幼兒園蒙氏教研組計劃

1、幼兒園蒙氏教研組方案 幼兒園蒙氏教研組方案5篇 蒙氏組教研工作要結(jié)合幼兒的年齡特征和開展水平，全面開展以“蒙臺梭利教育外鄉(xiāng)化”為特色，有效地促進每一位幼兒在原有的水平上提高，努力全方位的促進幼兒的全面開展。下面是帶來幼兒園蒙氏教研組方案，希望能讓大家有所收獲！ 1、上課常規(guī) （1）走線（穩(wěn)定情緒、集中注意力、開展身體平衡能力）。分為徒步走、聽著音樂走、跟著老師或同伴交換動作走、自然走、持物走等。其中持物走要根據(jù)孩子的不同能力區(qū)別放物，投放的物品主要是：容易傾斜的物品、容易搖晃的物品、容易掉在地上的物品 （2）靜寂游戲 （3）鋪、卷工作毯。強化正確使用工作毯的方法、繞工作毯走等 （4）拿起教具的

2、方法。正確的那教具方法雙手；正確的端托盤方法拇指在上，四指在下 （5）認識物品（讓孩子認識班級中的物品、認識自己物品的位置等） （6）正確使用剪刀 2、生活禮儀 （1）正確的站姿和坐姿 （2）讓幼兒學(xué)會打招呼 （3）學(xué)會感謝與抱歉、學(xué)會門的開關(guān)、學(xué)會搬椅子 （4）學(xué)會團體游戲的規(guī)那么，并學(xué)會遵守 （5）學(xué)會打噴嚏、打哈欠、咳嗽的方法 （6）學(xué)會用餐的禮儀，學(xué)會報菜名 3、照顧環(huán)境 （1）東西要正確的擺放 （2）學(xué)會收拾和 （3）做值日生，擺好餐具 4、照顧自己 （1）有順序的穿脫衣服 （2）穿脫鞋子 （3）學(xué)會洗手和洗臉 （4）日常保潔（漱口、擤鼻涕） （5）自己進餐 （6）學(xué)會入廁、便后洗手

3、 （7）衣飾框（學(xué)會扣大紐扣、小紐扣、拉鏈、暗扣） 5、大肌肉動作訓(xùn)練 （1）根本動作（走、跑、雙手雙膝著地爬、拍球和滾球） （2） 根本體操 6、小肌肉動作訓(xùn)練： （1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子） （2）三指抓（融入分類、點數(shù)、配對練習(xí)） （3）二指捏（捏珠子、扣子、牙簽等或更細小的物體，并注意改變?nèi)萜鞯母叨扰c口徑） （4）一指按 （5）舀（舀固體舀液體） （6）倒（倒固體倒液體） （7）折（對邊折對角折，折布質(zhì)材料、折紙巾） （8）敲（平安圖釘釘在橡皮泥上泡沫板上木板上） （9）穿（珠子大紐扣粗吸管細吸管形式排列穿） （10）縫（穿線洞洞板） （11）夾（大夾子小夾子鑷子夾眉夾） （

4、12）撕（撕直線撕圖案） （13）擠（擠海綿擠奶油） （14）剪（拿剪刀簡短直線剪長直線） （15）揉（揉紙團揉橡皮泥揉面團揉元宵） （16）食物的準(zhǔn)備（做“切”的動作、擇菜、抹果醬、穿肉串） （17）擰（擰瓶蓋、擰螺母） 1、插座圓柱體：（bcda各組及兩組結(jié)合） 2、粉紅塔：（根本展示、序列練習(xí)、創(chuàng)意練習(xí)、紙張作業(yè)） 3、棕色梯：（同粉紅塔） 4、長棒：（根本展示、序列練習(xí)、創(chuàng)意練習(xí)、作為測量工具） 5、幾何圖形嵌板櫥1-3層：（圖形與卡片的對應(yīng)、圖形拼搭、撕、剪相應(yīng)圖形、進行二級分類） 6、構(gòu)成三角形：（三角形盒、長方形盒一、二中的圖形認識、根本展示） 8、色板：（一、二的顏色認識、配對

5、、三原色的變化） 9、觸覺板：（第一塊、第二塊） 10、溫覺板： 11嗅覺瓶：（做三組） 12味覺瓶：（甜、咸） 13聽覺筒：配對 1、數(shù)前準(zhǔn)備 （1）配對練習(xí) （2）序列練習(xí) （3）形式重復(fù)練習(xí) （4）分類練習(xí) （5）對應(yīng)練習(xí) （6）拼圖練習(xí) 2、數(shù) （1）數(shù)棒（根本展示、數(shù)字與數(shù)棒的對應(yīng)、理解多一少一的關(guān)系） （2）砂數(shù)字板（根本展示、數(shù)物對應(yīng)） （3）紡錘棒與紡錘棒箱（根本展示、數(shù)物對應(yīng)、強化“0”的概念、創(chuàng)意建構(gòu)） （4）彩色串珠（根本展示、數(shù)與卡片的對應(yīng)） （ 5）數(shù)字與籌碼（根本展示、奇偶數(shù)的導(dǎo)入） （一）有生命的物體 1、動物：魚 家禽家畜 飼養(yǎng)魚、蠶等小動物 動物分類（根據(jù)生活

6、環(huán)境、食性等分類） 2、人類：認識頭部、五官的名稱及功用認識手（手心、手背、手腕、手指）制作身體各部位的三段卡 制作人體小人書 觀察、發(fā)現(xiàn)和別人的不同 3、植物：結(jié)合季節(jié)特征進行教學(xué) （二）無生命的物體 1、關(guān)于自然科學(xué)的材料（磁鐵、放大鏡、電動玩具、回聲器） 2、認識生活中常見的物品，并且了解其特征及用途，強調(diào)類概念。 3、認識交通工具（車的模型、汽車嵌板、特殊汽車的功用） 4、認識天：知道白天、黑夜、上午、下午 5、認識周 6、認識節(jié)日：中秋節(jié)、新年 以實驗幼兒園20xx20xx學(xué)年工作思路為指導(dǎo)，以幼兒園蒙氏教育方案為引領(lǐng)，圍繞創(chuàng)立省一流名園的目標(biāo)，深入做好新老蒙氏教師帶教培養(yǎng)工作，以教

7、師課堂實踐中的問題為抓手，進行分析、研討，營造學(xué)習(xí)和研究的氣氛，進一步提高教育教學(xué)能力，以“蒙氏教育園本化研究小組”為陣地，標(biāo)準(zhǔn)蒙氏教學(xué)模式，再次深入學(xué)習(xí)蒙氏教育理論知識和實操局部，熟練蒙氏一日流程和蒙氏課堂教學(xué)技巧，促進教師的專業(yè)開展。 1、本組教師團結(jié)上進、做事積極主動，肯鉆研，具有較強的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)。 2、由于教材變換的頻繁，局部教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長。 1、每周一下午年級會后50分鐘為教研活動時間。活動內(nèi)容：蒙氏理論學(xué)習(xí)15分鐘。研究上周教學(xué)中存在的問題或交流好的經(jīng)驗15分鐘。研討本周教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點20分鐘。大力組織教師

8、開展“你提問我解答”，在教師間形成互動式研討式學(xué)習(xí)氣氛，不能解決的，會后查資料、搞研究、再交流，得到共同提高，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師在教育理論、教學(xué)實踐、教育科研、教育創(chuàng)新等方面有所開展。 2、充分利用跨世紀(jì)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最新的、好的蒙氏教學(xué)經(jīng)驗，可以教研會上集體學(xué)習(xí)討論，并對照自己，改良缺乏，真正運用到自己的課堂教學(xué)中;也可以教師個人自主學(xué)習(xí)，作好記錄總結(jié)。 3、備好開學(xué)第一課，穩(wěn)定幼兒情緒，樹立新形象。 4、錄像課觀摩交流活動。在開學(xué)第一周周一下午，組織一次觀看錄像課活動，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，本組教師要認真觀看，充分討論，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實際教學(xué)提供新鮮的血液

9、。 5、組織各備課組長堅持扎實開展每周一次的集體備課，備課組長帶著組員集體確立教育目標(biāo)，探討最正確教育方法，研究每一個過程，及時準(zhǔn)備教具學(xué)具，使每個教師都有時機展示，不斷提高教育教學(xué)能力，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強蒙氏課的研究和探討，堅持每周上好一節(jié)蒙氏課，并在三月份舉行一次教學(xué)研討活動。 6、積極協(xié)助保教處開展“同上一節(jié)課”研究活動。 7、除“同上一節(jié)課”外，我組按時組織每周由一位教師上一節(jié)研究課，3月份開始，老教師和年輕教師輪流上課(共13節(jié))，并組織本組教師聽課、評課，相互促進，共同提高。 8、發(fā)揮團隊合作精神，促進新老教師快速成長。協(xié)助年級組長認真開展“拜師結(jié)對”活動，催促和指導(dǎo)教

10、師每周師徒互聽一節(jié)課。實施傳、幫、帶系列活動，有經(jīng)驗教師幫助年輕教師，力爭使每一位教師都能熟練進行教學(xué)。 9、積極發(fā)揮“蒙氏教育園本化研究小組”作用，抓住疑難問題進行深究，及時更新補充蒙氏理論和提高課堂教學(xué)水平。 10、定期組織中心園和分園開展“蒙氏教研大討論”，針對各園具體情況，有目的有選擇地開展教研活動，互相提出問題，研究解決問題。 總之，我會全力協(xié)助年級組長做好各項工作，認真鉆研蒙氏園本化教學(xué)模式，把蒙氏組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步，切實提高教育質(zhì)量。我們組的老中青組合，有實力、有魄力，在本學(xué)期的工作中，我們將互相勉勵，共同進步，為實驗幼兒園的明天更加努力! 在深刻領(lǐng)

11、會幼兒園教育指導(dǎo)綱要的重要內(nèi)容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結(jié)合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程，抓好本組及教研組教師的教學(xué)素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動教師的積極性。 1、成員組成。 大班組 中班組 小班組 2、教研組活動。 a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責(zé)人自行組織。 雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。 b、學(xué)期展示。 每學(xué)期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經(jīng)驗交流等。 c、文章

12、學(xué)習(xí)。 教師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學(xué)期一篇，附推薦理由。 漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。 d、教學(xué)案例。 每月一篇數(shù)學(xué)教學(xué)案例。 3、網(wǎng)絡(luò)宣傳。 開通數(shù)學(xué)教研組博客，組內(nèi)教師及時上傳相關(guān)資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)。 本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點放在數(shù)學(xué)教育生活化。 當(dāng)前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中主要表達在目標(biāo)、價值取向和指導(dǎo)策略的變化上。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！蓖瑫r強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象

13、作為科學(xué)探索的對象?！奔磸娬{(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)生活化。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容、操作材料等生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。 1、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)系幼兒的生活。 數(shù)學(xué)知識是非常抽象的。而現(xiàn)實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。 教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學(xué)問題，將其生成為數(shù)學(xué)活動。生活中有很多問題是幼兒所關(guān)注的，我們應(yīng)善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將

14、之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時機。 2、活動目標(biāo)的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)系。 幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關(guān)注數(shù)學(xué)活動目標(biāo)的制定，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學(xué)”、“幼兒園中的數(shù)學(xué)”和“生活中的數(shù)學(xué)”緊密地聯(lián)系起來。 3、以“生活情境”的導(dǎo)入，引出數(shù)學(xué)問題。 心理學(xué)研究說明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境，從中引出數(shù)學(xué)問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的需要，從而使幼兒能積

15、極主動地投入到學(xué)習(xí)、探索之中。 4、從現(xiàn)實生活中選擇相關(guān)的操作材料。 幼兒園數(shù)學(xué)活動與科學(xué)探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和平安的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數(shù)學(xué)就在身邊”；二是可以讓幼兒學(xué)會珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質(zhì)資源。 在準(zhǔn)備操作材料時，教師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關(guān)材料。 5、創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實生活的活動情境。 在數(shù)學(xué)教育中教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，并借

16、鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設(shè)一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數(shù)學(xué)概念與生活的橋梁。 6、數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)滲透于一日生活之中。 a、在生活中感受數(shù)學(xué) 幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，教師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué)，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好經(jīng)驗的準(zhǔn)備。 b、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以理解為兩個方面：一是對于比擬簡單的數(shù)學(xué)知識，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生

17、興趣；二是將數(shù)學(xué)教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領(lǐng)域活動和游戲活動中。 c、在生活中運用數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教育不僅要聯(lián)系兒童生活，“還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué)。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景”。 1、每月對組內(nèi)教師的備課、教學(xué)具制作、上課、作業(yè)批改等方面進行檢查考核，及時總結(jié)與反應(yīng)組員教研情況，并將考核情況及時上報。 2、組內(nèi)成員及時上交教學(xué)案例、推薦文章及推薦課例。 3、組內(nèi)成員準(zhǔn)時參加每次教研活動，并且積極發(fā)言。 我鎮(zhèn)共有12名教師，有3位大專畢業(yè)的年輕教師，其余9位學(xué)歷均達中師以上。在

18、教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我鎮(zhèn)幼教事業(yè)蓬勃開展，中心幼兒園各項工作穩(wěn)步向前，年青教師虛心好學(xué)，拼搏向上，教科研成績比擬顯著，使幼兒園教研工作穩(wěn)步開展，充滿生機。本學(xué)期在鎮(zhèn)政府的關(guān)心和支持下，幼教事業(yè)管理體制有所改革，中心幼兒園生源明顯增加，下設(shè)兩個附屬教學(xué)點，合理調(diào)動局部教師，管理標(biāo)準(zhǔn)，以到達提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動的實效性。 1、 幼兒園體制的改革，對教學(xué)管理帶來了差異上的難度，師資隊伍的調(diào)動，工作環(huán)境的陌生，教師工作顯得比擬生疏。 2、 幼兒生源的增加，幼兒間知識能力差距大，行為習(xí)慣方面的不均，特別是大班、中班幼兒各個私人幼兒園，小學(xué)化傾向比擬嚴(yán)重，導(dǎo)致局部家長的偏見。 3、 隨著新課程的改革，教

19、材教法的更新、完善，有局部教師觀念陳舊，影響改革步伐。 4、 光靠教材的改革，沒有教學(xué)設(shè)施的更新，會影響教學(xué)質(zhì)量。 5、 面對上述困難，我們抱著實事求是的態(tài)度，從實際出發(fā)量力而行。 根據(jù)上述種種原因，教研組從實際出發(fā)，以省示范性幼兒園為典范，對照新綱要的教學(xué)規(guī)律和新課程改革的教學(xué)方法，組織教師參加各種活動，有組織，有目的的制定符合本園特色及條件的方案。 1、 以市教研組為導(dǎo)向，組織教師利用多種渠道向家長宣傳，進行節(jié)日教育，參加豐富多彩的節(jié)日活動，逐步改變家長觀念。 2、 開展家長開放日，讓家長參與到活動中來，創(chuàng)設(shè)時機，互相了解，以到達家園共育的目的。 3、 提倡生成性主題活動教育，做好主題布置

20、和材料的收集并進行記錄。利用外鄉(xiāng)資源創(chuàng)設(shè)“區(qū)域活動”因地制宜、科學(xué)合理的進行園本教研。 4、 教研組人員團結(jié)一致，對附屬幼兒園的教學(xué)教研工作幫扶結(jié)對，穩(wěn)定教師情緒。 5、 面對生源的增加，幼兒園注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過活動、游戲來克服、杜絕小學(xué)化傾向，組織全體教師集體備課，制定合理的各種方案，并嚴(yán)格按方案完成教學(xué)任務(wù)，進行抽檢考核。 6、 教研組人員積極帶頭參加各種，同時鼓勵全鎮(zhèn)教師參加集體培訓(xùn)，積極全面的提高教師整體素質(zhì)。 7、 帶著骨干教師參加各種觀摩活動和教研室舉辦的教學(xué)研討活動，為幼兒園培養(yǎng)優(yōu)秀教師搭建開展的平臺。 8、 鼓勵教師參加杭州市教育案例評比。 9、 舉行本鎮(zhèn)的教研觀摩活動和送教下鄉(xiāng)活動。 10、學(xué)期考核。 1對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。 2積累了“促進 幼兒社會性開展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。 3從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強。 薄弱環(huán)節(jié) 1教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。 2對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步研究。 3對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。 在園和中心