《給教師的建議》讀后感參考演講稿_第1頁
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1、給教師的建議讀后感參考演講稿所謂人格，確實是一個人在自然環(huán)境和社會環(huán)境中逐步構(gòu)成的精神狀態(tài)，是一個人質(zhì)量、意志、個性、氣質(zhì)和行為方式的集中表達。而老師的人格則是老師本人在長期的教育事業(yè)中逐步構(gòu)成的獨特的、鮮明的人格，是其思想、道德、舉止、氣質(zhì)及才能等眾多要素的綜合。它給予老師個體生命以鮮明的本我色彩，是老師施行素養(yǎng)教育的重要保證。老師，這個榮耀而艱險的職業(yè)，它承載著“傳道、授業(yè)、解惑”的重擔。老師的一言一行妨礙著學生的成長、成人、成材。論語.子路中說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，”說明了老師人格的重要性。但如何修煉本身的人格魅力呢？本人從魅力老師的修煉一書的老師的人格魅力修煉這一章

2、中稍有領(lǐng)會，特將幾點摘錄其下：1.為人師表的道德魅力俄國教育家烏申斯基曾說：“在教育中一切都應以教育者的人格為根底，由于只有人格才能妨礙人格，只有人格才能構(gòu)成性格?！庇纱丝梢?，老師的人格對學生有著最詳細、最直截了當、最深入的妨礙。因此，身為老師不僅要有著良好的職業(yè)道德，更要熱愛本人的教育事業(yè)，才能將本人內(nèi)心的情感化為本身人格的魅力，妨礙和感染學生，使其產(chǎn)生向善的動力。2.舉止優(yōu)雅的人格魅力言教輔以身教，身教重于言教，老師高雅文明的言談舉止會成為學生的鏡子，對學生的思想質(zhì)量起到修正的作用。試想“如沐春風的無痕鼓舞與破口大罵的指責糾正”而言，哪個能更容易的走進學生的心靈呢？3.追求完滿的思想魅力閱讀更多讀后感請參加文秘范文作文交流小組，與大家一起討論！老師也是凡夫俗人，也有著常人該有的嗔癡欲念。但為人師者，就代表著你必須舍棄一些常人具有的急躁不安情緒，而必須樹立一種崇高而純潔人生目的，以嚴格的要求約束本人，時刻銘刻著：我們是一個人類靈魂的塑造師，是社會精神文明的建立者和傳播者。時刻牢記：當我們走上三尺講臺的那一刻，我們的言行將不僅僅是一種個人的行為，而是一種公開的規(guī)則。我們要做的僅僅是以我們?nèi)诵曰臋?quán)威形象，使學生親聞其身，親見其形，主動的接近我們、模擬我們，才能完成培養(yǎng)人、塑造人的教學目的?！奥?/p>

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