四年級音樂上

1、第一單元 東海漁歌第一課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲趕海的小姑娘教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、ppt教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲趕海的小姑娘 2.感受大海邊的生活情趣教學(xué)重點 通過演唱歌曲體會“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。教學(xué)難點 1. 第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。 2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。3.最后結(jié)束句的七拍長音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長的氣息支持來歌唱。教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、學(xué)唱歌曲趕海的小姑娘 1.發(fā)聲練習(xí) 2.聽錄音，感受音樂的情緒 3.學(xué)生學(xué)唱歌曲 （1）跟隨老師學(xué)唱 （2 )在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤的地方 （3）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨唱等。）

2、 三、小結(jié)這節(jié)課我們通過演唱歌曲趕海的小姑娘體會了“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸教學(xué)目標(biāo) 1.感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。 2.描述音樂表現(xiàn)的不同情境。教學(xué)要求 能為豐收歡樂而歸的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴＝虒W(xué)過程 1.第一遍欣賞樂曲豐收歡樂而歸。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？2.教師介紹樂曲。3.分段欣賞：分辨三個不同的樂段。4.為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。5.讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。 第三課時教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo) 1

3、.通過欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。 2.能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。教學(xué)過程1.第一遍欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？2.教師介紹歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。3.第二次欣賞歌曲，要求學(xué)生說出哪一句旋律使你最感動，為什么？4.第三次欣賞歌曲，要求學(xué)生跟著音樂哼唱。5.師：這是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺灣詩人余光中為了表達(dá)他對家鄉(xiāng)的思念，寫了一首著名的詩鄉(xiāng)愁，請同學(xué)們讀一讀。6.在大海啊，故鄉(xiāng)的伴奏音樂中有感情的朗讀鄉(xiāng)愁。7.由感情的演唱歌曲，表達(dá)自己對祖國和故鄉(xiāng)的熱愛。

4、第四課時教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱歌曲小螺號2.音樂活動阿爸回來了教學(xué)目標(biāo)1.能用歡快的聲音演唱小螺號。2.積極參與音樂活動阿爸回來了的創(chuàng)編和表演。教學(xué)重點通過表演阿爸回來了體會漁民的勞動生活。教學(xué)過程1.教師引導(dǎo)學(xué)生了解螺號（海螺是生活在海里的一種海洋生物螺的統(tǒng)稱，個兒一般比較大，可以做成號角或工藝品。螺號就是用大的海螺做成的號角，生活在海邊的人常用吹螺號傳遞信息）。2. 指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲小螺號。在演唱過程中要注意指導(dǎo)學(xué)生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個樂段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音和較長的氣息唱好歌曲的兩個樂段。3.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編阿爸回來了。教學(xué)反思：第二單元 音樂

5、中的故事 第一課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲老鼠和大象。教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲老鼠和大象。2.完成“老鼠和大象”節(jié)奏游戲。 3.能在演唱中表演老鼠和大象。教學(xué)過程一.簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容。二.教師范唱 老鼠和大象。 1.教師范唱歌曲。 2.教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲；講述老鼠和大象的故事。 3.教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤其是二聲部合唱部分。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音部分。三.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱。 1.在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，先放慢速度學(xué)唱。 2.當(dāng)兩個聲部各自都能聽到對方的聲部，找到聲部融合的感覺時，稍微

6、調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個聲部音量的平衡。四.合成表演，結(jié)束本課第二課時教學(xué)內(nèi)容：草原放牧教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽草原放牧，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動2、通過自編動作表演歌曲草原放牧，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。3、通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，聯(lián)系音樂與生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生了解草原英雄小姐妹的生動感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝

7、困難的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽草原放牧，了解內(nèi)蒙古民歌的特點，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動3、通過自編動作表演歌曲草原放牧，體驗天真可愛、交流感受，分享表現(xiàn)音樂的快樂成果。教學(xué)難點：1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，學(xué)會欣賞音樂，體會樂曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、電腦。一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€新朋友玉榮和龍梅。下面我們來聽一段關(guān)于她們的音樂草原放牧。（板書 草原放牧）1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片設(shè)問：這段音樂是那個地區(qū)的樂曲？設(shè)問：誰能給我講一講龍梅和玉榮的

8、故事？（上節(jié)課布置作業(yè)了解主人公的故事）學(xué)生說故事大意。師：這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進小學(xué)課本，還寫成琵琶協(xié)奏曲。當(dāng)時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：草原放牧；與暴風(fēng)雪搏斗；在寒夜中前進；黨的關(guān)懷記心間；千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲“草原放牧”。 二、欣賞草原放牧1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？2、出示實物介紹琵琶。琵琶是由“頭”與“身”構(gòu)成，頭部包括弦槽、弦軸、山口等。身部包括相位

9、、品位、音箱、覆手等部分。琵琶的音色：穿透力強（衰減小，傳得遠(yuǎn)）。高音區(qū)明亮而富有剛性，中音區(qū)柔和而有潤音，低音區(qū)音質(zhì)淳厚。3、復(fù)聽樂曲，設(shè)問樂曲分為幾段？。學(xué)生作答。（三段：引子 主題一 主題二）4、欣賞樂曲的開頭：引子請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號)5、學(xué)生欣賞樂曲的第一主題讓學(xué)生帶著兩個問題去欣賞：1)、下面欣賞第一主題，同時思考這一段旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？請同學(xué)們注意，一定要仔細(xì)聆聽，感受音樂的節(jié)奏、旋律、速度等特點，并大膽想象音樂表達(dá)了怎樣的一個情景。(輕快、活潑)2)、同學(xué)們試想想這段音樂會刻畫了什么的情景？(這一主題刻畫了小姐妹倆歡快、活潑的

10、放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及內(nèi)蒙民歌中的“短調(diào)”特點.)6、學(xué)生欣賞樂曲的第二主題1)、這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同？(寬廣、抒情)2)、這一段音樂作者在表達(dá)什么呢？（第二主題是對美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美,旋律吸收了內(nèi)蒙民歌中抒情的“長調(diào)”風(fēng)格。）7、復(fù)聽全曲：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，進一步體驗兩個主題所表現(xiàn)的鮮明對比，并用圖形表示。8、再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生將對兩段音樂的感受即興編舞表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛的形象。板書引子 像號角（圓號）主題一 速度 節(jié)奏 旋律 較快 輕快活潑 靈活跳躍 主題二 曲調(diào) 速度 旋律 寬廣起伏

11、緩慢 舒展 三、課堂小結(jié)：同學(xué)們,美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動聽的音樂。這就是這堂音樂欣賞課給我們帶來的共同收獲。下課之后你還可以在電腦上聽聽其他的四個部分。音樂可以帶給你驚喜，仔細(xì)去聽，慢慢的感受！下課。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞哪吒再生教學(xué)目標(biāo)：1、通過童話故事對學(xué)生進行分辨真、善、美與假、丑、惡的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。2、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。3、充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂的記憶能力。教學(xué)重點： 借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，

12、把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。教學(xué)難點：1、 學(xué)生安靜的聆聽音樂，展開豐富的想象。2、引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動畫片中的音樂。教學(xué)過程：（一）師生問好：（二）復(fù)習(xí)歌曲老鼠和大象（三）圖片導(dǎo)入：1、“歡迎大家進入動畫城節(jié)目。你們看，誰來了（教師出示圖片）？”2、提問：圖片上畫的是什么？ 講述的是其中的哪段故事？3、請一位同學(xué)敘述哪吒再生的故事情節(jié)。（四）樂曲欣賞哪吒再生：1、初聽樂曲哪吒再生。2、提問：“音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？”3、引導(dǎo)學(xué)生自由回答。4、分段細(xì)聽：（1）金光洞里（2）哪吒蘇醒（3）師徒相見（4）出發(fā)報仇在教學(xué)時邊聽、邊議、邊講，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識

13、。如：樂器一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師傅時的悲喜交加、感慨萬分的心情。三連音節(jié)奏的層層推進由學(xué)生來復(fù)述音樂中的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單的講述。5、其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中的人物或情節(jié)。6、師生共同評價學(xué)生的講述及繪畫。（五）課堂小結(jié)：提問：“我們只有怎樣才能戰(zhàn)勝兇惡的敵人？”卡通繪畫擂臺賽： 教師引導(dǎo)學(xué)生在限定的時間內(nèi)，看哪組同學(xué)所畫的動畫人物多，質(zhì)量高，多而好的組，教師發(fā)給那組同學(xué)一個卡通動物，并比一比哪組的卡通動物多。（六）課堂小結(jié)教學(xué)反思：第三單元   我們的田野第一課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲

14、我們的田野教學(xué)目標(biāo) 能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野。   教學(xué)重點 用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野。教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、學(xué)唱歌曲我們的田野        1.發(fā)聲練習(xí)        2.聽錄音，感受音樂的情緒        3.學(xué)生學(xué)唱歌曲       （1）跟隨老師學(xué)唱      &

15、#160; (2) 再演唱時要注意六處弱起小節(jié)       （3）在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤的地方       （4）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨唱等。）  三、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了一手非常美麗的歌曲，使我們感受到了大自然的美。秋天到了，同學(xué)們在閑暇時仔細(xì)觀察一下，北方秋天的田野是什么樣的。 第二課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲田野在召喚 教學(xué)目標(biāo)   能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。 教學(xué)重點   用連歡快、活潑

16、的聲音演唱田野在召喚。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲田野在召喚   1.發(fā)聲練習(xí)   2.聽錄音，感受音樂的情緒   3.學(xué)生學(xué)唱歌曲 三、小結(jié)   上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首描寫田野的中國歌曲，這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一首和田野有關(guān)的外國歌曲，同學(xué)們你們更喜歡哪一首呢？ 第四課時教學(xué)內(nèi)容 1.欣賞音樂前奏曲、小步舞曲。     2.欣賞繪畫埃塞克斯的微合公園。      3.配樂朗讀我所知道的康橋片斷。    

17、  4.用自己的方式表現(xiàn)田園小景。 教學(xué)目標(biāo)      通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。然后根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。 教學(xué)重點    指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式（歌曲、繪畫、樂曲、配樂朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園小景。 教材分析    田園隨想   田園隨想是一個創(chuàng)造性地活動內(nèi)容，首先通過聽音樂、欣賞名畫、配樂朗讀散文，感受田園的優(yōu)美意境，然后再啟發(fā)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)田園的情景。  &

18、#160; 1.間奏曲      間奏曲選自法國音樂家比才的卡門第一組曲?？ㄩT是由比才作曲的歌劇，是世界最著名的歌劇之一。卡門第一組曲共有四首音樂組成，第一曲是前奏曲（又稱卡門序曲是音樂會經(jīng)常演奏的作品之一），第二曲式間奏曲之一（阿爾卡拉龍騎兵），第三曲是間奏曲之二，第四曲是間奏曲之三（阿拉貢舞曲）。教材選用的是第三曲。   2.小步舞曲      比才一生有兩部作品最為著名，一部是歌劇卡門，另一部是阿萊城姑娘組曲。1872年比才為都德的話劇阿萊城姑娘譜寫了27首配樂曲，話劇阿萊城姑娘雖然早已不

19、再上演，但是根據(jù)話劇配樂寫成的組曲卻流傳了下來，成為音樂會上經(jīng)常演奏的樂曲之一。比才在阿萊城姑娘寫成三年之后才創(chuàng)作了歌劇卡門。根據(jù)阿萊城姑娘選編的組曲有兩首。小步舞曲是阿萊城姑娘第二組曲中的第三首。樂曲好像把我們帶進了清新、優(yōu)美的田野。最后，樂曲在恬靜的氣氛中結(jié)束，給人留下了無盡的遐想空間。      3.埃塞克斯的微合公園      埃塞克斯的微合公園是英國畫家康斯泰勃爾的作品?？邓固┎獱柺怯L(fēng)景畫的代表畫家之一。埃塞克斯的微合公園在有些美術(shù)書籍中也叫威溫侯公園，油畫。這是一幅非常典型的英國鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，把大自然

20、豐富的光色變化以及空氣的清新潔凈都表現(xiàn)的淋漓盡致。 4.我所知道的康橋 徐志摩（1896-1931）是我國著名的詩人、散文家，他的一生很短暫，只活了35年。但卻為我們留下了許多優(yōu)美的詩歌、散文。徐志摩的文字優(yōu)美、細(xì)膩。我所知道的康橋是徐志摩最著名的散文之一?？禈蚴怯膭虼髮W(xué)所在地。詩人徐志摩曾經(jīng)就讀于劍橋大學(xué)。散文為我們描寫了英國康河的自然景色，形象生動，意境悠遠(yuǎn)，似乎把我們帶到了那優(yōu)美的田野景色之中，好像在我們的眼前浮現(xiàn)出一幅優(yōu)美、恬靜的田園風(fēng)景畫。與康橋有關(guān)的還有一首著名的詩再別康橋。 教學(xué)過程 1.先請同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰勃爾的埃塞克斯的微合公園，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？然后

21、，從畫面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)的意境等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅名畫。     2.教師簡介法國作曲家比才的小步舞曲間奏曲。引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)優(yōu)美田園小景的音樂。      3.教師出示散文我所知道的康橋片斷，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。      4.啟發(fā)學(xué)生想一想，除了繪畫、音樂，還可以用語言文字來表現(xiàn)田園小景，還可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)嗎？ 課后反思第四單元 山鄉(xiāng)牧童第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲牧童教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演

22、唱二聲部合唱的能力。2、感受切分節(jié)奏，并把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。教學(xué)重點：二聲部的演唱。教學(xué)難點：二聲部的和協(xié)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、ppt 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生音樂問好2、教師檢查坐姿，安定情緒二、音樂游戲1、聽音模唱：師彈奏音階，生模唱2、琶音練習(xí)：1 3 5 7 2 7 6 4 2 1三、導(dǎo)入（師談話）這節(jié)課咱們欣賞一首樂曲，請你思考：曲子的情緒是怎樣的？（只放伴奏部分）四、學(xué)習(xí)歌曲1、再次播放伴奏，生思考：你覺得樂曲分幾句？你能記住并哼唱哪一句？哪個小組能完成演唱。2、視唱歌譜：師出示高聲部旋律，以小組為單位學(xué)習(xí)歌譜。師彈琴伴奏，生齊唱高聲部旋律。3、（師提問）你

23、覺得樂曲描寫了什么樣的情景？（生回答）你覺得歌曲哪一句最有跳躍感？師：采用律動的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲的情緒。4、介紹曲名：這是一首斯洛伐克民歌牧童，斯洛伐克位于歐洲，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由的放聲歌唱。5、學(xué)唱二聲部旋律：再聽歌曲錄音，提問：剛才的旋律跟之前的旋律有何不同？哪一句出現(xiàn)了和聲？師出示二聲部旋律，生用豎笛吹奏。旋律接龍，完整的演唱旋律。6、視唱歌詞：7、生彈第二聲部旋律，生演唱歌詞五、小結(jié)、下課。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞山童 繼續(xù)學(xué)習(xí)牧童教學(xué)目標(biāo)：1、在教師的引導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。 2、欣賞山童了解、感受

24、中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。教學(xué)重、難點： 創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、欣賞帶、范唱帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生音樂問好2、教師檢查坐姿，安定情緒二、豎笛練習(xí)1、齊奏牧童2、合奏牧童3、找二生重奏4、生互評5、匯報斯洛伐克的資料三、演唱歌曲1、學(xué)生自己添加歌詞演唱。2、學(xué)生提出演唱時的困難。3、用不同形式演唱歌曲（1）用快速、明亮的音色，表現(xiàn)早晨牧童高高興興的放牧。（2）用稍慢的速度、寬厚的音色，描寫傍晚夕陽西下牧童牽著牛回家。（3）齊唱歌曲。（4）合唱歌曲：提問：歌曲運用了兩種形式的演唱效果有什么不同？（合唱好聽，色彩更豐富）四、欣賞山童1、初聽全曲，體驗中外樂曲的不同

25、風(fēng)格。2、提問：這首歌曲的情緒是什么？它和牧童在演唱形式上有什么不同？（牧童音樂規(guī)整 山童具有民歌風(fēng)格）3、再次聽賞歌曲五、小結(jié)、下課。第三課時教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編山林的歌謠教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生采集生活中的聲音，結(jié)合音樂作品中對其的描述，積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編山林的歌謠。教學(xué)重難點：學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：鋼琴、范唱帶、卡片等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生音樂問好2、教師檢查坐姿，安定情緒二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放歌曲山童談話：歌曲中描寫了哪些林間的聲音？（山風(fēng)：呼呼呼呼 小草：習(xí)索習(xí)索 羊跳：蹦跶蹦跶 羊鞭：噼啪噼啪小鳥：嘰嘰喳喳 泉水：叮咚叮咚）三、學(xué)生展示自己收集的聲音

26、（泉水：嘩嘩嘩 小鳥：嘰嘰喳喳 馬蹄：嗒嗒嗒）四、創(chuàng)作多聲部節(jié)奏1、將自己收集的聲音換成節(jié)奏模仿，再改為二聲部、三聲部等2、學(xué)生練習(xí)（分組進行，師巡回指導(dǎo)）五、旋律寫作練習(xí)1、師：歌曲中是怎樣描述這些聲音的？2、再聽山童3、以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律要求：選用書上給定的節(jié)奏型，在旋律上只用do re mi sao la 4、小組展示：5、師生共同將單聲部組合成二聲部旋律。6、分別演唱六、小結(jié)、下課。第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞牧童短笛教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞牧童短笛，感受樂曲不同段落的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。 2、聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)重點：了解樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生的

27、想象力。教具準(zhǔn)備：鋼琴、PPT教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生音樂問好2、教師檢查坐姿，安定情緒二、導(dǎo)入播放歌曲牧童，提問：歌曲曲名？大家一齊來唱，接下來欣賞另一首表現(xiàn)牧童的曲子。三、欣賞1、初聽全曲，提問：樂曲分幾個部分？速度有什么不同？2、分段欣賞：仔細(xì)體會各樂段的情緒，并記憶第一樂段的主題旋律。（1）第1樂段：樂曲的速度、情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？聽賞第一樂段師出示第一樂段的主題旋律，在琴的伴奏下哼唱旋律（中速、優(yōu)美 節(jié)奏舒展 情緒抒情）（2）欣賞第二樂段：樂曲的速度發(fā)生什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到什么？請用線條表現(xiàn)音樂的旋律特點。（快速 旋律跳躍 節(jié)奏歡快 情緒熱烈）（3）第三樂

28、段：這一段與前面哪一段相似？有什么不同？（與第一段相似 音多了 節(jié)奏密集）這種旋律叫加花。3、完成書上的練習(xí)4、完整的欣賞全曲，生談?wù)勛约簩ψ髌返母惺芩?、拓?、你知道這部作品的作者是誰嗎？2、師講賀綠汀的故事以及賀綠汀與牧童短笛的故事。五、小結(jié)、下課。第五課時教學(xué)內(nèi)容：活動音樂家賀綠汀教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國著名音樂家賀綠汀的生平，聆聽他的主要代表作品。 2、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。 3、在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識。教學(xué)重難點：全員參與的程度教具準(zhǔn)備：鋼琴、PPT教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生音樂問好2、教師檢查坐姿，安定情緒二、導(dǎo)入1、播放樂曲牧童短笛提問這首曲子的曲

29、名是什么？它的作者是誰？2、介紹作曲家賀綠?。海?）各小組匯報上網(wǎng)搜集的關(guān)于賀綠汀的資料。（2）師總結(jié)：我國第一首飛向世界的鋼琴作品，它是在艱苦的條件下創(chuàng)作出來的，外來樂器鋼琴與中國風(fēng)格的完美結(jié)合。三、學(xué)習(xí)新課1、小組介紹賀綠汀的主要作品。2、分別欣賞游擊隊歌森吉德瑪墾春泥嘉陵江上，教師簡單的講解作品四、拓展1、欣賞牧童短笛的另一種演奏形式笛子獨奏曲2、師再次介紹賀綠汀五、小結(jié)、下課。教學(xué)反思：第五單元 歡騰的節(jié)日第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會演唱歌曲快樂的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1、能富有表情地演唱快樂的潑水節(jié)。 2、 初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。 3、

30、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。教學(xué)重點：相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師：我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳動體育表演是必不可少的。課本山已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙族的那達(dá)慕，同學(xué)們還知道別的民族的節(jié)日嗎？ 生：蘆笙節(jié). 師：對！蘆笙節(jié)是苗族的，還有壯族的歌圩，瑤族的達(dá)努節(jié)等，請同學(xué)們回去收集有關(guān)資料與同學(xué)們交流。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是“民族的節(jié)日”，第一首歌曲是快樂的潑水節(jié)。二、學(xué)唱歌曲快樂的潑水節(jié) 1.老師介紹潑水節(jié)潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日，每年清明

31、后十天左后舉行，周恩來總理也曾經(jīng)參加過潑水節(jié)，與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節(jié)里人們在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們在江河中進行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準(zhǔn)備敬獻(xiàn)給獲勝者。歌手們邊唱邊爬上竹梯點燃鉆天煙火，氣氛十分熱烈，活動從黎明直至深夜。 在歡樂的潑水節(jié)里，少年兒童也加入了潑水的行列，我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的。2.教師范唱或播放磁帶，使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度又一個大致的了解。 3.隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。難點要解決結(jié)束句中“哎啰”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示。 4.引導(dǎo)

32、學(xué)生分析樂譜 5.介紹傣族樂器鑼與象腳鼓 6.學(xué)習(xí)幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演 三、小結(jié) 在邊唱邊舞中結(jié)束全課。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：中阮獨奏火把節(jié)之夜教學(xué)目標(biāo)：1、能富有表情地演唱快樂的潑水節(jié)。 2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。3、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。教學(xué)重點： 相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。教材分析：教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡樂情景的歌曲歡樂的潑水節(jié)，今天我們要道彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。 彝族的火把節(jié)盛名天下，每年農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬

33、廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人們點燃火把穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。 2.欣賞中阮獨奏火把節(jié)之夜 提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的器樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先，我們要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了。其次，要能記住樂曲的主題，最好能跟著哼幾遍，以后一聽到這個主題就能說出這首樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標(biāo)之一。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標(biāo)題展開。 3.初聽樂曲 隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住。 復(fù)聽主題。 復(fù)聽全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。 4.欣賞彈撥樂合奏火把節(jié)之夜 介紹塔吉克族及

34、鷹笛、手鼓。 初聽樂曲。 隨教師學(xué)唱主題。 學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭幼鳌?教師演奏主體音樂，學(xué)生用手鼓伴奏。 復(fù)聽樂曲。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲那達(dá)慕之歌，感受那達(dá)慕盛會歡騰的場面。教學(xué)目標(biāo)1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。2、吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢，能為結(jié)束句設(shè)計不同的力度變化。3、教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族的熱愛之情。教學(xué)重難點 吐字清楚、有感情的演唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴 打擊樂器 多媒體課件教學(xué)過程：一、舞蹈展示，激趣導(dǎo)入 1、教師蒙古舞蹈展示（草原就是我的家）2、學(xué)生欣賞，感知音樂（在音樂中你感受到了什么？）是的，這就是內(nèi)蒙古一年一度的

35、那達(dá)慕大會。 二、欣賞美景，簡介那達(dá)慕。1、學(xué)生欣賞媒體圖片，教師簡介“那達(dá)慕”。2、（那達(dá)慕，蒙語，意為游戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會。那達(dá)慕盛會一般在夏季7、8月份舉行,屆時方圓數(shù)百里的蒙族人民聚會在一起，為遠(yuǎn)方的來客獻(xiàn)上哈達(dá)，進行摔交、賽馬、射箭等活動?，F(xiàn)在的那達(dá)慕盛會比以前更加熱鬧了，增加了馬術(shù)、下棋、套馬、田徑比賽等精彩表演。真是熱鬧非凡?。┙裉爝@節(jié)課蒙古人民還特意邀請我們漢族的同學(xué)們一起去參加那達(dá)慕大會呢 ！讓我們好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，先來學(xué)學(xué)歌曲吧！ 三、學(xué)唱歌曲，體驗感知 1、播放歌曲，學(xué)生整體感知歌曲的速度、情緒2、用“啦”輕聲模唱樂曲，分析樂譜結(jié)構(gòu)（反復(fù)

36、記號、12句節(jié)奏緊湊，情緒熱烈快活；34句節(jié)奏疏松，情緒寬廣豪邁）3、師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解“馬頭琴、好來寶”4、分樂句學(xué)唱歌曲（學(xué)唱二遍）5、檢查唱：齊唱（第一遍隨琴演唱，第二遍清唱歌曲。）6、指導(dǎo)唱（1）師范唱，指導(dǎo)附點音符的演唱（2）齊唱（3）分男女生合作演唱（男女各一樂段）（4）邀請小伙伴演唱7、創(chuàng)編打擊樂器敲鼓（腳踏地面）的形式為歌曲伴奏演唱。8、運用筷子舞表現(xiàn)歌曲，滲透音樂與相關(guān)文化。9、選擇漸強(Pf)或者漸弱(fP)為歌曲設(shè)計力度變化。隨琴演唱歌曲，感受歌曲中兩種力度的變化。五、感受音樂，表現(xiàn)音樂活動：可以當(dāng)啦啦隊隊員，設(shè)計不同的力度變化(Pf)(fP)演唱加

37、油歌，可以創(chuàng)編蒙古特有的舞蹈筷子舞，還可以選擇喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。 1、根據(jù)喜歡的角色選擇。2、在小組長的組織下，分工合作，創(chuàng)編表演，師巡回指導(dǎo)。3、全班展示表演，評議總結(jié)4、播放音樂，拍手離開。教學(xué)反思：第六單元 八音盒第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱愉快的夢教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲愉快的夢，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。2、學(xué)習(xí)6/8拍號，理解6/8拍號的意義。3、能正確區(qū)分和運用表情術(shù)語，并能學(xué)會選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境；學(xué)習(xí)6/8拍并感受其強弱規(guī)律；用打擊樂器為歌曲伴

38、奏。教學(xué)準(zhǔn)備： （教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 （學(xué)生）課前收集的彩紙、剪刀 教學(xué)過程一 、導(dǎo)入新課 1、師生問好。 1 2 3 4 |5 - | 師： 同學(xué) 們 好 . . 1 5 1 5 |5 4 3 2 1 |1 | 生： 老師 老師 老師 你 好師：又到了我們愉快的音樂四十分了，你們開心嗎？今天老師給你們帶來了兩個優(yōu)美的音樂片段，請你們閉上眼睛用心聆聽，聽完之后告訴我,你們聽到了什么，又有怎樣的感受呢？讓我們一起來欣賞。 2、聆聽搖籃曲和小白船 師： 這兩首歌曲都是描寫了什么時間的故事??？那么你有什么感受呢？學(xué)生回答。 師：是啊，聽著這么柔和的音樂大家都想甜甜的入睡了，那么同學(xué)們你

39、們做過夢嗎？都做了些什么樣的夢呢？ 生：學(xué)生各抒己見說說自己的夢。二、寓教于樂 1、初聽感受師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚聽著這首優(yōu)美的音樂也進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，而且他做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)（聽歌曲愉快的夢） 師：他夢見了什么?生：自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱(出示圖片)設(shè)計意圖：隨著學(xué)生一點點的回答，出示課件，一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣創(chuàng)設(shè)一個美的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一次欣賞歌曲讓學(xué)生說出夢里有什么，學(xué)生通過聽和說可以對歌詞進行潛意識的熟悉

40、。這樣，使設(shè)置的情境更加具體化，使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象。 2、復(fù)聽深化感受 師：好美麗的一個夢啊，那么讓我們再一次聆聽歌曲，用你們的表情和動作來表現(xiàn)出這首歌曲情緒。再次聆聽歌曲，學(xué)生跟著優(yōu)美的旋律輕輕舞動，感受歌曲的節(jié)奏。師：同學(xué)們都深深的沉醉在這美妙的音樂當(dāng)中了，那么歌曲是什么情緒的？（優(yōu)美抒情）那么這首歌是幾拍子的歌曲？這就是今天我們學(xué)習(xí)的6/8拍歌曲愉快的夢。 理解：6/8拍課件出示：6/8交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符為單位拍每小節(jié)有6拍。幻燈出示：X X X X X X （6/8基本節(jié)奏型）其強弱規(guī)律是？符號標(biāo)出 讓我們一起來用肢體表示八六怕的強弱規(guī)律吧?。?/p>

41、師生共同用肢體感受拍子的節(jié)奏）3、 配樂朗誦歌詞。導(dǎo)語：這首歌不光旋律美，歌詞也很美，讓我們跟隨優(yōu)美的音樂用輕柔的聲音讀一讀歌詞吧。播放愉快的夢背景音樂師生一起朗誦歌詞。4、新歌教唱（一）學(xué)唱歌曲1、師：那是一個多么愉快的夢??！你們想不想學(xué)??？讓我們趕快跟著琴聲，輕聲用“l(fā)u”來演唱吧。跟琴聲哼唱旋律（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）。降調(diào)演唱2、學(xué)習(xí)第一段歌詞：隨時糾正唱得不準(zhǔn)確的樂句。老師唱譜，學(xué)生填詞。導(dǎo)語：讓我們一起輕唱第一段歌詞吧！提醒：“V”記號的運用。連線的講解。（圓滑線和同音連線）3、自學(xué)第二段歌詞。 師：能不能隨著老師的琴聲，把第二段歌詞演唱一遍4、全曲演唱（

42、師生接力唱歌曲）（二）處理歌曲師：同學(xué)們認(rèn)為描寫夢境的歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱會更好聽？ 生：前半部分是安靜、輕盈的，因為剛剛進入夢香，后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求，顯得比較興奮，驚奇。那就讓我們用輕柔優(yōu)美的聲音演唱一遍。（跟隨音樂演唱歌曲并做動作）5、有感情的完整演唱。 引導(dǎo)分析：前8小節(jié)描寫了剛?cè)胨瘯r朦朧的景象，聲音是很美的，因此速度慢些，力度弱；后8小節(jié)則是小朋友在夢中進入了一個新奇的世界，很愉快的，速度可逐漸加快、力度加強些；最后結(jié)束句再逐漸減慢減弱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：老師今天帶來了好多的打擊樂器，讓我們來為歌曲伴奏吧。 分組演奏，其他同學(xué)伴舞、伴唱。四、完美結(jié)課師：剛

43、才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。但是你們知道嗎？一場突如其來的大地震打破了日本小朋友愉快的夢，現(xiàn)在讓我們在小紙船的夢的音樂聲中，拿出你們準(zhǔn)備好的彩紙，把你們對日本小朋友的關(guān)愛和最美好的祝愿折進小紙船吧。 看誰折得又快又好？ 讓我們一起去把小紙船放飛，讓它們飛到日本小朋友的夢里！ 在音樂聲中，同學(xué)們拿著小紙船有秩序離開教室。第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌侗家兒童多快樂教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱侗家兒童多快樂，學(xué)習(xí)二聲部的演唱，并了解常用的知識與技能。2、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步感受侗族風(fēng)情，在學(xué)習(xí)侗族大歌中激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之

44、情。教學(xué)重點難點：引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點，體驗音樂的情緒，在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部演唱的基礎(chǔ)上進行侗族歌舞的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、課件、侗家風(fēng)情畫面、音響等教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、啟發(fā)談話：“五十六個民族的娃娃，五十六朵祖國的花，五十六只春天的小鳥，共有一個幸福的家”我們中華民族是個和睦的大家庭，每個民族都有著自己的燦爛的文化和悠久的歷史。2、啟航民族專列，串起民族系列。師：暢游“五十六個民族大家庭”的民族專列又要啟程啦，讓我們坐上火車出發(fā)吧?。úシ虐⒓?xì)跳月、轉(zhuǎn)圓圈片斷，連接侗族大歌的片斷。）師：走進了能歌善舞的彝族族，來到熱情好客的撒尼族，瞧！火車又把我們帶到哪兒了？

45、（大歌表演）生：侗族師：是啊，我們來到了美麗的侗族，剛才大家欣賞到的就是侗族在舉行盛大節(jié)日的時候所進行的大歌表演。二、走進侗寨，感受風(fēng)情。1、師：讓我們繼續(xù)觀察車窗外，大家還看到了什么？（課件出示各種圖片，并配有字體。出示侗寨鼓樓、風(fēng)雨橋、侗族民居、羅也舞）2簡介侗族山寨：侗寨的外形也非常的特別，是侗族人民生活和勞動的地方。鼓 樓：是侗寨人開會商量重要事情的地方，象征著團結(jié)吉祥。風(fēng)雨橋：具有遮風(fēng)擋雨的作用，是侗族最具標(biāo)志性的建筑。羅也舞：羅也舞呀是侗族人民在歡慶節(jié)日的時候，戴上漂亮的銀飾，穿上節(jié)日的盛裝所跳起的一種歡快的舞蹈。3、風(fēng)情體驗，攔路對歌（1）攔路對節(jié)奏師：不知不覺，火車到站了，讓我

46、們一起下車暢游神奇的侗寨吧？咦？為什么樓寨大門緊閉啊，好客的侗族朋友怎么把我們拒之于寨門之外呢？（出示課件：我們侗族有攔路歌的禮俗，和尊貴的客人進行對唱，只有對上了，才能讓客人進寨。）師：哦，原來是侗族的習(xí)俗，那侗家娃娃出的什么難題呢？（出示課件大家聽好啦，誰能聽出這個節(jié)奏，并能把節(jié)奏拍打出來）師：誰先來試試看？他打得對嗎？（出示第一行節(jié)奏 X | X | X | X |）師：老師請你帶同學(xué)們一起來試一試。師：那我們要對什么節(jié)奏呢？老師已經(jīng)把節(jié)奏準(zhǔn)備好啦？瞧！（出示第二行節(jié)奏 XXX X | XXX X| XX XX| XX X|）師：下面我們來闖關(guān)對節(jié)奏拉，這邊的同學(xué)手拍打提問的節(jié)奏，這邊的

47、同學(xué)就是對上口讀的奏，準(zhǔn)備好了嗎？（2）攔路配合唱師：我們肯定闖關(guān)成功啦，怎么寨門還沒開啊？（課件出示聲音，你們才過了第一關(guān)哦，只要你們過了這一關(guān)，我們就會打開寨門熱情地歡迎你們啦）師：那我們趕緊來看看第二關(guān)的難題是什么（課件：播放合唱部分）師：這個合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。我們看看侗族朋友給我們的這個合唱分成了幾個聲部??？我們一起來把這兩個聲部的歌譜分別用豎笛吹一吹 吹并唱一唱？生：師：仔細(xì)想想，你覺得這兩個聲部怎么區(qū)別？生：第一聲部，深情地悠揚的；第二聲部輕快的跳躍的；師：同學(xué)們贊同他的說法嗎？那請你們用肢體語言來告訴我，哪個是第一聲部，哪個是第二聲部？師：大家的表現(xiàn)真不錯，那同學(xué)

48、們自己來演唱一下，老師來給你們配上表現(xiàn)動作。師：剛才侗家娃娃出的難題是有歌詞的？什么詞??？我們還記得嗎？我們帶上歌詞把這兩個聲部分別的來演唱一下。師：不過這個呀可是合唱，兩個聲部要怎么樣？有同學(xué)說了是同時進行的，那下面老師請幾個同學(xué)來自己挑戰(zhàn)一下，和老師來進行合唱，誰來？你挑選一個聲部。師：同學(xué)們想和老師合唱？你們選哪個聲部？準(zhǔn)備好啦？（師生合唱）師：老師也想聽聽同學(xué)們之間優(yōu)美的合唱？（生生合唱）三、學(xué)唱新歌，共享快樂。師：我們在合唱的時候，侗族的朋友也都聽見了，聽聽他們是怎么說的？師：侗家娃娃用美妙的歌聲來歡迎我們了，讓我們仔細(xì)聆聽。（播放音樂侗家兒童多快樂）師：（欣賞完以后）你此刻的心情怎么樣？生：情緒：歡快 師：快樂的情緒感染了同學(xué)們也深深地感染了我，下面請同學(xué)們聽聽老師的演唱，說說這首歌為什么覺得讓我們快樂？（師范唱）生：因為侗家兒童的生活很幸福師：那么老師先代表大家和侗家娃娃一起來唱一唱，請小朋友聽好，這首歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容（對生活的贊美）師：讓我們按照節(jié)奏來把歌詞朗讀一遍。王老師看看誰在朗讀中感受到這份快樂并把他表現(xiàn)出來了？（歌詞中解決休止符和最后結(jié)