湖南省常德市中心學(xué)校中學(xué)部2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

1、湖南省常德市中心學(xué)校中學(xué)部2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成68題。 (9分，每小題3分)漢語(yǔ)，我為你憂(yōu)心身為一個(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái)，雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載，憑借它穿越五千年歷史

2、文化隧道。然而，在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托?？荚嚦煽?jī)的高分可以一再打破，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ)，不意味著我們有不學(xué)漢語(yǔ)而自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。我們的后輩可能不

3、知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將列祖列宗寫(xiě)成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵？一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)？發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。  目前，世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn)，漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)?！罢Z(yǔ)詞破碎處，萬(wàn)物不復(fù)存?！笨v然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊，倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？?jī)H僅存于典籍之間的希臘文、拉

4、丁文基本上死了，但漢語(yǔ)卻一直活著，在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手中向何處去？漢語(yǔ)，我為你憂(yōu)心，為你不平！6下列說(shuō)法不能說(shuō)明“漢語(yǔ)才是我們真正的根”這句話(huà)的一項(xiàng)是()a漢語(yǔ)能讓我們時(shí)時(shí)牢記自己的身份，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。b漢語(yǔ)古老而優(yōu)雅，以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。c漢語(yǔ)雋永有致，承載著民族獨(dú)特的思維，我們憑借它穿越漫長(zhǎng)的歷史文化隧道。d漢語(yǔ)在中國(guó)人的生活中血脈相延，并且廣為傳播，“熱”遍全球，令國(guó)人無(wú)比自豪。7對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的理解，不正確的一項(xiàng)是()a如果我們的后輩不知道“執(zhí)子之手，與

5、子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”，那么，東方民族的含蓄之美就可能消失殆盡。b國(guó)人冷落漢語(yǔ)，高學(xué)歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的狀況，使國(guó)人文化水平降低，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力減弱。c方塊字橫平豎直，獨(dú)具韻味。一個(gè)將列祖列宗寫(xiě)成“劣祖劣宗”的人，勢(shì)必?zé)o法理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。d漢語(yǔ)雋永有致，承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”奧妙的人，無(wú)法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)。8根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()a“漢語(yǔ)才是我們真正的根?！币虼?，我們書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言要規(guī)范，用詞用語(yǔ)要豐富多彩，語(yǔ)言修養(yǎng)要不斷加強(qiáng)，這樣才可能領(lǐng)略到母語(yǔ)獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。b“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮過(guò)熱，致使?jié)h語(yǔ)備受冷落，面臨危機(jī)

6、。為了保護(hù)民族文化，我們應(yīng)高度重視漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，以此來(lái)抵制外語(yǔ)。c全球“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫，漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。我們可以樂(lè)觀(guān)地相信，在不久的將來(lái)，漢語(yǔ)必將取代英語(yǔ)成為國(guó)際最通行的語(yǔ)言。d漢語(yǔ)歷史悠久，魅力獨(dú)特，在華夏民族的發(fā)展中起到了舉足輕重的作用，但時(shí)至今日，漢語(yǔ)已明顯不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。 參考答案：6d（漢語(yǔ)“廣為傳播，熱遍全球”，只能說(shuō)明外國(guó)人對(duì)漢語(yǔ)的興趣和重視，不能說(shuō)明“漢語(yǔ)是我們真正的根”。）7【答案】b（b項(xiàng)不能說(shuō)明漢語(yǔ)“語(yǔ)詞”表達(dá)特點(diǎn)及功能與“萬(wàn)物”之間的內(nèi)在聯(lián)系。）8【答案】a（b項(xiàng)，漢語(yǔ)和英語(yǔ)并非此長(zhǎng)彼消、相互對(duì)立的關(guān)系。重視母語(yǔ)并不意味著要排斥外語(yǔ)，按照文意

7、，兩者都要兼顧。c項(xiàng)，“漢語(yǔ)必將取代英語(yǔ)成為國(guó)際最通行的語(yǔ)言”的說(shuō)法絕對(duì)，推斷無(wú)據(jù)。d項(xiàng)，漢語(yǔ)“已明顯不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”原文無(wú)據(jù)，且說(shuō)法錯(cuò)誤。） 略2. 閱讀下面文字，完成后面題（共9分）看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶(hù)養(yǎng)墨鴨捕魚(yú)的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在船上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚(yú)，起水的時(shí)候船戶(hù)就在它的頸子上輕輕地一擠，吐了再捕，捕了再吐。墨鴨整天地捕魚(yú)，賣(mài)魚(yú)得錢(qián)的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶(hù)。但是，從我們孩子的眼里看來(lái)，船戶(hù)對(duì)墨鴨并沒(méi)有怎樣虐待，而現(xiàn)在，將這種關(guān)系轉(zhuǎn)移到人和人的中間，便連這一點(diǎn)施與的溫情也已經(jīng)不存在了！“兩粥

8、一飯十二小時(shí)的工作，勞動(dòng)強(qiáng)化，工房和老板家庭義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐血肉造成的機(jī)器終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫(xiě)明的三年期，能做滿(mǎn)的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。”1對(duì)文中“飼養(yǎng)”一詞的含義解釋正確的一項(xiàng)是：（    ）（3分）a資本家將包身工不當(dāng)人看待，揭露資本家殘酷剝削工人的罪行。b資本家將包身工只當(dāng)作會(huì)說(shuō)話(huà)的牲口，揭露包身工制度下的包身工們的悲慘生活狀況。c資本家將包身工只當(dāng)作會(huì)說(shuō)話(huà)的牲口，役使他們以牟取暴利。d雖然資本

9、家將包身工不當(dāng)人看待，但墨鴨的比喻也說(shuō)明包身工只有依靠資本家的剝削才能生存。2選出對(duì)本段文字所采用的議論方法及其作用分析正確的一項(xiàng)：（    ）（3分）a通過(guò)類(lèi)比說(shuō)理，尖銳地揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷。b通過(guò)類(lèi)比說(shuō)理，揭露了帶工老板狠毒的嘴臉和“船戶(hù)”的殘酷。c通過(guò)比喻說(shuō)理，揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷。d通過(guò)比喻說(shuō)理，揭露了帶工老板狠毒的嘴臉和“船戶(hù)”的殘酷。3下面關(guān)于這段文字的修辭手法及表達(dá)效果說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：（   ）（3分）a“豬玀一般”“泥土一般”“血肉造成的機(jī)器”是運(yùn)用比喻修辭，形象地說(shuō)

10、明了包身工待遇之差、地位之低下和苦役般的繁重勞動(dòng)。b作者用她們勞動(dòng)的付出的巨大與“豬玀一般”“泥土一般”“血肉造成的機(jī)器”的生活待遇放在一起對(duì)比，是對(duì)比手法，使之形成巨大的反差。c“工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！”是排比、比喻、反復(fù)兼用，形象鮮明地概述了包身工全部的遭遇：勞動(dòng)強(qiáng)度大，生活質(zhì)量差，任人踐踏，非人的生活。d這段文字多種修辭交替運(yùn)用，概述了包身工一天的工作，形象地說(shuō)明了包身工苦役般的繁重勞動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)日本紗廠(chǎng)剝削中國(guó)工人的憤慨，對(duì)包身工不幸遭遇的同情。參考答案：1c2a3d1【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力

11、層級(jí)為理解b。【名師點(diǎn)睛】在論述類(lèi)文本閱讀命題中，理解文中重要概念的含義是近幾年高考的一個(gè)?？键c(diǎn)。理解文中重要概念的含義，既要對(duì)文章全局進(jìn)行“整體把握”，又要根據(jù)詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境來(lái)體會(huì)。1前后勾聯(lián)，即根據(jù)文章的整體性原則，將上下文勾聯(lián)在一起，從文章的主旨出發(fā)，與表達(dá)目的和表達(dá)技巧等聯(lián)系起來(lái)，全面審視作者在相關(guān)內(nèi)容中遣詞用語(yǔ)的匠心，正確領(lǐng)會(huì)概念的含義。2表里參驗(yàn)，即根據(jù)由表及里的原則，從概念的語(yǔ)表含義入手進(jìn)而領(lǐng)會(huì)作者遣詞用語(yǔ)的意圖，抽象出文中所表現(xiàn)的內(nèi)在的深刻的含義。3以文解文，即根據(jù)構(gòu)成文章諸因素之間既互相制約又互相闡釋的特點(diǎn)，進(jìn)行同義互解或連義互解。答題時(shí)，可以將答案代入原文中，看看是否連貫暢

12、通，邏輯關(guān)系是否合理，注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。例如本題選項(xiàng)c可根據(jù)第二段的內(nèi)容，結(jié)合著第一段進(jìn)行分析判斷。2試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可在整體感知并理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，a項(xiàng)，類(lèi)比是一種推理方法，根據(jù)兩種事物在某些特征上相似，做出它們?cè)谄渌卣魃弦部赡芟嗨频慕Y(jié)論。這里通過(guò)類(lèi)比，揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷。所以選a。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c?！炯记牲c(diǎn)撥】論述類(lèi)文本閱讀題干的設(shè)置常包括三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要

13、通過(guò)分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來(lái)，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句。將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。例如本題，作者將船戶(hù)養(yǎng)墨鴨捕魚(yú)與飼養(yǎng)小姑娘進(jìn)行類(lèi)比，以此來(lái)揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷。3【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合c?！炯记牲c(diǎn)撥】“作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”，是指作者對(duì)所論述問(wèn)題的主觀(guān)傾向。作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，可能直接表述，也可能間接表述；可能

14、集中表述，也可能分散表述。作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度如果是隱含的，分析時(shí)就要依據(jù)文本，揣摩文中的隱含信息，推求作者所表達(dá)的意思，進(jìn)而把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度如果散見(jiàn)于文中不同位置，分析時(shí)就要把這些分散的信息集中起來(lái)進(jìn)行歸納整理。例如本題選項(xiàng)d就犯了偷換概念的錯(cuò)誤。3. 閱讀下面荷塘月色中的兩段文字，完成1318題(18分)曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫

15、動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。13.給這段文字加上一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)6個(gè)字）(3分)                                 &

16、#160;    14本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)而又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，讓人產(chǎn)生遐想。文中“有裊娜地開(kāi)著的”“有羞澀地打著朵兒的”實(shí)際上寫(xiě)了兩種不同姿態(tài)的荷花，一種是               ，另一種是             。(3分)15文中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么修辭手法？它與出了本體的什么特點(diǎn)？(3分) 

17、                                                   

18、;    16“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色”中的“顏色”一詞的語(yǔ)義應(yīng)如何理解？(3分)               （           ）a水給人視覺(jué)的色彩印象           b水對(duì)人顯示的一點(diǎn)利害c水

19、的美的姿容                   d五光十色的色彩月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻

20、；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。17“雖然是滿(mǎn)月”，卻“不能朗照”，作者以為“這恰是到了好處”，是因?yàn)?(3分)                    (    )a朦朦朧朧的月色下一切都變得美好，正和他向往美好生活的心情吻合。b這淡淡的月色能給人豐富的遐想，使作者感到“到了另一個(gè)世界”似的，它使作者擺脫了惆悵與煩惱。c它與作者孤寂冷落的感受相一致。d它與作者淡淡的哀愁和

21、片刻的逍遙的喜悅感受相合拍。18“塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”的修辭特點(diǎn)與下面哪一項(xiàng)不同 (3分)   (    )a微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上的渺茫的歌聲似的。b樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。c綠茸茸的草地，像一支充滿(mǎn)幽情的樂(lè)曲。d這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的。參考答案：13. 月色下的荷塘14 綻放的荷花     含苞待放的荷花15 通感，寫(xiě)出了荷香的若無(wú)若無(wú)、時(shí)斷時(shí)續(xù)的特點(diǎn)。16 c17 d18 b（b句是

22、一般的比喻句，例句與a、c、d句都使用了通感，雖然通感從本質(zhì)上講也是一種比喻，但它是一種特殊的比喻，它是把幾種感覺(jué)器官調(diào)動(dòng)起來(lái)，感知同一個(gè)對(duì)象。如例句就是調(diào)動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知“塘中并不均勻的月色”。）二、 古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面文言片段，完成小題趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸?”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎?無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去夫貓也?”   (選自劉基郁離子)15. 下面句子中加點(diǎn)

23、的“去”和“去饑寒猶遠(yuǎn)”中的“去”意義和用法相同的一項(xiàng)是()a. 去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏    b. 于是項(xiàng)伯乃夜去c. 相去四十里    d. 得錢(qián)千五百，乃去16. 下列句子加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是a. 乞貓于中山     乞：求，討    b. 盍去諸?        盍：為什么c. 是非若所知也   是非：這不是    d. 不病于無(wú)雞乎

24、0;  ?。簱?dān)心參考答案：15. c    16. b【15題詳解】此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，題中c項(xiàng)和例句，距離，a項(xiàng)，離開(kāi)；b項(xiàng)，離開(kāi)；d項(xiàng)，離開(kāi)。故選c?！?6題詳解】此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。題中b項(xiàng)，盍：何不，為什么不。故選b?！军c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的詞語(yǔ)一般在課本中沒(méi)有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注

25、意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等?！緟⒖甲g文】趙國(guó)有個(gè)人（他家）老鼠成災(zāi)，（他）到中山國(guó)求貓，中山國(guó)的人給了他（貓）。貓善于捕捉老鼠和雞。一個(gè)多月，老鼠沒(méi)了雞全沒(méi)了。他的兒子覺(jué)得貓是禍患，告訴他的父親說(shuō)：“為什么不去掉貓？”他的父親說(shuō)：“這不是你所懂的。我所擔(dān)心的是老鼠，不是沒(méi)有雞。有了老鼠，（它）就偷竊我的糧食，毀壞我的衣服，洞穿我的墻壁，破壞我的器具，我將會(huì)挨餓受凍。不擔(dān)心沒(méi)有雞??！沒(méi)有雞的話(huà)，不吃雞就完了，離挨餓受凍還遠(yuǎn)（著呢）。如此怎么能驅(qū)除貓?。?. 閱讀下面的文言文，完成4-7題。 

26、0;  康保裔，河南洛陽(yáng)人。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒(méi)。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒(méi)，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領(lǐng)登州剌史。尋知代州，移深州，領(lǐng)涼州觀(guān)察使。真宗即位，召還，以其母老勤養(yǎng)，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽(yáng)關(guān)都部署。契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會(huì)暮，約詰朝合戰(zhàn)。遲明，契丹圍之?dāng)?shù)重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無(wú)茍免。”遂決戰(zhàn)。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒(méi)焉。時(shí)車(chē)駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈(zèng)侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬?yàn)槁逶肥?。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛

27、下不以罪其孥幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父王事，贈(zèng)賞之典，所宜加厚?！鳖欀^左右曰：“保裔父、祖死疆場(chǎng)，身復(fù)戰(zhàn)沒(méi)，世有忠節(jié)，深可嘉也?！?#160;   保裔謹(jǐn)厚好禮，喜賓客，善騎射，弋飛走無(wú)不中。嘗握矢三十，引滿(mǎn)以射，筈鏑相連而墜，人服其妙。屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)。貸公錢(qián)數(shù)十萬(wàn)勞軍，沒(méi)后，親吏鬻器玩以?xún)?。上知之，乃?fù)厚賜焉。    方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應(yīng)，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆重貴與凝赴援腹背受敵自申至寅力戰(zhàn)敵乃退。當(dāng)時(shí)諸將多失部分，獨(dú)重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“

28、大將陷沒(méi)，而吾曹計(jì)功，何面目也！”上聞而嘉之。        （節(jié)選自宋史·康保裔傳）【注】詰朝：次日早晨。遲明：黎明，天快亮的時(shí)候。4下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是    a保裔為敵所覆重貴與凝赴援腹背受敵自申至寅力戰(zhàn)敵乃退。    b保裔為敵所覆重貴與凝赴援腹背受敵自申至寅力戰(zhàn)敵乃退。    c保裔為敵所覆重貴與凝赴援腹背受敵自申至寅力戰(zhàn)敵乃退。    d保裔為敵所覆重貴與凝赴援腹

29、背受敵自申至寅力戰(zhàn)敵乃退。5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是    a“即位”，指就位、入席、開(kāi)始做帝王或諸侯等。文中“真宗即為”指宋真宗繼承皇位做皇帝。    b“尋”，有“不久”之意，時(shí)間副詞，類(lèi)似的還有“未幾”、“既而”。例如：“媒人去數(shù)日，尋遣丞請(qǐng)還”中的“尋”就是不久的意思。    c“贈(zèng)”古代皇帝對(duì)已死的官員及其親屬加封。文中“贈(zèng)侍中”就是“死后追贈(zèng)為侍中”之意。    d“左右”的意思（1）附近、兩旁；（2）身邊；（3）近臣、隨從。文中“左右勸易

30、甲馳突以出”中的“左右”就是指皇帝的近臣。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）    a契丹大舉入侵，康保裔與諸將約定第二天聯(lián)合作戰(zhàn)，契丹卻提前至黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰(zhàn)至兵盡矢絕，最終陣亡。    b真宗即位，康保裔因?yàn)槟赣H年老需要勤養(yǎng)，所以辭官奉養(yǎng)母親。    c康保裔戰(zhàn)死沙場(chǎng)，他的死訊傳來(lái)，皇上深深震驚哀悼，停止朝會(huì)兩天。    d康保裔品行端正，嚴(yán)謹(jǐn)厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長(zhǎng)騎馬射箭，射飛禽走獸無(wú)不中。7把下列文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯

31、成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒(méi)，詔以保裔代父職，從石守信破澤州。（5分）（2）顧謂左右曰：“保裔父、祖死疆場(chǎng)，身復(fù)戰(zhàn)沒(méi)，世有忠節(jié)，深可嘉也?！保?分）參考答案：4a（關(guān)注文言文中的主語(yǔ)。“為所”表示被動(dòng)；“赴援”的主語(yǔ)是“重貴與凝”，應(yīng)從此前斷開(kāi)，排除b、d；“退”的主語(yǔ)是“敵”，應(yīng)在“敵”之前斷開(kāi)，排除c） 5d（“左右勸易甲馳突以出”中的“左右”指的是康保裔身邊的隨從，而不是皇帝的近臣。） 6b（“召還”指的是皇帝把康保裔召回朝內(nèi)，而不是康保裔辭官回鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親）7（1）康保裔在周朝屢立戰(zhàn)功，等到康再遇戰(zhàn)死之后，皇帝下詔書(shū)讓康保裔代替了父親的職位，跟從石守信一起攻下

32、了澤州。（“及”、“沒(méi)”、“破”各1分，“詔以保裔代父職”前省略主語(yǔ)“皇帝”1分，句意1分）（2）皇帝回頭看著左右的大臣說(shuō)：“康保裔的父親、祖父，全部戰(zhàn)死在沙場(chǎng)，現(xiàn)在他自己也在戰(zhàn)斗中犧牲，他們世世代代都有忠心，很值得褒獎(jiǎng)?！保?“顧”、“左右”、“身”、“可”各1分，句意1分。）參考譯文：康保裔，是河南洛陽(yáng)人。祖父叫康志忠，在攻打汴梁時(shí)戰(zhàn)死了。父親叫康再遇，跟從太祖征討李筠，又死在戰(zhàn)場(chǎng)上。康保裔在周朝屢立戰(zhàn)功，等到康再遇戰(zhàn)死之后，皇帝下詔書(shū)讓康保裔代替了父親的職位，跟石守信一起攻下了澤州。又和一些將領(lǐng)在石嶺關(guān)打敗了契丹人，做了登州刺史。不久又擔(dān)任代州知州，接著調(diào)任深州知州，擔(dān)任涼州觀(guān)察使。后來(lái)

33、真宗登上皇位，把康保裔召回朝內(nèi)，因?yàn)槟赣H年老需要勤加奉養(yǎng)，皇上賜給他上等的酒、茶和米?；实巯略t書(shū)嘉獎(jiǎng)了康保裔，又讓他去擔(dān)任高陽(yáng)關(guān)都部署。契丹兵大舉入侵，諸將與契丹人在河間作戰(zhàn)，康保裔親選精銳的士兵參與戰(zhàn)斗，恰逢傍晚，與諸將約定第二天早晨聯(lián)合作戰(zhàn)。但第二天天快亮的時(shí)候，契丹人就把他們重重包圍，康保裔左右的隨從都勸他換掉盔甲騎馬突圍逃跑，康保裔說(shuō)：“面臨大難不能茍且偷生?！庇谑蔷蜎Q戰(zhàn)。打了兩天，殺死殺傷敵人很多，地下踏踐起的塵土有二尺深，士兵們?nèi)加霉饬思?，但援兵卻還沒(méi)有到，最終戰(zhàn)死在那里。當(dāng)時(shí)皇帝駐扎在大名，聽(tīng)到康保裔戰(zhàn)死的消息震驚難過(guò)，兩天沒(méi)有上朝，追贈(zèng)康保裔為侍中，封康保裔的兒子康繼英為六宅

34、使、順州刺史，康繼彬?yàn)槁逶肥?。康繼英等謝恩說(shuō)：“父親不能在決戰(zhàn)中勝利就戰(zhàn)死了，陛下沒(méi)有因此對(duì)他的兒女治罪，就是大幸了，但我們還是蒙受了超出一般的恩惠啊！”于是悲傷流淚，匍匐在地不能起身?；实蹅械卣f(shuō)：“你父親是為國(guó)家而死的，封賞當(dāng)然應(yīng)該更厚重?！比缓蠡实刍仡^看著左右的大臣說(shuō)：“康保裔的父親、祖父，全部戰(zhàn)死在沙場(chǎng)，現(xiàn)在他自己也在戰(zhàn)斗中犧牲，他們世世代代都有忠心，很值得褒獎(jiǎng)。”康保裔為人恭謹(jǐn)仁厚知禮節(jié)，好結(jié)交賓朋，擅長(zhǎng)騎馬射箭，箭無(wú)虛發(fā)，射飛鳥(niǎo)走獸沒(méi)有不射中的，曾經(jīng)手握三十支箭，拉滿(mǎn)弓射出去，這些箭箭尾連著箭頭接連落了下來(lái)，人人都佩服他的射術(shù)之妙?？当Ｒ岫啻谓?jīng)歷大戰(zhàn)，身上有七十處創(chuàng)傷。借了公家的數(shù)

35、十萬(wàn)錢(qián)款犒勞軍隊(duì)，死后，親屬和他的部下賣(mài)掉器物珍玩來(lái)償還?；实壑篮?，就又重重賞賜他。當(dāng)康保裔與契丹人血戰(zhàn)的時(shí)候，援兵卻遲遲不到，只有張凝、李重貴分別領(lǐng)兵策應(yīng)，遇到契丹兵交戰(zhàn)?？当Ｒ岜粩橙烁矝](méi)時(shí)，李重貴與張凝趕去救援，卻腹背受敵，從申時(shí)殺到寅時(shí)，全力作戰(zhàn)，才把敵人擊退。當(dāng)時(shí)各個(gè)將領(lǐng)都損失大半了，只有李重貴與張凝保全部隊(duì)回到駐地，張凝建議上奏將士立功情況的文書(shū)，李重貴深深嘆息說(shuō)：“大將都陷于敵陣戰(zhàn)死了，而我們卻想計(jì)較功勞，有什么臉面??！”皇帝聽(tīng)說(shuō)了這件事，嘉獎(jiǎng)了李重貴與張凝。 6. 閱讀下面文言文，完成711題。（選擇題每題2分，翻譯題9分）春，漢王部五諸侯兵，凡五十六萬(wàn)人，東伐楚。項(xiàng)王聞之，即

36、令諸將擊齊，而自以精兵三萬(wàn)人南，從魯出胡陵。四月，漢皆已入彭城，收其貨寶美人，日置酒高會(huì)。項(xiàng)王乃西，從蕭晨擊漢軍而東，至彭城，日中，大破漢軍。漢軍皆走，相隨入谷、泗水，殺漢卒十余萬(wàn)人。漢卒皆南走山，楚又追擊至靈壁東睢水上。漢軍卻，為楚所擠，多殺，漢卒十余萬(wàn)人皆入睢水，睢水為之不流。圍漢王三匝。于是大風(fēng)從西北而起，折木發(fā)屋，揚(yáng)沙石，窈冥晝晦，逢迎楚軍。楚軍大亂，壞散，而漢王乃得與數(shù)十騎遁去。欲過(guò)沛，收家室而西。楚亦使人追之沛，取漢王家，家皆亡，不與漢王相見(jiàn)。漢王道逢得孝惠、魯元，乃載行。楚騎追漢王，漢王急，推墮孝惠、魯元車(chē)下，滕公常下收載之，如是者三。曰：“雖急不可以驅(qū)，奈何棄之！”于是遂得脫。

37、求太公、呂后不相遇。審食其從太公、呂后間行，求漢王，反遇楚軍。楚軍遂與歸，報(bào)項(xiàng)王，項(xiàng)王常置軍中。是時(shí)呂后兄周呂侯為漢將兵居下邑，漢王間往從之，稍稍收其士卒。至滎陽(yáng)，諸敗軍皆會(huì)，蕭何亦發(fā)關(guān)中老弱未傅悉詣滎陽(yáng)，復(fù)大振。楚起于彭城，常乘勝逐北，與漢戰(zhàn)滎陽(yáng)南京、索間，漢敗楚，楚以故不能過(guò)滎陽(yáng)而西。項(xiàng)王之救彭城，追漢王至滎陽(yáng)，田橫亦得收齊，立田榮子廣為齊王。漢王之?dāng)∨沓牵T侯皆復(fù)與楚而背漢。漢軍滎陽(yáng)，筑甬道屬之河，以取敖倉(cāng)粟。漢之三年，項(xiàng)王數(shù)侵奪漢甬道，漢王食乏，恐，請(qǐng)和，割滎陽(yáng)以西為漢。項(xiàng)王欲聽(tīng)之歷陽(yáng)侯范增曰漢易與耳今釋弗取后必悔之項(xiàng)王乃與范增急圍滎陽(yáng)。漢王患之，乃用陳平計(jì)間項(xiàng)王。項(xiàng)王使者來(lái)，為太牢具

38、，舉欲進(jìn)之。見(jiàn)使者，詳驚愕曰：“吾以為亞父使者，乃反項(xiàng)王使者。”更持去，以惡食食項(xiàng)王使者。使者歸報(bào)項(xiàng)王，項(xiàng)王乃疑范增與漢有私，稍?shī)Z之權(quán)。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍。”項(xiàng)王許之。行未至彭城，疽發(fā)背而死。                               

39、0;    （選自史記·項(xiàng)羽本紀(jì)）7對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是a漢王部五諸侯兵                  部：率領(lǐng) b日中，大破漢軍                  破：打敗c取漢王家，

40、家皆亡                亡：死亡d諸侯皆復(fù)與楚而背漢              與：結(jié)交、親附8下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是a而自以精兵三萬(wàn)人南從魯出胡陵         若舍鄭以為東道主b收其貨寶美人  

41、;                           吾其還也c漢王間往從之                      

42、0;                            項(xiàng)王許之d楚以故不能過(guò)滎陽(yáng)而西                 諸侯皆復(fù)與楚而背漢9.請(qǐng)選出為下列句子斷句正確的一項(xiàng)是項(xiàng)王欲聽(tīng)之歷

43、陽(yáng)侯范增曰漢易與耳今釋弗取后必悔之項(xiàng)王乃與范增急圍滎陽(yáng)a項(xiàng)王欲聽(tīng)之/歷陽(yáng)侯范增/曰漢易與耳/今釋弗取后/必悔之項(xiàng)王/乃與范增急圍滎陽(yáng)b項(xiàng)王欲聽(tīng)之/歷陽(yáng)侯范增曰/漢易與耳/今釋弗取/后必悔之/項(xiàng)王乃與范增急圍滎陽(yáng)c項(xiàng)王欲聽(tīng)之歷陽(yáng)侯/范增曰/漢易與/耳今釋弗取/后必悔之項(xiàng)王/乃與范增急圍滎陽(yáng)d項(xiàng)王欲聽(tīng)之/歷陽(yáng)侯范增/曰漢易與耳/今釋弗取/后必悔之/項(xiàng)王乃與范增急圍滎陽(yáng)10.下列對(duì)文段有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是a四月，漢軍占領(lǐng)彭城后，每天擺酒席大會(huì)賓客，誰(shuí)知項(xiàng)羽很快就打到了彭城，大敗漢軍。b漢軍逃跑時(shí)被楚軍圍了里外三層，幸虧一陣狂風(fēng),白天變成了黑夜,劉邦才得以趁亂逃脫。c劉邦在路上遇到了孝惠

44、帝和魯元公主，可是在危急時(shí)刻卻把他們推到車(chē)下，不顧而走了。d劉邦采用陳平的離間計(jì)，成功離間了項(xiàng)羽和范增的關(guān)系，致使項(xiàng)羽不再信任范增。11、翻譯（9分）漢軍卻，為楚所擠，多殺。（3分） 楚遂與歸，報(bào)項(xiàng)王，項(xiàng)王常置軍中。（3分） 漢王患之，乃用陳平計(jì)間項(xiàng)王。（3分）  參考答案：7、c  亡：逃跑。8、c。都是代詞，“他”。a、動(dòng)詞，率領(lǐng)，介，把；b代詞，那里的，語(yǔ)氣副詞，還是；d連詞，表承接，連詞，表轉(zhuǎn)折。9、b。項(xiàng)王欲聽(tīng)之。歷陽(yáng)侯范增曰：“漢易與耳，今釋弗取，后必悔之?！?項(xiàng)王乃與范增急圍滎陽(yáng)。10、c。劉邦雖然把孝惠帝、魯元公主推到了車(chē)下，可

45、是后來(lái)在滕公的勸說(shuō)下還是沒(méi)有拋棄他們，最后這姐弟倆也得以脫險(xiǎn)。11、漢軍后退，由于楚軍的逼擠，很多人被殺。（ “為所”“多殺”各1分，句意1分）、楚軍就帶著他們回來(lái)，（1分）向項(xiàng)王報(bào)告。（1分）項(xiàng)王一直把他們留置在軍中（當(dāng)作人質(zhì)）。（1分）、漢王很擔(dān)心這件事，就用陳平的計(jì)策離間項(xiàng)王。（“患”1分，“間”1分，句意1分）參考譯文：這一年春天，漢王率領(lǐng)五個(gè)諸侯國(guó)的兵馬，共五十六萬(wàn)人，向東進(jìn)兵討伐楚國(guó)。項(xiàng)王聽(tīng)到這個(gè)消息，就命令諸將攻打齊國(guó)，他自己又率領(lǐng)精兵三萬(wàn)人，向南從魯縣穿過(guò)胡陵。四月，漢軍已全部進(jìn)入彭城，擄掠那里的財(cái)寶、美人，每天擺酒席大會(huì)賓客。項(xiàng)王引兵西行奔向蕭縣，從早晨開(kāi)始，一邊攻打漢軍，一

46、邊向東推進(jìn)，打到彭城，已是中午時(shí)分，把漢軍打得大敗。漢軍四處逃散，前后相隨掉進(jìn)谷水、泗水，楚軍殺了漢兵卒十多萬(wàn)人。漢兵向南逃入山地，楚軍又追擊到靈壁東面的睢水邊上。漢軍后退，由于楚軍的逼擠，很多人被殺，漢軍士卒十余萬(wàn)人都掉進(jìn)睢水，睢水因被堵塞都不向前流動(dòng)了。楚軍把漢王里外圍了三層。正在這個(gè)時(shí)候，狂風(fēng)從西北方向刮起，摧折樹(shù)木，掀毀房舍，飛沙走石，刮得天昏地暗，白天變成了黑夜，向著楚軍迎面撲來(lái)。楚軍大亂，隊(duì)陣崩潰，這樣，漢王才得以帶領(lǐng)幾十名騎兵慌忙逃離戰(zhàn)場(chǎng)。漢王原打算從沛縣經(jīng)過(guò)，接取家眷向西逃  ，楚軍也派人追到沛縣，去抓漢王的家眷；但漢王家眷已經(jīng)逃散，沒(méi)有跟漢王見(jiàn)面。漢王在路上遇見(jiàn)了孝

47、惠帝和魯元公主，就把他們帶上車(chē)，一塊兒西逃。楚軍騎兵追趕漢王，漢王感到情況危急，就把孝惠帝、魯元公主、推落車(chē)下，滕公夏侯嬰每次都下車(chē)把他倆重新扶上車(chē)，這樣推下扶上有好幾次。滕公對(duì)漢王說(shuō)：“雖然情況危急，馬也不能趕得再快，可是怎么能把他們?nèi)拥裟兀俊本瓦@樣，姐弟倆才得以脫險(xiǎn)。漢王等人到處尋找太公、呂后，沒(méi)有找見(jiàn)。審食其（yìj，異基），跟隨著太公、呂后抄小路走，也在尋找漢王，卻偏偏碰上了楚軍。楚軍就帶著他們回來(lái)，向項(xiàng)王報(bào)告。項(xiàng)王一直把他們留置在軍中當(dāng)作人質(zhì)。這時(shí)候，呂后的哥哥周呂侯為漢王帶兵駐守下邑，漢王順小路去投奔他，漸漸地收集漢軍士卒。到滎陽(yáng)時(shí)，各路敗軍都已會(huì)集在這里，蕭何也把關(guān)中沒(méi)

48、有載入兵役名冊(cè)的老弱人丁全部都帶到滎陽(yáng)，漢軍重又大振。楚軍從彭城出發(fā)，一路上經(jīng)常借著勝利的威勢(shì)追擊敗逃的漢兵?？墒窃跍铌?yáng)南面的京邑、索邑之間與漢軍打了一仗，漢軍打敗了楚軍，楚軍因此不能越過(guò)滎陽(yáng)向西推進(jìn)。項(xiàng)王去援救彭城，追趕漢王到滎陽(yáng)，這時(shí)田橫也得以恢復(fù)了齊地，立田榮的兒子田廣為齊王。漢王在彭城失敗的時(shí)候，諸侯又都?xì)w附楚而背叛了漢。漢王駐扎在滎陽(yáng)，筑起兩邊有墻的甬道，和黃河南岸相連接，用以取得敖倉(cāng)的糧食。漢三年（前204），項(xiàng)王多次侵奪漢王的甬道，漢王糧食匱乏，心里恐慌，請(qǐng)求講和，條件是把滎陽(yáng)以西的地盤(pán)劃歸漢王。項(xiàng)王打算接受這個(gè)條件。歷陽(yáng)侯范增說(shuō)：“漢軍容易對(duì)付了，如果現(xiàn)在把它放走而不征服它，以

49、后一定會(huì)后悔的！”項(xiàng)王和范增立即包圍了滎陽(yáng)。漢王很擔(dān)心，就用陳平的計(jì)策離間項(xiàng)王。項(xiàng)王的使者來(lái)了，漢王讓人準(zhǔn)備了特別豐盛的酒筵，端過(guò)來(lái)剛要進(jìn)獻(xiàn)，一見(jiàn)使者又裝作驚愕的樣子說(shuō)道：“我們以為是亞父的使者，沒(méi)想到卻是項(xiàng)王的使者。”把酒筵重又撤回，拿來(lái)粗劣的飯食給項(xiàng)王使者吃。使者回去向項(xiàng)王報(bào)告，項(xiàng)王竟真的懷疑范增和漢王有私情，漸漸地把他的權(quán)力剝奪了。范增非常氣憤，說(shuō)：“天下事大局已定，君王您自己看著辦吧。希望您把這把老骨頭賜還給我，讓我回鄉(xiāng)為民吧。”項(xiàng)王答應(yīng)了他的請(qǐng)求。范增啟程走了，還沒(méi)走到彭城，由于背上毒瘡發(fā)作而身亡。 略三、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 從下面三個(gè)小題中任選一題作答，

50、不超過(guò)80字。（1）路遙平凡的世界里孫少安的磚窯有沒(méi)有虧損過(guò)？為什么？（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹費(fèi)孝通鄉(xiāng)土中國(guó)中從欲望到希望的主要內(nèi)容。（3）余秋雨文化苦旅中有一個(gè)道士叫王圓篆，請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹這個(gè)人物。參考答案：示例（1）有。思想冒進(jìn)。少安被公社領(lǐng)導(dǎo)硬當(dāng)作“冒尖戶(hù)”推舉到縣上參加夸富活動(dòng)，這激發(fā)了他擴(kuò)大生產(chǎn)的決心。管理失誤。因?yàn)楣蛠?lái)的燒磚師傅不靠譜，燒的都是廢磚，磚廠(chǎng)損失巨大而倒閉。（2）鄉(xiāng)土社會(huì),人們靠經(jīng)驗(yàn)，重生存，靠欲望去行事；現(xiàn)代社會(huì)，人們重理性、自覺(jué)、科學(xué)，根據(jù)“需要”去行事，強(qiáng)調(diào)事情的“計(jì)劃”。從欲望到需要是社會(huì)變遷中一個(gè)很重要的里程碑。(3)王圓箓原本是湖北麻城的農(nóng)民,逃荒到甘肅,做了道士。偶然

51、發(fā)現(xiàn)的藏經(jīng)洞，開(kāi)啟了“敦煌學(xué)”在全世界的興起；盡管對(duì)文物做了一些保護(hù)，由于他的愚昧無(wú)知，卻又導(dǎo)致敦煌文物向全世界的流失?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解概括文學(xué)名著的內(nèi)容的能力。解答這類(lèi)題目，首先要求考生對(duì)名著的內(nèi)容有所把握，至少明確如下內(nèi)容：書(shū)中的主要情節(jié)是什么，主要人物是誰(shuí)，人物的特點(diǎn)是什么，與他有關(guān)系的是哪些人，等等；然后要針對(duì)題干的要求進(jìn)行答題。如第一個(gè)問(wèn)題是針對(duì)路遙平凡的世界設(shè)題，題干問(wèn)的是“孫少安的磚窯有沒(méi)有虧損過(guò)？為什么”，考生就要回顧有關(guān)孫少安磚窯的情節(jié)，然后先明確“有”還是“沒(méi)有”，其實(shí)題干“為什么”的追問(wèn)已經(jīng)暗示了第一問(wèn)的答案，即“有”，接著就要思考原因，成功或失敗的原因一般包括兩

52、大方面，即主觀(guān)和客觀(guān)，自己和他人，從書(shū)中來(lái)看，那個(gè)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)本身就是一個(gè)極其脆弱艱難的選擇，時(shí)代背景也就決定了這個(gè)故事的悲劇性結(jié)局，同時(shí)，孫少安的管理模式也有一定的問(wèn)題，如果他管理人員有一定的優(yōu)勢(shì)，懂得篩選合格有能力的人，磚廠(chǎng)就不會(huì)遭此厄運(yùn)，而且他的思想過(guò)于冒進(jìn)。第二個(gè)問(wèn)題要求簡(jiǎn)要介紹費(fèi)孝通鄉(xiāng)土中國(guó)中從欲望到希望的主要內(nèi)容，鄉(xiāng)土中國(guó)已經(jīng)暗示書(shū)中應(yīng)展示鄉(xiāng)土社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)各自的特點(diǎn)，而從欲望到希望則展現(xiàn)了一個(gè)變遷的過(guò)程，考生可以依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行回顧。第三個(gè)問(wèn)題要求考生簡(jiǎn)單介紹余秋雨文化苦旅王圓篆道士的情況，考生要回顧王圓篆道士出自文化苦旅的哪一個(gè)部分，再進(jìn)一步回顧其情況即可?！军c(diǎn)睛】應(yīng)對(duì)方法：一要

53、點(diǎn)面結(jié)合，范讀與精讀相結(jié)合，既要了解情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主題思想與語(yǔ)言風(fēng)格。又要在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生精讀其中重要的章節(jié)（回），例如名著中最能體現(xiàn)重要人物性格的主要情節(jié)；名著中最能體現(xiàn)作品思想意義的情節(jié)；名著中最能體現(xiàn)藝術(shù)特色的章節(jié)，名著中對(duì)全書(shū)思想內(nèi)容的展開(kāi)最具意義的章節(jié)。從故事情節(jié)、人物形象、描寫(xiě)技法、語(yǔ)言風(fēng)格、作品主題等多個(gè)側(cè)面作讀、寫(xiě)、議結(jié)合的專(zhuān)題訓(xùn)練。如進(jìn)行復(fù)述、評(píng)點(diǎn)、批注、討論交流等。 二要化整為零，強(qiáng)化記憶、落實(shí)到位。名著考查的內(nèi)容明顯記憶性特征較突出，因此要細(xì)水長(zhǎng)流，不間斷的復(fù)習(xí)記憶。教師可以幫學(xué)生整理出一些重要信息，節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，印成講義，

54、供學(xué)生記誦。每周學(xué)生之間可抽點(diǎn)時(shí)間互相交流提問(wèn)本周記誦的內(nèi)容，以便強(qiáng)化。同時(shí)，還可以有針對(duì)性地每周一練，這樣，通過(guò)記誦、檢查、練習(xí)再到記誦，達(dá)到鞏固記憶效果的目的。三要留下個(gè)人的思考。 8. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一向是（）a貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來(lái)，加工成藥材b金沙遺址博物館的“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”金箔，是古蜀國(guó)黃金工藝輝煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力c全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10多萬(wàn)號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類(lèi)d近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專(zhuān)業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌

55、不要因?yàn)榕侣闊?、?ài)漂亮而不戴眼鏡參考答案：b【考點(diǎn)】病句辨析修改【分析】本題考查辨析病句的能力解答本題，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配【解答】a偷換主語(yǔ)，“常常采集起來(lái)”的主語(yǔ)由前面的“貝母”偷換成了“人們”，應(yīng)在“常常”后面加“被人們”；b正確；c語(yǔ)序不當(dāng)，“所有中國(guó)的”語(yǔ)序不合理，應(yīng)改為“中國(guó)所有的”；d不合邏輯，“切記不要”表意相反，去掉“不要”；故選：b9. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是a. 王先生給兒子慶祝滿(mǎn)月設(shè)宴，在請(qǐng)?zhí)纤麑?xiě)的是“慶祝弄瓦之喜”。b. 小林因做錯(cuò)了事情向同事小賈道歉，小賈說(shuō)：“沒(méi)事的，我會(huì)海涵的?！眂

56、. 我忐忑不安地把習(xí)作交給老師，說(shuō)：“這是我的拙作，請(qǐng)您不吝賜教?！眃. 放心吧，有什么需要幫忙的盡管說(shuō)，我一定鼎力相助！參考答案：c試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)能力。a項(xiàng)，“弄瓦”，古人把瓦給女孩玩，瓦是紡車(chē)上的零件，希望她將來(lái)能勝任女工。舊時(shí)常用以祝賀人家生女孩。與“給兒子慶?！泵堋項(xiàng)，“海涵”，多用為請(qǐng)人原諒之辭。另有同名書(shū)法家，使用不當(dāng)。d項(xiàng)，“鼎力相助”，大力相助，指別人對(duì)自己的大力幫助，敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話(huà)。點(diǎn)睛：能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。10. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（    ）a. 無(wú)人地面平臺(tái)，是陸上作戰(zhàn)的重要力量，能代替人在高危險(xiǎn)環(huán)境下完成各種任務(wù)