初中九年級音樂欣賞《藍色多瑙河》教案

1、學習必備歡迎下載人音版中學九年級音樂觀賞藍色多瑙河教案教材版本： 人民音樂出版社年級： 九年級教具預備： 鋼琴、多媒體課件、大屏幕和活動黑板等；設計思路：藍色多瑙河 選自人民音樂出版社的中學音樂九年級十三冊其次單元，通過這首作品的觀賞，力求在感受音樂創(chuàng)作的時代背景 以及作品在澳地利人心中的位置，來激發(fā)同學的學習愛好，自然滲 透相關(guān)音樂學問的學習，如：圓舞曲的體裁、音樂的力度、節(jié)奏、 旋律對音樂心情所起的作用；依據(jù)中同學的心理特點，設計了嬉戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境請同學參加，多媒體的運用使同學身臨其境，通過 本課提升同學的觀賞品嘗，培育同學對莊重音樂的愛好；維也納新年音樂會的內(nèi)容的引入，能夠引導同學步入

2、交響樂觀賞的殿堂；教學目標：1通過觀賞藍色多瑙河 ，讓同學感受作品中滲透的愛國主義情感和極強的藝術(shù)感染力，從而培育同學喜愛藝術(shù)、喜愛生活、追求真善美的高尚情操；2通過觀賞藍色多瑙河 ，明白圓舞曲的典型節(jié)奏及維也納式圓舞曲的結(jié)構(gòu)形式，初步明白二部曲式和三部曲式；學習必備歡迎下載3通過觀賞藍色多瑙河 ，培育同學良好的音樂觀賞習慣，開發(fā)同學的想象力， 力求對音樂的懂得精確到位， 提升同學的音樂修養(yǎng)；教材分析：藍色多瑙河是奧地利作曲家約翰·施特勞斯（1825 1899）于 1867 年創(chuàng)作的圓舞曲，也稱藍色多瑙河圓舞曲；是約翰·施特勞斯最優(yōu)秀的圓舞曲， 可以稱為是舞蹈的詩篇； 在奧

3、地利這首作品被稱為“奧地利其次國歌”；1866 年奧地利在普奧戰(zhàn)爭（七星期戰(zhàn)爭）中慘敗，使維也納人感到哀傷、壓抑，空氣沉悶，心情低落；為興奮人心，約翰·施特勞斯受維也納男聲合唱協(xié)會領(lǐng)導人赫貝克 之約，寫作象征維也納生命活力的圓舞曲；在1867 年巴黎萬國博覽會上演出，獲得極大的勝利，并很快被介紹到英國、美國及其它 國家；教學重點與難點：通過作品賞析， 加深對節(jié)奏、 節(jié)拍、旋律在音樂表現(xiàn)上的熟悉；通過作品賞析使同學明白速度、力度對表現(xiàn)音樂心情的作用；教學過程：一、組織教學與導入，激發(fā)愛好：導課： 通過維也納新音樂會的話題導入本課觀賞內(nèi)容；并板書課題屏幕展現(xiàn)； 提問式導入方法層層深化的引

4、出課的內(nèi)容，屏幕展學習必備歡迎下載示增加震動成效；設計意圖：強調(diào)作品在世界范疇內(nèi)的影響，引起同學留意，激發(fā)同學的學習欲望；二、作品片斷賞析1介紹圓舞曲典型節(jié)奏及維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)；2介紹作者及創(chuàng)作背景；屏幕再現(xiàn)普奧戰(zhàn)爭，戰(zhàn)后維也納及作曲家作品創(chuàng)作的畫面；設計意圖： 通過影像再現(xiàn)時代背景， 給同學以身臨其境印象深刻的成效；3賞析序奏五首圓舞曲主題a 及尾聲；讓同學聽每段旋律，啟示同學說出對其印象及心情，然后老師給出正確答案；設計意圖：開發(fā)想像力，熟悉速度、力度、節(jié)奏、旋律等音樂 要素，體會其對表現(xiàn)音樂形象的重要作用； 4視唱全曲主要音調(diào)及五首小圓舞曲主題a；依據(jù)旋律特點給序奏及五首圓舞曲各起一個

5、與其心情相應的名字；使同學因自己取的名字而記住旋律；設計意圖： 培育同學聯(lián)想記憶的才能，把旋律形象化以培育同學形象思維的才能；5聽辯尾聲再現(xiàn)的四首圓舞曲主題a；聽旋律讓同學說出再現(xiàn)的學習必備歡迎下載圓舞曲名字及次序；設計意圖：引起同學留意培育記憶才能；6揭示作品表達的思想感情； 通過奧地利人對作品的感受和贊譽，啟示同學說出思想感情；設計意圖： 培育同學體驗音樂深層次內(nèi)涵的才能；教會同學鑒賞音樂的方法；三、完整觀賞作品1介紹作品整體結(jié)構(gòu)及五首圓舞曲的二個主題； 設計意圖：使同學對作品結(jié)構(gòu)有一個整體熟悉；2觀賞 1987 年維也納新年音樂會藍色多瑙河的現(xiàn)場演出；在同學觀賞的同時隨音樂輸入相應的文字說明并事先把同學分成四 個小圓舞曲組，做隱匿其中的視聽題，示意屬于自己的小圓舞曲；設計意圖： 身臨身境的感受現(xiàn)場演出的感染力，通過文字讓同學正確的懂得作品，視聽練習反饋同學的聽課成效，挑選87 年音樂會演出把最好的指揮、最好的樂隊、最好的演出獻給同學；四、本課學問的反饋；通過挑選搶答形式分成四組話題；設計意圖：培育同學的自信及參加意識；五、終止語學習必備歡迎下載通過藍色多瑙河 我們感受到作曲家特殊的創(chuàng)作才能及人格魅力；設計意圖： 提示作品在世界樂壇的位置，激發(fā)同學對作曲家及作品的佩服及喜愛；六、課后要求：每年的 1 月 1 日請同學們屆時收看中心一套對我們現(xiàn)場直播的