戵w會,形成習(xí)慣，求實不求虛。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任也完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決。不過，我認(rèn)為二

20、年級吧，學(xué)生讀過的書能有多少？見解能有多新？所以灌的多，背的多，說得多，練的多，但是創(chuàng)的相對少，新意也少，積存雖多，但由于不是都能用上，所以真正都能記憶、能應(yīng)用的也不是全部。我以為，語文教學(xué)，老師的引領(lǐng)絕不能忽視。讀背不能濫，要求精，所以一些要求全文背的，我只讓學(xué)生選擇性的背。要探討的問題很多，留待下期吧。 二年級下冊品德教學(xué)總結(jié) 周舜欽 思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。 本學(xué)期我擔(dān)任二年級的思品教學(xué)，現(xiàn)對本期狀況總結(jié)如下： 1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)

21、活動。 2、互動的動態(tài)式討論。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力。3、多樣化的情境式表演。 結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識比賽等多種形式的“情境表演。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。4、制定開放式施行活動 1、與社會施行活動緊密結(jié)合。2、與少先隊活動緊密結(jié)合。 5、運用開放式的評價考核。重在平常性考核，形式上采納教師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升整體素養(yǎng)為目的。 學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣不是一節(jié)

22、思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，逐步養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道強化思品教育，才干真正提升思品教育效益，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。 一年級下冊品德教學(xué)總結(jié) 肖春平 本學(xué)期,我擔(dān)任了了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié): 在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,自己失職盡責(zé)。依照大綱請求制定并施行教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié)。 教學(xué)中論題研究教材,探究性的嘗試制定種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不時深思積聚經(jīng)歷,尋找效

23、的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成果優(yōu)良,進(jìn)步了學(xué)生的整體素養(yǎng)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同窗華誕常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來,協(xié)助學(xué)生控制正確的是非評價規(guī)范,懂得何謂善、惡、美、丑,進(jìn)步他們養(yǎng)成優(yōu)良道德行為習(xí)氣的盲目性和平安熟悉,構(gòu)成安康的人格和優(yōu)良的心理,生理素養(yǎng)。品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德構(gòu)成和社會開展,為學(xué)生熟悉社會、參加社會、順應(yīng)社會,成為具有愛心、義務(wù)心、優(yōu)良的行為習(xí)氣和個性質(zhì)量。品德與生活課程目的的三個方面是一個有機分開的統(tǒng)一體。經(jīng)過多種教學(xué)活動,協(xié)助學(xué)生取得豐厚的情感體驗、構(gòu)成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)氣、進(jìn)步順應(yīng)和參加社會的才干,控制必備的根底學(xué)問。 在課堂上,

24、關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教員的力氣協(xié)助他們熟悉錯誤,熟悉錯誤形成的嚴(yán)重結(jié)果,從而矯正本人的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成簡樸,文化禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)違法,維護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)氣,個性心理方面培育學(xué)生構(gòu)成安康的人格和優(yōu)良的心理,生理素養(yǎng)。他們是一群聰慧生動的孩子。大局部學(xué)生都承受過幼兒教育,但由于學(xué)生來自不同的中央,不同的家庭,個體差別比擬大。因而,各種才干、各種習(xí)氣的培育是十分重要的,特別是培育學(xué)生順應(yīng)學(xué)校生活的才干和優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活習(xí)氣應(yīng)該擺在首位。要引導(dǎo)根底好的孩子不自豪,嚴(yán)厲請求本人,學(xué)習(xí)成果暫時落后的同窗樹立自信心。我努力把工作做精做細(xì),一年級的小朋友一定能夠均衡開展 總之,

25、經(jīng)過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了進(jìn)步,到達(dá)了預(yù)期的效果。一年級下冊語文教學(xué)總結(jié) 肖春平 時光如水，一眨眼的功夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下： 我認(rèn)為在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后學(xué)習(xí)和語文園地中，大量采納“我會讀“我會寫“我會說“我會畫等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識字的信心。教學(xué)中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心制定教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。 在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采用加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字。 本

26、冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。 我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在心得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深入理解，升華熟悉，填補空白。 兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參加的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采納多種形式，反復(fù)朗誦課文，隨課文識

27、字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動家長參加課改的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課外識字。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學(xué)生的語文成績而努力！ 六年級下冊美術(shù)教學(xué)總結(jié) 肖春平 本學(xué)期的工作已近尾聲，除了感嘆時光的飛逝，還真的有必要給這個學(xué)期七年級的美術(shù)教學(xué)工作做一個總結(jié)?；貞涍@個學(xué)期，個人在教學(xué)和學(xué)習(xí)上都有了不錯的進(jìn)步，但也有需總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、日常工作。 保持認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，專

28、心上好每節(jié)課；作業(yè)認(rèn)真批改，課堂外精心準(zhǔn)備，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現(xiàn)出對學(xué)生美的教育，培養(yǎng)學(xué)生對美、生活美、藝術(shù)美的感受，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。 二、本學(xué)期的教學(xué)工作。 上好每堂美術(shù)課，不僅向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)知識和簡單的造型技能，還培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、愛國主義情感和高尚的品德、堅強的意志，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和革新能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展美術(shù)施行能力，提升美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。課堂上要的運用革新教育，使學(xué)生動手、動腦，由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有的革新意識

29、，了解藝術(shù)的發(fā)展。每堂課都能使學(xué)生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓學(xué)生都能得到輔導(dǎo)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美能力，為學(xué)生健全人格的、將來發(fā)展、終身學(xué)習(xí) 奠定堅實的基礎(chǔ)。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其它工作 關(guān)于學(xué)校布置下來的每項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情去把他完成好，基本上能做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。 四、強化反思，及時總結(jié)教學(xué)工作中的得失。反思本學(xué)期來的工作，有自己在工作中的不夠之處：教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)施行中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己的目標(biāo)。 總而言之，美

30、術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更合適學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)施行方式，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求，體現(xiàn)革新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的革新能力有更好的提升，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。 五年級下冊語文教學(xué)總結(jié) 王曉玲 時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又從身邊溜走了。下面，我就本期的教學(xué)工作做一個總結(jié)。 課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提升質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采納通俗易懂的方法，師生共同參加努力提升課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、首先，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。西師版教材自始至終重視培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣如

31、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，保持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分激勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思索、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由各別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參加者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提升了課堂效率。其次，為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動手施行，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字后，拿生字卡片提問音、形、意，指導(dǎo)全班齊

32、讀，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了說話能力，還充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、教學(xué)時能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚和激勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點。尤其是在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的同時注意對教材進(jìn)行歸類讓學(xué)生了解到教材即有人文性，又具有典范人物、語言、歷史故事、名人的文章。并結(jié)合鄉(xiāng)村田園風(fēng)光激發(fā)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村生活通過教師課堂教學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生語言的描述學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。依據(jù)學(xué)期初教學(xué)工作計劃，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。三、在教學(xué)過程中，能滲透德育教育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有

33、紀(jì)律的一代新人。四、做好學(xué)期末復(fù)習(xí)與研討工作。五、教學(xué)中存在的問題：1平常對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。 2.教學(xué)中要求學(xué)生必須做到的卻沒有很好的做到例如：背誦課文，常規(guī)的生字、詞語。3.學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法有待于強化于指導(dǎo)。4.強化學(xué)生的閱讀與朗誦能力的培養(yǎng).5.努力改善教學(xué)方法.提升教學(xué)成績. 6多和學(xué)生談心，曉之以理動之以情，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步7.強化學(xué)生閱讀和作文兩個方面的難題，在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提升。五年級下冊音樂教學(xué)總結(jié) 王曉玲 這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，

34、現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、抓好課堂教學(xué)，提升課堂效益 1培養(yǎng)了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。2培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。 3培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。 4培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。 5培養(yǎng)了學(xué)生在音樂施行活動中與他人合作的能力。 6在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染

35、來完了成思想教育。二、依據(jù)學(xué)生年齡特點，因材施教 五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步加強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采用新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生革新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會碰到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用關(guān)于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行

36、試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提升了，興趣更深厚了。三、存在問題 大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期,學(xué)生的注意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲激烈,集體合作意識加強,體驗感受與探究創(chuàng)造的活動能力加強。但是各別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。四、采用措施 在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點： 1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)

37、生。 2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3.制定好每堂課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4.課堂形式制定多樣，充滿知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。 6.使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采用一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及革新能力。 7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。五、考試方法靈活： 為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式

38、，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個性的空間。 一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。五年級下冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié) 王曉玲 本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路，很有必要對教學(xué)過程作一個回憶和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。 研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習(xí)目的；注

39、重知識及信息的積存，講究知識體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對象的牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識，注重知識的有用性而不注重其系統(tǒng)性；注重學(xué)會如何獲取知識，如何收集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識記隨后，考試劃學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動力，教學(xué)活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強，由于課題是學(xué)生自選的，面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生能夠依據(jù)問題情景懼相關(guān)信息，尋耱解決總是的知識。 研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需

40、要優(yōu)良交流研討的氛圍，來擴(kuò)展學(xué)生的信息量，提升學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達(dá)能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種優(yōu)良的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，提升研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展研究性學(xué)習(xí)活動時，還應(yīng)注意做好組織工作，創(chuàng)造優(yōu)良的氛圍。可以以兩張課桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能保證分工合作的效率人太多，個人的發(fā)言機會、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍 此外，在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過程中，往往存在著許多無法預(yù)見的問題，如無法預(yù)料學(xué)生在匯報課題時會提出什么樣的觀點、什么樣的信息材料；無法預(yù)料其他會對他們提

41、出什么問題；更無法預(yù)知他們會作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能積極引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識對各種信息、問題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。 從這個角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時時都有了更深入的研究目標(biāo)。 五年級下冊社會施行活動教學(xué)總結(jié) 王曉玲 社會施行活動是學(xué)生自主進(jìn)行的社會性學(xué)

42、習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的社會應(yīng)用的施行性課程。 本學(xué)期五年級社會施行活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞作成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參加社會施行，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。 一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化社會施行活動。 新課改方案把社會施行活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措

43、。通過制定和實施社會施行活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生施行能力和革新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把社會施行活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提升的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學(xué)生生活實際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。 學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有激烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的

44、獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步熟悉自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在社會施行活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生關(guān)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的熟悉。還有調(diào)查自己家四周的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。三、施行與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的革新能力。 社會施行活動的精髓在于“施行二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動施行，在施行中社會運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提升解決實際問題的能力，施行的內(nèi)容是

45、豐富的，施行的方式也是多樣的。施行并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造施行情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，社會運用所學(xué)知識，主動地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)施行能力。隨著社會施行活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的制定提供了時間的保證。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)社會施行活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、制定大賽等等，學(xué)生的動手能力及革新能力得到了提升。 總之

46、，這學(xué)期里，學(xué)生的在社會施行活動課上能真正做到鍛煉社會能力，施行能力，動手能力。 五年級下冊生命與健康教學(xué)總結(jié) 王曉玲 通過這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的身體素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險，防范傷害。我本著“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展這個素養(yǎng)教育培養(yǎng)目標(biāo)，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并能圓滿地完成了本學(xué)期的生命與健康教育教學(xué)任務(wù)。 本冊教材共有10篇課文。這些內(nèi)容注意了培養(yǎng)學(xué)生既要有健康的身體又要有優(yōu)良的心理；既要學(xué)會愛惜自己的生命又要學(xué)會關(guān)心他人，創(chuàng)造優(yōu)良的生活環(huán)境，使大家都能共同成長。 這個學(xué)期，通過教學(xué)學(xué)生明

47、白和知道了一下道理： 1、水是一切生命必需的物質(zhì)，我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。 2、“金無足赤，人無完人。每個人都會有性格弱點。我們要學(xué)會在生活施行中有意識的去克服自己性格中的弱點。 3、健康情趣能夠豐富我們的生活內(nèi)容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。4、吸煙有害健康。 5、碰到火災(zāi)，冷靜機智，采用正確合理的自救、逃生措施。6、勞作是世界上一切美好事情的源泉。7、野外生存方法。 8、父母不在身邊，學(xué)會照顧自己。9、做生活的強者。 10、正氣是危險隨時及時伸出的雙手，是危難關(guān)頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼。 在進(jìn)行教學(xué)的過程中我注意了抓住教學(xué)重點、難點

48、，如：1、教育學(xué)生為什么要去關(guān)心自己和他人的道理。2、怎樣去拒絕毒品預(yù)防愛滋病等衛(wèi)生知識。3、怎樣去做情緒的主人。 4、怎樣去尋找自己的特長，做有利于社會的人。在實施教學(xué)與教育過程中我主要采用了以下的具措施： 1、運用多種評價手段，以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用教具、掛圖、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、充分發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而密切的聯(lián)系的特點搞好教學(xué)。 總而言之，通過討論法、測試法、角色扮演法、游戲法、行為訓(xùn)練法等多種方法對學(xué)生進(jìn)行切實有效的教育，使學(xué)生的心理和生理得以健康發(fā)展。 五年級下冊信息技術(shù)教學(xué)總結(jié) 王曉玲 我在教學(xué)中制定了豐富的信息處理活動，拓寬學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生感受信息社會、

49、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，強化學(xué)生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的熟悉。在每一課中，緊緊圍繞信息活動，創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù)，提出制定思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后，制定交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獲取、加工、表達(dá)和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的、主動的和富有個性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動的實現(xiàn)。我對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下： 一在對信息技術(shù)的理解上，把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì) 信息技術(shù)是學(xué)生認(rèn)知和信息處理的工具，它必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、生活實際相結(jié)合才干產(chǎn)生有價值的成果。從第一課開始就讓學(xué)生明確熟悉計算機是我的新工具，后面的內(nèi)

50、容無不體現(xiàn)這一理解，讓學(xué)生知道，計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動中，涉及到許多學(xué)科的知識，并設(shè)置了豐富多樣的主題，使學(xué)生在整合的活動中學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。 二在學(xué)習(xí)活動的選擇上，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，反映人類文明的成果在教材中以人文、自然為重點，選擇合適中小學(xué)生成長需要的，體現(xiàn)時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學(xué)探究、人與自然和熟悉自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生順利進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。 三在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上，提倡自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作，引導(dǎo)，激勵學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗信息技術(shù)知