習(xí)慣決定孩子一生讀后感（精選8篇）_敏感期決定孩子的一生

1、習(xí)慣決定孩子一生讀后感（精選8篇）_敏感期決定孩子的一生 習(xí)慣確定孩子一生讀后感（精選8篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，猜你可能喜愛(ài)“敏感期確定孩子的一生”。 第1篇：習(xí)慣確定孩子一生讀后感 - 條途徑，這就是家庭教化最基本的任務(wù)。家庭是培育習(xí)慣的學(xué)校，父母是培育習(xí)慣的老師，兒童教化就是培育好習(xí)慣。 家庭教化是教化中最核心的部分，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子有太高的期望值，只重視成果和分?jǐn)?shù)，對(duì)習(xí)慣教化有所忽視。習(xí)慣對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。 本書(shū)介紹了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人，做事，學(xué)習(xí)，生活，心理習(xí)慣，以及如何讓

2、訂正孩子的壞習(xí)慣的切實(shí)有效地方法。 教化的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系賽過(guò)任何嚴(yán)厲說(shuō)教。在習(xí)慣培育過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教化孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)覺(jué)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康歡樂(lè)的基石。 所謂好孩子肯定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問(wèn)題的孩子一般都是壞習(xí)慣 2 - 3 第2篇：習(xí)慣確定孩子一生讀后感 習(xí)慣確定孩子一生讀后感 溫州市其次外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 阮麗廳 播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就良好的性格，陪伴孩子的一生。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能提高初中學(xué)習(xí)的效率，更是為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基

3、礎(chǔ)。 習(xí)慣確定孩子一生這本書(shū)中提到習(xí)慣養(yǎng)成的”六步“。習(xí)慣培育的第一步-提高相識(shí)，或者說(shuō)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生愛(ài)好、認(rèn)同和信念。習(xí)慣培育的其次步-明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)清清晰楚。習(xí)慣培育的第三步-適時(shí)進(jìn)行榜樣教化，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而憧憬的感情。習(xí)慣培育的第四步-堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。習(xí)慣培育的第五步-剛好評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在勝利的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣培育的第六步-形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣 ，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力氣。 七年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)里經(jīng)過(guò)三年或者六年的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)

4、已經(jīng)有了小小的基礎(chǔ)。但是小學(xué)的英語(yǔ)，重“說(shuō)”輕“寫(xiě)”, 重“流利”輕“精確”。上課，學(xué)生發(fā)言主動(dòng)，但是不會(huì)去傾聽(tīng)他人的發(fā)言。學(xué)生比較喜愛(ài)表現(xiàn)自己，不懂得和他人合作。因此，今年我接到七年級(jí)的班級(jí)， 就制定開(kāi)學(xué)初目標(biāo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳細(xì)是哪些習(xí)慣呢？怎么樣去培育習(xí)慣？思索了一下，共七個(gè)習(xí)慣。課前打算的習(xí)慣、上課傾聽(tīng)的習(xí)慣、課堂筆記的習(xí)慣、合作共享的習(xí)慣、英文書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、仿照錄音的習(xí)慣、作業(yè)訂正的習(xí)慣。 我就根據(jù)這“六步”培訓(xùn)學(xué)生的習(xí)慣。在這里，以作業(yè)訂正的習(xí)慣為例。第一步，讓學(xué)生相識(shí)到作業(yè)訂正的重要性。剛好訂正作業(yè)，才能剛好發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，在下次遇到這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候，能夠?qū)懗鼍_無(wú)誤的答案，不

5、會(huì)在同一個(gè)地方摔倒兩次。同時(shí)，為了讓學(xué)生知道老師重視作業(yè)的訂正，我都會(huì)讓學(xué)生在午休時(shí)間立刻訂正，我一個(gè)個(gè)檢查。其次步，明確如何進(jìn)行作業(yè)訂正。打算一只紅筆。拿到作業(yè)本，剛好用紅筆訂正，并且每個(gè)錯(cuò)誤訂正三次。訂正完后，剛好在封面的訂正欄自行打鉤。訂正正確，老師就會(huì)打鉤；訂正錯(cuò)誤，二次訂正，不懂詢(xún)問(wèn)老師。第三步，適時(shí)進(jìn)行榜樣教化。我會(huì)表?yè)P(yáng)仔細(xì)訂正的同學(xué)，并將他們的作業(yè)本進(jìn)行展示。還會(huì)特地選擇一些作業(yè)本，雖然錯(cuò)誤許多，但是訂正仔細(xì)的同學(xué)。讓一些成果一般的學(xué)生也能夠相識(shí)到，訂正好也能得到嘉獎(jiǎng)。第四步，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，常常提示訂正，表?yè)P(yáng)訂正仔細(xì)的同學(xué)。第五步，對(duì)不剛好訂正或者訂正錯(cuò)誤的同學(xué)，單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、第六步，良好的環(huán)境更不行少，每一科都特別重視學(xué)生的作業(yè)訂正。假如工作忙，來(lái)不及一一訂正，就要抽時(shí)間突擊訂正。 習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程總是會(huì)遇到反復(fù)，因此我們老師要多監(jiān)督提示。良好的習(xí)慣必定能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和以后的生活中受益匪淺。 第3篇：習(xí)慣確定孩子的一生讀后感 培育好習(xí)慣用加法，改掉壞習(xí)慣用減法 習(xí)慣確定孩子的一生讀后感 習(xí)慣是一個(gè)人最重要的、最穩(wěn)定的素養(yǎng)。任何一種實(shí)力的形成都是養(yǎng)成好習(xí)慣的結(jié)果。好習(xí)慣是健康人格的基礎(chǔ)，是勝利人生的根本，更是勝利的捷徑。許很多多的事例表明：不同的習(xí)慣是勝利和失敗的分水嶺，好習(xí)慣是開(kāi)啟勝利大門(mén)的要素，而壞習(xí)慣則會(huì)導(dǎo)向失敗的歧途。 聞名心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行

7、動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀(guān)念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就變更。聞名作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力追求好的習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣如同一把雕刻刀，人的很多品性都是它的習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和長(zhǎng)久性，經(jīng)常會(huì)與人相隨一生。 通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我明白習(xí)慣確定孩子一生，這句話(huà)怎么強(qiáng)調(diào)都不足為過(guò)。教化的核心是培育健康人格，培育健康人格最有效的途徑就是從培育行為習(xí)慣做起。我們抓住

8、行為習(xí)慣培育這個(gè)根本，就抓住了家庭教化最有效的一條途徑，這就是家庭教化最基本的任務(wù)。家庭是培育習(xí)慣的學(xué)校，父母是培育習(xí)慣的老師，兒童教化就是培育好習(xí)慣。 習(xí)慣確定孩子一生強(qiáng)調(diào)“發(fā)覺(jué)兒童，解放兒童，發(fā)展兒童”，主見(jiàn)在習(xí)慣培育上第一原則是敬重兒童，提示家長(zhǎng)不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)。培育好習(xí)慣用加法，改掉壞習(xí)慣用減法。 教化的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系賽過(guò)任何嚴(yán)厲說(shuō)教。在習(xí)慣培育過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教化孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)覺(jué)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康歡樂(lè)的基石。 所謂好孩子肯定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問(wèn)題的孩子一般

9、都是壞習(xí)慣許多的孩子。一個(gè)壞習(xí)慣可能使人丟失了良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使人走向勝利。 習(xí)慣確定孩子一生這本書(shū)每一章都有“教你一招”，全書(shū)家長(zhǎng)供應(yīng)12種妙招，采納6個(gè)步驟，培育出孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、懂敬重、富愛(ài)心、能負(fù)責(zé)、會(huì)自理的五個(gè)好習(xí)慣。 而以下六步，就是培育好習(xí)慣的詳細(xì)方法： 習(xí)慣培育的第一步：提高相識(shí)，或者說(shuō)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生愛(ài)好、認(rèn)同和信念。 習(xí)慣培育的其次步：明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)清清晰楚。 習(xí)慣培育的第三步：適時(shí)進(jìn)行榜樣教化，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而憧憬的感情。 習(xí)慣培育的第四步：堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣

10、。 習(xí)慣培育的第五步：剛好評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在勝利的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。 習(xí)慣培育的第六步：形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣 ，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力氣。 讀完此書(shū)，我覺(jué)得每個(gè)家長(zhǎng)們要做到這點(diǎn)：想方設(shè)法讓孩子信任自己是個(gè)好人。 第4篇：習(xí)慣確定孩子的一生 希望確保孩子做到： 一是每天 10 小時(shí)的足夠睡眠； 二是每天早晨起床后喝一杯溫開(kāi)水； 三是每周讀完 1 本課外書(shū)并且寫(xiě)出讀書(shū)筆記； 四是每天戶(hù)外運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，特殊提倡與伙伴一起運(yùn)動(dòng)； 五是有一個(gè)工具箱，勤于動(dòng)手動(dòng)腦； 六是每天看電視和上網(wǎng)不超過(guò)一小時(shí)； 七是在家里要有一個(gè)勞動(dòng)崗位或負(fù)責(zé)的任務(wù)； 八是學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)和制定

11、安排，并且檢查落實(shí)； 九是培育至少一項(xiàng)愛(ài)好愛(ài)好； 十是每天與父母面對(duì)面溝通半小時(shí)以上。 第5篇：讀習(xí)慣確定孩子一生心得體會(huì) 讀習(xí)慣確定孩子一生心得體會(huì) 張莊小學(xué) 吳晶晶 在今年暑假里，我根據(jù)學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，即每位老師在暑假里最少要看一本，寫(xiě)讀書(shū)筆記，我在毫不察覺(jué)的狀況下去借了習(xí)慣確定孩子一生這本書(shū)，帶著任務(wù)觀(guān)打開(kāi)這本書(shū)。看了30多頁(yè)，才知道書(shū)真是個(gè)好東西。 習(xí)慣確定孩子一生 這本書(shū)每一章都有“教你一招”，全書(shū)家長(zhǎng)供應(yīng)12種妙招，采納6個(gè)步驟，培育出孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、懂敬重、富愛(ài)心、能負(fù)責(zé)、會(huì)自理的五個(gè)好習(xí)慣。 這本書(shū)雖然針對(duì)父母的多一點(diǎn)，但是，作為一名老師，我們每天都與那么多孩子打交道，這次結(jié)合

12、書(shū)中的案例，仿佛自己與學(xué)生在一起的點(diǎn)滴問(wèn)題全都出現(xiàn)在眼前，和書(shū)上的解決問(wèn)題的情景簡(jiǎn)直一一對(duì)應(yīng)，我心想，正愁不知道怎么面對(duì)每天的突如其來(lái)的種種難題，要是把它讀懂了對(duì)自己以后教化孩子確定有很大的幫助啊!于是，在暑假閑余時(shí)間，我拜讀了這本神書(shū)。 通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我明白習(xí)慣確定孩子一生，無(wú)論是強(qiáng)調(diào)習(xí)慣還是確定；無(wú)論是強(qiáng)調(diào)孩子乃是一生都至關(guān)重要。記得書(shū)中有一句話(huà)說(shuō)得特別好：教化的核心是培育健康人格，培育健康人格最有效的途徑就是從培育行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培育這個(gè)根本，就抓住了家庭教化最有效的一條途徑，這就是家庭教化最基本的任務(wù)。家庭是培育習(xí)慣的學(xué)校，父母是培育習(xí)慣的老師，兒童教化就是培育好習(xí)慣

13、。 家庭教化是教化中最核心的部分，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是盼子成龍盼女成鳳，但是他們只重視成果和分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的習(xí)慣教化有所忽視。殊不知習(xí)慣對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。 我從書(shū)中了解到最關(guān)鍵的一點(diǎn)是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人，做事，學(xué)習(xí)，生活，心理習(xí)慣，以及如何讓訂正孩子的壞習(xí)慣的切實(shí)有效地方法。 教化的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系賽過(guò)任何嚴(yán)厲說(shuō)教。在習(xí)慣培育過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教化孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)覺(jué)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康歡樂(lè)的基石。 所謂好孩

14、子肯定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問(wèn)題的孩子一般都是壞習(xí)慣許多的孩子。一個(gè)壞習(xí)慣可能使人丟失了良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使人走向勝利。 這本書(shū)是用一個(gè)個(gè)精彩的故事案例緊密地聯(lián)系著實(shí)際，向父母及老師展示了“習(xí)慣教化”的精髓理念和有效方法，從習(xí)慣的培育入手，去探求孩子的內(nèi)心需求，從而引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，為將來(lái)鋪平道路。 我信任，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)在讀完了這本書(shū)之后，都不會(huì)把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！會(huì)了解孩子的特點(diǎn)，不冤枉孩子，我們知道每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，須要我們幫助他們解除心理上的壓抑，復(fù)原他們正常的思維實(shí)力。給他們建議，共享他們的歡樂(lè)！ 第6篇：習(xí)慣確定孩子命運(yùn) 讀后感 習(xí)慣確定孩子命運(yùn) 讀后感 這

15、本書(shū)一共有12講里面分別講了：教化孩子的核心是培育健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；多 元智能與人人勝利；教化孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；心理健康教化的內(nèi)容與方法；科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康； 指導(dǎo)孩子用好媒介；學(xué)會(huì)消費(fèi)是孩子的必修課；兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教化素養(yǎng)刻不 容緩。其中讓我最受益的是其次講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培育的重點(diǎn)與指標(biāo) ；怎樣培育良好的習(xí)慣 ？ 怎樣矯正不良的習(xí)慣 ？在歡樂(lè)的試驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng) ”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素養(yǎng)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！

16、提高父母的教化素養(yǎng)刻不待時(shí)。老師就更加不用說(shuō)了，家庭教化的核心是培育孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培育孩子的習(xí)慣。若你不去培育孩子的習(xí)慣，事實(shí)上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很簡(jiǎn)單傳給孩子什么習(xí)慣。從小漸漸培育孩子對(duì)于媒介的反抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子駕馭一些科學(xué)的學(xué)問(wèn)，漸漸的他就有了一種反抗力。只有增加他的反抗力和他的這種勝利感，華蜜感，才是最重要的。 孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不 感到孤獨(dú)，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！反之，他就是一個(gè)很簡(jiǎn)單孤獨(dú)，很簡(jiǎn)單煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。有個(gè)孩子在讀書(shū)筆記中有一句話(huà)：

17、我們家什么都有，就是沒(méi)有書(shū)。各位家長(zhǎng)們，假如你正準(zhǔn)備給孩子去買(mǎi)一些書(shū)來(lái)讀，那么你肯定要給孩子選擇好書(shū)，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生可以以圖為主，標(biāo)有拼音的的，小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生，可以讀一些深刻的童話(huà)，有情趣的科學(xué)故事，偉人故事，兒童報(bào)刊等。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生可以讀一些漫畫(huà)、寓言、兒童小說(shuō)，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說(shuō)，探險(xiǎn)故事，少兒的百科全書(shū)等等。選擇好了書(shū)，那么怎么讀書(shū)呢？書(shū)中講到有六法：第一就是按部就班；“有序而不行亂也，要有安排，不要急于求成。其次就是熟讀精思。第三要反復(fù)品嘗。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點(diǎn)是持之以恒。另外，孩子在小學(xué)時(shí)候特殊適合什么讀書(shū)方法呢？就是讓孩子朗讀

18、，這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練?！安灰押⒆拥奶攸c(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，須要我們幫助他們解除心理上的壓抑，復(fù)原他們正常的思維實(shí)力。給他們建議，共享他們的歡樂(lè)！” 教化的真諦是發(fā)覺(jué)兒童和解放兒童！讓孩子身心歡樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一 定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系賽過(guò)很多教化，我提示自己工作中，不要光埋怨淘氣孩子多么麻煩！多讓人難過(guò)！作為小學(xué)老師應(yīng)當(dāng)幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成很多良好的習(xí)慣！習(xí)慣確定孩子的一生，這句話(huà)真是說(shuō)得很對(duì)！習(xí)慣！ 當(dāng)然，父母也不能閑著。有探討表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些常常在家 里

19、吃飯的孩子心情穩(wěn)定心理健康。因?yàn)樵诩依锍燥埑缘氖怯H情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)心理上感到很安定。整本書(shū)就讀完了，最終一段話(huà)來(lái)總結(jié)和概括： 一個(gè)家庭假如不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教化；同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，假如不重視 習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教化教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂“孩子”這本書(shū)。我們假如是做一個(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)更加現(xiàn)，孩子在許多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而歡樂(lè)！ 從兒童教化來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教化的核心不是傳授學(xué)問(wèn)，而是培育人的健康人格，而良好的習(xí)

20、慣正是健康人格的堅(jiān)固基礎(chǔ) 你假如養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不 盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。 第7篇：習(xí)慣確定孩子命運(yùn)讀后感 閑暇時(shí)間，通過(guò)摯友的介紹，我將習(xí)慣確定孩子命運(yùn)這本書(shū)細(xì)致的看完了，收獲頗多。 習(xí)慣確定孩子命運(yùn)這本書(shū)一共有12講，這12講里面分別講了：教化孩子的核心是培育健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；多元智能與人人勝利；教化孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；心理健康教化的內(nèi)容與方法；科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康； 指導(dǎo)孩子用好媒介；學(xué)會(huì)消費(fèi)是孩子的必修課；兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教化素養(yǎng)刻不待時(shí)。其中讓我最受益的是其

21、次講，里面有講到”什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培育的重點(diǎn)與指標(biāo)；怎樣培育良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在歡樂(lè)的試驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素養(yǎng)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！提高父母的教化素養(yǎng)刻不待時(shí)。老師就更加不用說(shuō)了，家庭教化的核心是培育孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培育孩子的習(xí)慣。若你不去培育孩子的習(xí)慣，事實(shí)上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很簡(jiǎn)單傳給孩子什么習(xí)慣。從小漸漸培育孩子對(duì)于媒介的反抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子駕馭一些科學(xué)的學(xué)問(wèn)，漸漸的他就有了一種反抗力。只有增加他的反抗力和他的這種勝利感，華

22、蜜感，才是最重要的。 孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到孤獨(dú)，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！反之，他就是一個(gè)很簡(jiǎn)單孤獨(dú)，很簡(jiǎn)單煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。有個(gè)孩子在讀書(shū)筆記中有一句話(huà)：我們家什么都有，就是沒(méi)有書(shū)。各位家長(zhǎng)們，假如你正準(zhǔn)備給孩子去買(mǎi)一些書(shū)來(lái)讀，那么你肯定要給孩子選擇好書(shū)，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生可以以圖為主，標(biāo)有拼音的的，小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生，可以讀一些深刻的童話(huà)，有情趣的科學(xué)故事，偉人故事，兒童報(bào)刊等。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生可以讀一些漫畫(huà)、寓言、兒童小說(shuō)，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說(shuō)，探險(xiǎn)故事，少兒的百科全書(shū)等等。選擇好了書(shū)，

23、那么怎么讀書(shū)呢？書(shū)中講到有六法：第一就是按部就班；”有序而不行亂也，要有安排，不要急于求成。其次就是熟讀精思。第三要反復(fù)品嘗。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點(diǎn)是持之以恒。另外，孩子在小學(xué)時(shí)候特殊適合什么讀書(shū)方法呢？就是讓孩子朗讀，這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練。 “不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，須要我們幫助他們解除心理上的壓抑，復(fù)原他們正常的思維實(shí)力。給他們建議，共享他們的歡樂(lè)！” 書(shū)中說(shuō)得對(duì)：教化的真諦是發(fā)覺(jué)兒童和解放兒童！讓孩子身心歡樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子肯定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的

24、關(guān)系賽過(guò)很多教化，我提示自己工作中，不要光埋怨淘氣孩子多么麻煩！多讓人難過(guò)！作為小學(xué)老師應(yīng)當(dāng)幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成很多良好的習(xí)慣！習(xí)慣確定孩子的一生，這句話(huà)真是說(shuō)得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從兒童時(shí)期，就須要引起家長(zhǎng)和老師的留意和高度重視。 這本書(shū)對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在兒童初期，我教的班級(jí)是一年級(jí)，行為習(xí)慣還沒(méi)有完全成行，要想方設(shè)法讓孩子信任自己是個(gè)好人！教他相識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)限制自己！讓孩子身心歡樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：和孩子好的關(guān)系賽過(guò)很多教化，我提示自己工作中，不要光埋怨淘氣孩子多么麻煩！多讓人難過(guò)！作為小學(xué)老師應(yīng)當(dāng)幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成

25、很多良好的習(xí)慣！ 書(shū)中強(qiáng)調(diào)得對(duì)：提高父母的教化素養(yǎng)刻不待時(shí)。有探討表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些常常在家里吃飯的孩子心情穩(wěn)定心理健康。因?yàn)樵诩依锍燥埑缘氖怯H情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)心理上感到很安定。整本書(shū)就讀完了，用第240頁(yè)的最終一段話(huà)來(lái)總結(jié)和概括： 一個(gè)家庭假如不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教化；同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，假如不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教化教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂”孩子”這本書(shū)。我們假如是做一個(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)更加現(xiàn)，孩子在許多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆?/p>

26、的成長(zhǎng)而歡樂(lè)！ 作為一名小學(xué)老師，提高自己的教化素養(yǎng)那更是刻不待時(shí)！肯定要明白”一桶水和一碗水”的道理！ 書(shū)的最終說(shuō)到：從兒童教化來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教化的核心不是傳授學(xué)問(wèn)，而是培育人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的堅(jiān)固基礎(chǔ)此書(shū)取名為習(xí)慣確定孩子命運(yùn)不只是針對(duì)書(shū)的內(nèi)容，也向各位父母和老師說(shuō)明白一個(gè)真理：你假如養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。 第8篇：習(xí)慣確定孩子一生讀后感(原創(chuàng))（小編舉薦） 讀習(xí)慣確定孩子一生有感 眾所周知，教化的核心是培育健康人格，而良好習(xí)慣是健康人格之基石。它能讓孩

27、子們歡樂(lè)學(xué)習(xí)，華蜜生活，健康成長(zhǎng)。所以，我選擇了孫云曉教授的習(xí)慣確定孩子一生?，F(xiàn)在，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的讀后感想。 這本書(shū)是屬于家庭教化類(lèi)型的，針對(duì)父母的多一點(diǎn)，但是，作為一名老師，每天都與那么多孩子打交道，從書(shū)中的案例，能夠?qū)W到很多你也可能遇到的一些問(wèn)題。書(shū)中有個(gè)案例讓我印象深刻：2022年的高考，一位考生記錯(cuò)了時(shí)間，以為下午3點(diǎn)開(kāi)考，其實(shí)準(zhǔn)考證上明明寫(xiě)清晰了2:45已停止入場(chǎng)，就這樣，因?yàn)樗麑?duì)自己的不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有確認(rèn)好時(shí)間而錯(cuò)失了考試機(jī)會(huì)。其實(shí)在班里，我們的學(xué)生也有這樣的狀況發(fā)生：作業(yè)落在家里了，平安帽、紅領(lǐng)巾忘戴了，鉛筆盒忘拿了，寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有看清晰題意就下筆等諸如此類(lèi)的事情，都是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，現(xiàn)將孫教授所述的六大步驟與大家共享： 步驟一：提高相識(shí)。不要用純理論的大道理去灌輸，而是通過(guò)講故事，讓孩子分析，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性，主動(dòng)養(yǎng)成好習(xí)慣。 步驟二：明確規(guī)范。與孩子一起探討制定家規(guī)，班規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，三個(gè)月或半年培育一個(gè)習(xí)慣，不宜貪多貪快。 步驟三：榜樣教化。父母與老師其實(shí)是最能感染和影響孩子的榜樣。所以，我們?cè)谛?，在班中得時(shí)刻留意自己的言行，給他們播下好 習(xí)慣的種子。 步驟四：長(zhǎng)久訓(xùn)練。行為習(xí)慣肯定要長(zhǎng)