連平2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。連平2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】連平2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。單項(xiàng)選擇題a、自然科學(xué)b、社會科學(xué)c、兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)，以社會科學(xué)為主d、兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)，以自然科學(xué)為主 2：關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，即對認(rèn)知的認(rèn)知，在心理學(xué)上稱之為（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知策略b、認(rèn)知能力c、基本認(rèn)知d、元認(rèn)知 3：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）多項(xiàng)選擇題a、現(xiàn)實(shí)性焦慮b、神經(jīng)性焦慮c、過敏性焦慮d、道德性焦慮 4：教師的工作目的和使命是（）

2、單項(xiàng)選擇題a、熱愛教育事業(yè)b、熱愛學(xué)生c、教書育人d、創(chuàng)新開拓 5：歷史上尚未出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）單項(xiàng)選擇題a、個別化教學(xué)b、集體教學(xué)c、綜合類教學(xué)d、新普多教學(xué) 6：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度一致b、行動一致c、觀點(diǎn)趨同d、相互理解與扶持 7：義務(wù)教育的特征包括()。強(qiáng)制性普及性免費(fèi)性地方性單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 8：操作技能就動作的對象而言，具有（）單項(xiàng)選擇題a、外顯性b、客觀性c、展開性d、觀念性 9：個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)動機(jī)b、學(xué)習(xí)需要c、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力d、學(xué)習(xí)期待 10：但丁說過：“

3、道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷。”對這句話理解正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、在某種意義上，道德比智慧對人更重要b、一個人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德c、智慧的缺陷可以填補(bǔ)，而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)d、道德的缺陷，往往會帶來智慧上無可彌補(bǔ)的缺陷 11：提出“人力資本”理論的學(xué)者是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、贊可夫c、舒爾茨d、皮亞杰 12：個體早期才是智力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，青少年時再來培養(yǎng)已為時太遲。（）判斷題對錯 13：現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗(yàn)的束縛。單項(xiàng)選擇題

4、a、公共性b、生產(chǎn)性c、科學(xué)性d、終身性 14：正義感要求教師以公正的態(tài)度來對待學(xué)生和處理各種人際關(guān)系。（）判斷題對錯 15：在教育心理學(xué)的研究中，最常用的調(diào)查法包括（）多項(xiàng)選擇題a、問卷法b、訪談法c、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法d、案例法e、教育心理實(shí)驗(yàn) 16：第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有（）單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造性b、示范性c、長期性d、復(fù)雜性 17：（）被稱為“幾何之父”。單項(xiàng)選擇題a、泰勒斯b、畢達(dá)哥拉斯c、希波克拉底d、歐幾里得 18：下列選項(xiàng)中，不屬于我國道教名山的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、九華山b、武當(dāng)山c、

5、嶗山d、茅山 19：松散群體是指學(xué)生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）單項(xiàng)選擇題a、目的和內(nèi)容b、共同語言c、深厚友誼d、約束力量 20：教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。（）判斷題對錯 21：下列說法中，錯誤的是（）單項(xiàng)選擇題a、教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)教師b、教師工作的效果具有延時性的特點(diǎn)c、教師勞動的社會價值，主要是對教師勞動與需要它的社會之間的關(guān)系而言，指教師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性d、除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生 22：元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略無關(guān)。

6、（）判斷題對錯 23：個體難以清楚陳述，只能借助于某些作業(yè)形式間接推測其存在的知識是（）。單項(xiàng)選擇題a、感性知識b、命題知識c、程序性知識d、陳述性知識 24：社區(qū)文化是社區(qū)內(nèi)一種高度的共同一致的文化。（）判斷題對錯 25：創(chuàng)造力的萌芽最早出現(xiàn)于（）單項(xiàng)選擇題a、嬰兒b、幼兒c、小學(xué)生d、初中生 26：一位大學(xué)生在反思自己的小學(xué)生活時，這樣說道：當(dāng)我拿到大學(xué)通知書時，我猛然覺得這12年的寒窗苦讀換來的除了一張通知書外，似乎什么都沒有沒有朋友，沒有刻骨銘心的興趣愛好。他除了無奈的“喜歡”數(shù)理化、英語等高考課程外，簡直都忘了國歌是怎么唱的了。根據(jù)以上內(nèi)容，回答tse題。ts材料中反映了當(dāng)前我國教學(xué)

7、過程中存在的什么問題?（）不定項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題a、忽視了教學(xué)過程知、情、意的統(tǒng)一b、忽視了教學(xué)過程中師生之間情感的交流c、過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是理性知識的傳遞過程d、未能充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主觀能動性 27：從已知的具體的事實(shí)或個別性的前提概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、比較法b、歸納法c、類比法d、演繹法 28：校園文化可以細(xì)分成（）。學(xué)校物質(zhì)文化學(xué)校制度文化學(xué)生文化學(xué)校精神文化傳統(tǒng)文化多項(xiàng)選擇題a、學(xué)校物質(zhì)文化b、學(xué)校制度文化c、學(xué)生文化¤d、學(xué)校精神文化e、傳統(tǒng)文化 29：學(xué)生管理的終極目的是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)業(yè)成功b、人性完善c、適應(yīng)社會d、身心健康

8、 30：當(dāng)代教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的一系列新的特點(diǎn)中，“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育的終身化b、教育的民主化c、教育的全民化d、教育的多元化 31：在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段?（）。單項(xiàng)選擇題a、依從b、認(rèn)同c、同化d、內(nèi)化 32：“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、詩經(jīng)孟子孝經(jīng)>爾雅b、周易尚書禮記春秋c、大學(xué)中庸論語孟子d、尚書周易論語孝經(jīng) 33：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。單項(xiàng)選擇題a、體罰b、變相體罰c、體罰、變相體罰d、體罰、

9、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán) 34：學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。單項(xiàng)選擇題a、條件b、任務(wù)c、途徑d、結(jié)果 35：老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）單項(xiàng)選擇題a、精細(xì)加工策略b、組織策略c、元認(rèn)知策略d、閱讀理解策略 36：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。單項(xiàng)選擇題a、靈魂b、動力c、內(nèi)在要求d、天職 37：對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、互補(bǔ)性c、階段性d、不平衡性 38：微格教學(xué)也稱微型教學(xué)，是一個有控制的教學(xué)實(shí)習(xí)系統(tǒng)。（）判斷題對錯 39：當(dāng)代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的（）方面單項(xiàng)選擇題a、政治素

10、養(yǎng)b、教育素養(yǎng)c、專業(yè)素養(yǎng)d、道德素養(yǎng) 40：有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的，所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價格昂貴，而價格昂貴的護(hù)膚化妝品無一例外地受到女士們的信任。以下各項(xiàng)都能從題干的斷定中推出，除了（）。單項(xiàng)選擇題a、受到女士們信任的護(hù)膚化妝品中，有些實(shí)際效果并不良好b、有些效果良好的化妝品受到女士們的信任c、所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都受到女士們的信任d、有些價格昂貴的護(hù)膚化妝品是效果良好的 41：一定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度對教育目的的制定具有（）單項(xiàng)選擇題a、定向作用b、決定作用c、影響作用d、促進(jìn)作用 42：學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。多項(xiàng)

11、選擇題a、注意狀態(tài)b、情緒狀態(tài)c、意志狀態(tài)d、行為方式e、努力程度 43：王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學(xué)效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應(yīng)該反思的是（）。【2013年上半年中學(xué)】單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)態(tài)度b、教學(xué)方式c、教學(xué)手段d、教學(xué)組織形式 44：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是因材施教。（）判斷題對錯 45：美國心理學(xué)家波斯納提出一個公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這表明教師應(yīng)當(dāng)（）單項(xiàng)選擇題a、做主動的教育教學(xué)反思者b、做勤奮的學(xué)習(xí)者c、做有效的研究者d、樹立教師專業(yè)意識 46：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的哪部代表作中?（）多項(xiàng)選擇題a、大

12、教學(xué)論b、大學(xué)c、理想國d、愛彌爾e、普通教育學(xué) 47：教育目的的評價作用是指（）。多項(xiàng)選擇題a、評價學(xué)校的辦學(xué)方向b、指明受教育者的發(fā)展方向c、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量d、評價教師的教學(xué)質(zhì)量 48：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃b、教學(xué)研究計(jì)劃c、課題計(jì)劃d、教具制作計(jì)劃e、課時計(jì)劃 49：人們經(jīng)常借助于外在的具體形式，如畫圖表、路線圖等表征問題，這是（）的過程。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)問題b、理解問題c、提出假設(shè)d、驗(yàn)證假設(shè) 50：衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、熱愛學(xué)生b、愛崗敬業(yè)c、為人師表d、團(tuán)結(jié)協(xié)作 51：課外活動要防止為活動而活動的傾向，應(yīng)要

13、求（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生主動性、積極性與教師指導(dǎo)相結(jié)合b、有明確目的c、注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神d、活動內(nèi)容精彩，形式多樣 52：下列有關(guān)聽課的描述正確的是（）單項(xiàng)選擇題a、聽課者在聽課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)b、聽課是教師、教研人員的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)c、聽課是一種客觀的實(shí)踐性活動，但是影響聽課活動的主觀因素很多d、聽課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動的重要內(nèi)容 53：下列測驗(yàn)方法中，不可能由教師或?qū)W校自行編制的是（）單項(xiàng)選擇題a、心理測驗(yàn)b、客觀測驗(yàn)c、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)d、論文式測驗(yàn) 54：下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是（）。單項(xiàng)選擇題a、水力發(fā)電b、火力發(fā)電

14、c、核燃料發(fā)電d、風(fēng)力發(fā)電 55：孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的（）單項(xiàng)選擇題a、泛目的論b、個人本位論c、無目的論d、社會本位論 56：學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動是（）單項(xiàng)選擇題a、課余活動b、課外活動c、群眾活動d、文娛活動 57：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）多項(xiàng)選擇題a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金納d、加涅e、維納 58：根據(jù)歸因理論，學(xué)生將失敗經(jīng)驗(yàn)歸因于能力比歸因于努力會產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。（）判斷題對錯 59：德育過程是組織學(xué)生的活動和交往過程。（）判斷題對錯 60：何種遷移理論認(rèn)為遷移是具體的，而非一般的?（）單項(xiàng)選擇題

15、a、形式訓(xùn)練說b、共同要素說c、經(jīng)驗(yàn)類化說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 查看答案1：答案c 解析 本題考查考生對教育心理學(xué)的學(xué)科定位。 2：答案d 解析 元認(rèn)知是對認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說，是關(guān)于個人自c,ia4缸過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。 3：答案a,b,d 解析 4：答案c 解析 教師勞動的根本任務(wù)是全面貫徹教育方針，教書育人，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。 5：答案d 解析 新普多教學(xué)是歷史上尚未出現(xiàn)的教學(xué)組織形。因此，本題選擇d選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 6：答案b 解析 7：答案c 解析 本題考查義務(wù)教育的特點(diǎn)。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。 8：答案b 解析

16、 9：答案b 解析 系統(tǒng)暫無解析 10：答案a 解析 “常常能夠填補(bǔ)”與“不能同樣填補(bǔ)”兩相對比，表明在生活中，道德比智慧更重要，故答案為a。但丁的話并沒有包含“一個人可以缺乏智慧”的意思，b項(xiàng)理解錯誤。c項(xiàng)“智慧的缺陷可以填補(bǔ)”，原文說的是智慧的缺陷常?？梢杂玫赖聛硖钛a(bǔ)，強(qiáng)調(diào)的是道德與智慧間的互補(bǔ)性，故c項(xiàng)的理解與原文有偏差。d項(xiàng)意為道德的缺陷會造成智慧的缺陷，明顯與原文不符。 11：答案c 解析 美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出“人力資本”理論。 12：答案錯誤 解析 (p301)改正：青少年期仍是智力發(fā)展相當(dāng)迅速的時期，由于智力結(jié)構(gòu)的錯綜復(fù)雜性，人的智力實(shí)際上一生都處在不斷的變化發(fā)展之中。 13：

17、答案c 解析 現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、未來性、國際性、終身性、革命性。其中現(xiàn)代教育的科學(xué)性，一方面是指科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫教育經(jīng)驗(yàn)的束縛。 14：答案正確 解析 15：答案a,b,c,e 解析 16：答案b 解析 根據(jù)題干描述，教師是最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣，說明教師勞動具有示范性。 17：答案d 解析 歐幾里得是古希臘數(shù)學(xué)家，被稱為“幾何之父”。他的著作幾何原本是歐洲數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。 18：答案a 解析 九華山是我國的佛教四大名山之一，因此不屬于道教名山。 19：答案a

18、解析 考查松散群體的概念，應(yīng)識記。 20：答案錯誤 解析 ×教育理念是教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。 21：答案a 解析 教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員，并不是誰都可以當(dāng)教師的。因此，a項(xiàng)說法錯誤。 22：答案錯誤 解析 調(diào)節(jié)策略能幫助學(xué)生矯正他們的學(xué)習(xí)行為，使他們補(bǔ)救理解上的不足，所以元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略有關(guān)。 23：答案c 解析 24：答案正確 解析 25：答案b 解析 從幼兒期開始出現(xiàn)創(chuàng)造力的萌芽，最初是以再造想象為主，后來其創(chuàng)造性想象的成分逐漸增多。(本解析由張恩凱提供) 26：答案a,b,c,d 解析 27：答案b 解析 略 28：答

19、案a,b,d 解析 在不同層次，可以把校園文化細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化等。 29：答案b 解析 30：答案b 解析 31：答案b 解析 32：答案c 解析 “四書”指的是大學(xué)中庸論語孟子這四部書；“五經(jīng)”指的是詩經(jīng)尚書禮記周易春秋這五部書。 33：答案d 解析 教育法第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。 34：答案a 解析 作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個體主動積極的參與，沒有師生之間的互動，學(xué)生的主動發(fā)展是很難實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的保證條件。 35：答案b 解析 36：答

20、案b 解析 在現(xiàn)今這樣一個知識爆炸、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，教師要想完成好本職工作，在專業(yè)上不斷得到發(fā)展，就必須不斷學(xué)習(xí)新的知識、培養(yǎng)和鍛煉新的能力?？梢哉f，只有終身學(xué)習(xí)才能推動教師專業(yè)不斷發(fā)展。 37：答案b 解析 機(jī)體某一部分的機(jī)能受損或缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。 38：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 39：答案c 解析 40：答案a 解析 題干中斷定了以下三個命題：(1)有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的；(2)所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都是價格昂貴的；(3)所有價格昂貴的護(hù)膚化妝品都是受到女士們信任的。由(2)和(3)可以推出“所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都是受到女士們信任的”，c項(xiàng)正確；再結(jié)合(1)可推出“有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品受到女士們信任”，b項(xiàng)正確；由(1)和(2)可以推出d項(xiàng)正確。只有a項(xiàng)不能從題干中推出。 41：答案b 解析 在教育和政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系上，政治經(jīng)濟(jì)制度對教育目的的制定起著決定作用。政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，決定著受教育的權(quán)利，決定著教育目的。因此，正確答案選b。 42：答案a,b,c 解析 43：答案b 解析 辛苦卻沒有達(dá)到目的，與態(tài)度無關(guān)，而c、d兩項(xiàng)是王老師和其他老師的共性，也沒有太大關(guān)系。