25-自己的花是讓別人看的PPT精選課件

1、1創(chuàng)作源泉 德國的城市哥廷根大城市因一座大學(xué)而成名，它就是著名的哥廷根大學(xué)。這個大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。早在1935年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者季羨林當(dāng)時他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國。1980年，也就是三十五年后，當(dāng)他再次踏上這塊土地第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。后來，季老先生寫下了這篇課文。2美麗的哥廷根市：位于德國中部，人口約有13萬人。345678910自己的花是讓別人看的自己的花是讓別人看的11 季羨林（季羨林（1911-2009），著名語言學(xué)家、散文家、東方文化），

2、著名語言學(xué)家、散文家、東方文化研究專家。研究專家。 1935年年9月，赴德學(xué)習(xí)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)。月，赴德學(xué)習(xí)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)。1945年年10月月回國。回國。1980年，離開哥廷根年，離開哥廷根35年后，季羨林率中國社會科學(xué)年后，季羨林率中國社會科學(xué)代表團(tuán)重訪哥廷根市。代表團(tuán)重訪哥廷根市。走進(jìn)作者12 季羨林 1911 2009,山東清平縣人。 1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年考取清華大學(xué)與德國的交換研究生，赴德國入哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文和吐火羅文等。 1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。 1946年回國。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長 。

3、2006年成為首位“翻譯文化終身成就獎”獲得者他是中國著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家 13 14 wn 莞爾一笑莞爾一笑脊脊 脊背錦錦 jn 姹姹 ch 暇暇 （ 頗（頗（ ） 錦緞錦緞姹紫嫣紅姹紫嫣紅xi目不暇接目不暇接yn嫣然一笑嫣然一笑嫣p 頗負(fù)盛名頗負(fù)盛名j 莞 15脊莞錦姹 嫣 暇 頗 16解詞釋義解詞釋義v房東：v莞爾一笑：v花團(tuán)錦簇：v姹紫嫣紅：形容微笑的樣子形容微笑的樣子(多指女性多指女性)。出租或出借房屋的人出租或出借房屋的人(相對相對“房客房客”而言而言)。形容五彩繽紛、十分華麗的景象。形容五彩繽紛、十分華麗的景象。形容各種好看的花嬌艷絢麗。嫣：嬌形容各種好看的花嬌艷絢麗。

4、嫣：嬌艷。艷。17近義詞：v天性天性 奇特奇特真切真切改變改變大概大概本性本性真實(shí)真實(shí)轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變奇異奇異驚訝驚訝估計(jì)估計(jì)18反義詞 虛假虛假不變不變尋常尋常19桃紅桃紅 粉紅粉紅 雪白雪白 色彩斑斕色彩斑斕 五彩繽紛五彩繽紛 色彩繽紛色彩繽紛 多姿多彩多姿多彩 爭奇斗艷爭奇斗艷 競相開放競相開放 絢麗多姿絢麗多姿 絢麗多彩絢麗多彩 婀娜多姿婀娜多姿 亭亭玉立亭亭玉立 芳香四溢芳香四溢 萬紫千紅萬紫千紅 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇20初讀課文，感知美景初讀課文，感知美景自由朗讀課文，劃出課文中描寫在圖片所看到的景象的句子，并仔細(xì)品味，說說自己的感受。21v 家家戶戶都在養(yǎng)家家戶戶都在養(yǎng)花，

5、花，他們的花不像他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠紤舻耐饷妗；ǘ涠汲忾_，在屋子里朝外開，在屋子里只能看到花的只能看到花的脊梁脊梁。 22花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。 這句話承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了德國這句話承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了德國人養(yǎng)花的與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_，人養(yǎng)花的與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_，那么在屋里看到的那么在屋里看到的“花的脊梁花的脊梁”就是花朵的就是花朵的背面背面(包括枝干和葉子包括枝干和葉子)。顯然，德國人養(yǎng)花。顯然，德國人養(yǎng)花是給別人看的。是給別人看的。23

6、走過任何一條街，走過任何一條街，抬頭向上看，家家抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接紅。許多窗子連接在一起，匯成了一在一起，匯成了一個花的海洋，讓我個花的海洋，讓我們看的人如入山陰們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。道上，應(yīng)接不暇。花?；ê?4花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅姹紫嫣紅25 我走在街上，我走在街上，抬頭一看，抬頭一看，又又 是家家戶是家家戶戶的窗口上戶的窗口上都開滿了鮮都開滿了鮮花?；?。26 山陰道上山陰道上 應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇 世說新語世說新語里王獻(xiàn)之有一句話：里王獻(xiàn)之有一句話：“從山陰從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇道上行

7、，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇”，寫，寫出風(fēng)景連綿不斷的美麗。出風(fēng)景連綿不斷的美麗。27 我走在街上，我走在街上，抬頭一看，抬頭一看，又又 是家家戶是家家戶戶的窗口上戶的窗口上都開滿了鮮都開滿了鮮花?；?。28置身于這樣的美景中，作者有什么感受？找出有關(guān)句子認(rèn)真讀讀，并說說自己的理解。29你是怎么理解你是怎么理解“人人為我，人人為我，我為人人我為人人”的？在你的生活的？在你的生活中，有過這種體驗(yàn)嗎？中，有過這種體驗(yàn)嗎？30“這這 一種境界一種境界”在這里指在這里指“人人為我，我為人人為我，我為 人人人人 “頗頗”是是“很、非常很、非?！钡囊馑?。的意思。“耐人尋味耐人尋味”指意味深長，值得仔細(xì)體會琢

8、磨。指意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨?！拔覟槿宋覟槿巳巳恕笔钦f每個人心中要有他人，要有社會責(zé)是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實(shí)際行動為大眾著想，為社會盡任感，要用實(shí)際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會換來必然會換來“人人為我人人為我”的結(jié)果。只有的結(jié)果。只有“我我為人人為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會實(shí)現(xiàn)盡到責(zé)任和義務(wù)，才會實(shí)現(xiàn)“人人人人為我為我”的美好愿望。的美好愿望。31變化是有的，但是變化是有的，但是美麗美麗并沒有改變。并沒有改變。德國人養(yǎng)花的習(xí)慣沒有變，德國沿德國人養(yǎng)花的習(xí)慣沒有變，德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有變，德

9、國人那種街的奇麗風(fēng)景沒有變，德國人那種“人人為我，我為人人人人為我，我為人人”的精神境的精神境界沒有變，這種境界是美麗的界沒有變，這種境界是美麗的32 多么多么奇麗奇麗的景色的景色！多么多么奇特奇特的民族！的民族！ 花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅姹紫嫣紅人人為我人人為我我為人人我為人人33v變化是有的，但是美麗并沒有改變。 時隔四五十年，作者又來到德國，當(dāng)然時隔四五十年，作者又來到德國，當(dāng)然會見到許多變化，但他說會見到許多變化，但他說“美麗并沒有改美麗并沒有改變變”，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是

10、“家家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋洋”。同時，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德。同時，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國人民那國人民那“人人為我，我為人人人人為我，我為人人”的美好境的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗美麗”的。的。34 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。 作者曾在德國留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時作者曾在德國留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國?，F(xiàn)在時隔常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國。現(xiàn)在時隔三十五年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗三十五年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，回到了三十五年前的留學(xué)生活時代，他陶鄉(xiāng)，回到了三十五年前的留學(xué)生活時代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。返回返回35 我仿佛又回到了四五十年前，我做我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。36教師小結(jié) ：1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？受到了、學(xué)了這篇課文，你有什么感受