主題班會(huì)教案綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：愛科學(xué)、勤思考

1、主題班會(huì)教案之綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：愛科學(xué)、勤考慮 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案        愛科學(xué)、勤考慮科學(xué)家的故事教學(xué)目的：1、理解科學(xué)家的成長歷程。2、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成愛考慮，愛觀察的好習(xí)慣。3、從科學(xué)家的故事中學(xué)到什么？重點(diǎn)：從科學(xué)家的故事中學(xué)到了什么？難點(diǎn)：把科學(xué)家的精神融入到本人的身上。一、 引入小孩們，最近我們看了不少科學(xué)家的故事，對嗎？我們聊聊，你都從課外書上認(rèn)識了哪些科學(xué)家呢？學(xué)生自由發(fā)言。能告訴我，你喜歡哪位科學(xué)家嗎？為什么呢？二、學(xué)生講故事：數(shù)星星的小孩（愛觀察）1、我也特別喜歡聽科學(xué)家的故事。這節(jié)課就讓我

2、們一起去認(rèn)識幾位科學(xué)家，看看他們小時(shí)候的故事。2、認(rèn)識張衡，簡單介紹。瞧，這是張衡，是我國東漢時(shí)期著名的天文學(xué)家，他制造發(fā)了世界上最早觀測天象的天文儀渾天儀。他還制造了測定地震用的“候風(fēng)地動(dòng)儀”。小時(shí)候的張衡仍然一個(gè)愛數(shù)星星的小孩。請xx跟我一起為大家講故事數(shù)星星的小孩：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。一個(gè)小孩坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，不斷數(shù)到幾百顆。 奶奶笑著說：“傻小孩，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，能數(shù)得清嗎？” 小孩說：“奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星總是離得那么

3、遠(yuǎn)?！?#160;爺爺走過來說：“小孩，你看得特別細(xì)心。天上的星星是在動(dòng)，可它們之間的間隔是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組，還給起了名字。”爺爺停了停，指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它們不遠(yuǎn)，有顆最亮的星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉(zhuǎn)?！?#160;爺爺說的話是確實(shí)嗎？這個(gè)小孩一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看明晰了，北斗星果然繞著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)數(shù)星星的小孩確實(shí)是張衡，長大以后，他刻苦研究，成了著名的天文學(xué)家。從張衡的身上，你看到了哪些優(yōu)點(diǎn)？三、聽教師講故事：愛迪生小時(shí)候（愛考慮）1、孵蛋的故事：有這么一個(gè)小孩，他特別愛動(dòng)腦筋，好奇心特別

4、強(qiáng)，有一天早晨，全家人突然覺察這個(gè)小孩不見了，四處找也找不到，不斷到了晚上，才覺察他趴在雞舍旁，肚子下面壓了一大堆雞蛋，原來他異想天開，要用本人的身體來孵小雞，結(jié)果事與愿違：蛋殼破裂，蛋黃橫溢。明白他是誰嗎？他確實(shí)是世界著名的大制造家愛迪生。盡管小時(shí)候的愛迪生做過許多“傻事”，盡管他曾被學(xué)校認(rèn)為是“最差的小孩”。但是，（課件）愛迪生長大后卻成了一位知名世界的偉大制造家，他一生中得到一千多種制造工程的專利。愛迪生在科學(xué)技術(shù)中最嚴(yán)峻的奉獻(xiàn)是制造了留聲機(jī)和白熾電燈。他的各種制造為世界增加的財(cái)富可能比歷史上任何一個(gè)人都多。小時(shí)候的愛迪生，曾經(jīng)憑著他的愛動(dòng)腦筋救了他的媽媽。這又是如何樣的一個(gè)故事呢？我們

5、一起來聽聽。2、愛迪生救媽媽：那一年，愛迪生剛滿七歲。一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫(yī)生。太陽快落山的時(shí)候，醫(yī)生終于來了。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要立即做手術(shù)。上醫(yī)院已經(jīng)來不及了醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。 醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗沒法做手術(shù)。”爸爸說：“那就多點(diǎn)幾盞油燈。”醫(yī)生仍然搖頭，連連說不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，呵斥道“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛迪生委屈地說：“我沒胡

6、鬧，我想出方法了。不信您瞧！”愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出滿意的笑容。手術(shù)做得特別成功，媽媽得救了。醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛迪生，說：“今天多虧了你這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的小孩！” 四、一起看故事：帕斯卡“玩水”（勤實(shí)踐）我們再來認(rèn)識一位小時(shí)候不但喜歡征詢?yōu)槭裁矗€特別喜歡本人去研究，找出征詢題的答案的科學(xué)家。他是法國的大數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家帕斯卡。一次，帕斯卡在花園邊見花匠正用又長又扁的水管接水龍頭，扁水管一下子變圓了。他感到特別有趣，便乘人不留意，悄悄地把雙腳站在水管上，想壓扁管子、堵住水?？伤径虏蛔　?#160;

7、這是為什么呢? 帕斯卡又看了看花園另一頭，那兒也有水管，上面還有幾個(gè)細(xì)孔，水從細(xì)孔中噴出，噴得老高。他歡樂地跑過去，伸手擋住水線，弄得手怪癢癢的。他想：水管的水為什么可以往高處流?細(xì)孔里流出的水為什么能噴那么高呢? 從這以后，帕斯卡一有空就去擺弄水管，細(xì)心觀察。 帕斯卡做了一個(gè)有小孔的空心球，并在球上連接著一個(gè)圓筒，在圓筒里安個(gè)可以來回挪動(dòng)的活塞。他覺察悄悄按活塞，空心球里的水向外噴的勁不大；按活塞的力越大，水噴射的力也越大；假設(shè)不按，水也不向外噴。帕斯卡覺得這真是太奇異了。 后來，帕斯卡漸漸地長大了，他想揭開機(jī)密的愿望越來越強(qiáng)烈。他開始在實(shí)驗(yàn)室里“玩水

8、”了。 通過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)和精確的計(jì)算，帕斯卡終于解開了那個(gè)謎，那確實(shí)是物理學(xué)上的“帕斯卡定律”。如今的帕斯卡年僅25歲。從帕斯卡身上你又看到了什么質(zhì)量？五、小結(jié)許許多多科學(xué)家用他們成長中的事實(shí)告訴我們要愛觀察，愛考慮，勤實(shí)踐。只有如此才能成就偉大的事業(yè)。最后，讓我們來讀讀科學(xué)家們給我們留下的格言。天才確實(shí)是百分之九十九的汗水，加上百分之一的天資。愛因斯坦一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。  巴爾扎克聰明出于勤奮，天才在于積累 華羅庚干下去還有50成功的希望，不干便是100的失敗。”小結(jié)：愛觀察，愛考慮，勤實(shí)踐 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 

9、        好習(xí)慣如何養(yǎng)成【教學(xué)目的】具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要，培養(yǎng)小孩良好的習(xí)慣，首先要抓小孩的自理才能。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，通過生動(dòng)的表演、精彩的競賽，對學(xué)生進(jìn)展全方位的習(xí)慣培養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】       1、讓一年級的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、引導(dǎo)他們總結(jié)出構(gòu)成好習(xí)慣的方法；一、導(dǎo)入情境 在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌特別重要，會(huì)阻礙到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而

10、到達(dá)其別人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是獲得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們同學(xué)為大家表演的新童謠拍手歌。視頻導(dǎo)入：你拍一，我拍一，上課發(fā)言要積極。你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)事實(shí)上挺有趣。你拍三，我拍三，我學(xué)功課不怕難。你拍四，我拍四，從小就要立大志。你拍五，我拍五，寫好作業(yè)不怕苦。你拍六，我拍六，努力學(xué)習(xí)爭優(yōu)秀。你拍七，我拍七，互幫互助解難題。你拍八，我拍八，動(dòng)動(dòng)腦筋想方法。你拍九，我拍九，用腦用最也用手。你拍十，我拍十，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)知識。營建氣氛，重溫四周容易做到的小習(xí)慣。二、創(chuàng)設(shè)對話情景師：今天，我覺察同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！請大家看一段錄像，請

11、細(xì)心觀察，然后說說你都看到了什么。播放兩位小學(xué)生車內(nèi)主動(dòng)讓座的錄像?？赐旰?，學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生把事情說明晰，說詳細(xì)。預(yù)設(shè)表演情景之一：假設(shè)當(dāng)時(shí)你恰巧也在這輛公交車內(nèi)，你會(huì)如何做呢？說一說。預(yù)設(shè)表演情景之二：師：同學(xué)們，假設(shè)今天你覺察了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)如何做呢？下面，誰跟大家說一說。師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？并板書：語言恰當(dāng)。）好好想想本人平時(shí)有沒有亂扔過垃圾，你預(yù)備以后如何做了？預(yù)設(shè)表演情景之三：讓學(xué)生進(jìn)展情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明夸耀了一番，小明特別羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給

12、他買回來一支，因此就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆小君覺察后特別傷心，并把他告訴了教師，這時(shí)教師正好在改作業(yè)教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學(xué)生上臺照著如此的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演教師，看教師是如何教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明如何承認(rèn)本人的錯(cuò)誤，仍然不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是如何做如何說的。（設(shè)計(jì)意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里調(diào)查學(xué)生的觀察才能、表達(dá)才能。）三、游戲環(huán)節(jié)（游戲規(guī)則：這里有六個(gè)大家庭，還有五十幾個(gè)好習(xí)慣，大家一個(gè)接一個(gè)幫好習(xí)慣們找回本人的家好嗎？每一組以開火車的方式進(jìn)展） 材料：9 個(gè)學(xué)習(xí)好

13、習(xí)慣（1-9） 1 提早預(yù)習(xí)的習(xí)慣 2 細(xì)心觀察的習(xí)慣 3 勤于動(dòng)筆的習(xí)慣 4 質(zhì)疑發(fā)征詢的習(xí)慣 5 勤查工具書的習(xí)慣 6 背誦的習(xí)慣 7 細(xì)心審題的習(xí)慣 8 定期復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣 9 認(rèn)真書寫文字的習(xí)慣9個(gè)禮貌好習(xí)慣（19-27） 1 進(jìn)父母的房間要敲門 2 學(xué)會(huì)禮貌待客 3 乘滾梯占右側(cè) 4 坐有坐相站有站相 5 文

14、明接打 6 不亂翻別人的東西 7 不給別人添苦惱 8 在公共場所要安靜 9 見到熟人要主動(dòng)打招呼9個(gè)飲食好習(xí)慣（37-45） 1 一日三餐定時(shí)定量 2 細(xì)嚼慢咽 3 按時(shí)吃早餐 4 愛惜糧食 5 不挑食,不偏食 6 不多吃零食 7 不邊走邊吃 8 不用飲料代替白開水 9 明白得飲食衛(wèi)生常識，不吃不合格食品9個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣（82-90）

15、60;1 寫字時(shí)別咬鉛筆頭   2 站如松 坐如鐘 臥如弓 行如風(fēng)    3 睡覺時(shí)不要蒙著頭 4 保護(hù)口、鼻、耳    5 不對著人打噴嚏和咳嗽   6 勤洗手   7 游泳要去干凈水域 8 回家以后先換鞋    9 外出游玩要講衛(wèi)生四、總結(jié)升華，

16、拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成1.同學(xué)們，剛剛我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不留意就會(huì)犯的小錯(cuò)誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。生答，總結(jié)：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭2. 是呀，讓我們來看看大風(fēng)車?yán)锏木掀冀憬闶侨绾胃嬖V我們的播放錄像是呀，同學(xué)們，如今我們明白如何才能養(yǎng)成好習(xí)慣了吧，就讓好習(xí)慣伴我們成長吧！課后，觀察你四周的人（比方：教師、爸爸、媽媽、同學(xué)）給他們指出不良的習(xí)慣，并一起制造小計(jì)劃共同改正。（設(shè)計(jì)意圖：教育即生活，生活及教育?？谡Z交際課假設(shè)離開生活的大舞臺，就等于缺少了

17、源頭活水，只能上演“獨(dú)角戲”。只有把課堂所學(xué)的知識、技巧運(yùn)用在生活實(shí)踐中，才能讓學(xué)生真正的得到鍛煉，才能使學(xué)生獲得真正的口語交際的才能。）3、同學(xué)們好好想想你們平時(shí)都有哪些不良的習(xí)慣，通過今天的學(xué)習(xí)你想如何改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。4、宣誓承諾我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講標(biāo)準(zhǔn)的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持穿著整潔干凈。當(dāng)我們?nèi)菰S別人時(shí)，就要說到做到。當(dāng)我們見到別人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)協(xié)助。五、教師小結(jié)   養(yǎng)成好

18、習(xí)慣的重要性和意義。六、作業(yè)布置   在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計(jì)劃書。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案               假設(shè)教學(xué)目的是：（1）引導(dǎo)學(xué)生展開想象和夢想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過定向閱讀讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類想象作文的方法。（3）采納扶放結(jié)合的方法，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫假設(shè)類想象作文的才能。（4）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修正習(xí)作的良好習(xí)慣。一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，在你們

19、美妙的心靈世界里一定裝滿了一個(gè)個(gè)美妙的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì)想，假設(shè)我會(huì)七十二變該多好；當(dāng)你學(xué)習(xí)感到疲憊時(shí)，也許會(huì)想，假設(shè)我是一片自由自由的云該多好；當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì)想，假設(shè)我是一名神醫(yī)該多好讓你的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，因此是不可能的。然而，假設(shè)將你的愿望通過本人的想象和夢想，在本人的作文中成為現(xiàn)實(shí)是完全可能的。          同學(xué)們，你們是否愿意把本人的美妙愿望寫下來呢？二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律為了協(xié)助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律，教

20、師課前先布置學(xué)生在課前廣泛搜集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在閱讀的根底上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，提示其規(guī)律。1課堂討論，激活經(jīng)歷表象同學(xué)們，教師布置大家課前搜集、閱讀了有關(guān)假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深化的印象？你從中遭到哪些啟發(fā)呢？假設(shè)類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什么不同呢？2歸納小結(jié)，提示寫法規(guī)律教師先組織學(xué)生討論：你認(rèn)為要寫好假設(shè)類想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的根底上，教師進(jìn)展歸納小結(jié)，并提示以下寫法規(guī)律：（1）按照本人的愿望，選擇本人理想中的人或物來寫。（2）想象要大膽、合理，假設(shè)的揣測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣

21、。（3）所寫的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材1啟發(fā)談話，開拓選材思路同學(xué)們，寫假設(shè)類想象作文，寫什么都可以。假設(shè)你對流逝的光陰、對陳舊的歷史有一種“揭開謎底”的欲望，你可以把光陰想象成可以倒流；假設(shè)你學(xué)習(xí)感到困倦了，你可以把本人想象成一只鳥，一條魚，一只老鷹；假設(shè)你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把本人想象成一盒藥丸，一位名醫(yī)等等。每個(gè)人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。2獨(dú)立選材，分組互議出示標(biāo)題假設(shè)我是，讓學(xué)生按照本人的興趣、愛好、印象將標(biāo)題空白處補(bǔ)充完好，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說本人選

22、擇這個(gè)材料寫的理由。四、扶放結(jié)合，培養(yǎng)才能為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，采取“按照提供材料寫?yīng)毩?gòu)思表達(dá)”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí)作才能。1指導(dǎo)學(xué)生按照提供的材料寫假設(shè)類想象作文按照假設(shè)我是一個(gè)科學(xué)家提供的開頭：假設(shè)我是一個(gè)科學(xué)家，我將制造一些東西奉獻(xiàn)給人類。讓學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)寫成一篇完好的文章。2引導(dǎo)學(xué)生按照本人選擇的材料獨(dú)立構(gòu)思表達(dá)（1）啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路教師在進(jìn)展構(gòu)思指導(dǎo)時(shí)，要在引導(dǎo)學(xué)生求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：同一個(gè)愿望，可以想象成多種不同的人或物，同一個(gè)人或物，情節(jié)構(gòu)造的安排也可以多種多樣。（2）獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿要求學(xué)生按照本人的選材，運(yùn)用學(xué)

23、到的寫假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律進(jìn)展獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。對在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎(jiǎng)”。五、指導(dǎo)修正，完善習(xí)作1提出修剛要求，學(xué)生自改習(xí)作。在學(xué)生進(jìn)展錯(cuò)別字和?（2）想象是否奇特、合理，假設(shè)的揣測是否有理有據(jù)？情節(jié)是否生動(dòng)有趣？（3）你的習(xí)作是否能給人以某種啟迪？2分四人小組互批互改。3課堂交流。要求學(xué)生說出本人如何修正的過程和理由。4對通過本人的修正，習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)授予“百花獎(jiǎng)”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生修正的積極性。六、指導(dǎo)評賞，成就鼓舞1讓被評為“百花獎(jiǎng)”的同學(xué)上臺朗讀本人的佳作，師生進(jìn)展示范性評賞。2分四人小組自評自賞或互評互賞。3對評賞得好的學(xué)生授予“浪花獎(jiǎng)”。4將

24、班級優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊，在班內(nèi)或校內(nèi)傳閱，激發(fā)學(xué)生的成就感。       綜合實(shí)踐活動(dòng)教案          商品包裝上的標(biāo)志一教學(xué)目的理解商品包裝標(biāo)志的簡單常識，初步學(xué)會(huì)識別某些商品包裝標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品認(rèn)識和維護(hù)消費(fèi)者利益的認(rèn)識。二重點(diǎn)、難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)識別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志；難點(diǎn)是養(yǎng)成購物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。三教學(xué)預(yù)備1食品包裝袋、盒、罐假設(shè)干。2課件。四教學(xué)過程（一）觀察揭題1同學(xué)們，

25、我們明白每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я颂貏e多包裝紙、包裝盒、包裝罐。教師也帶了一個(gè)包裝罐，要請同學(xué)們來看一看。（出示一“阿華田”飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說）?2商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。揭題：商品包裝上的標(biāo)志（二）學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分1認(rèn)識注冊商標(biāo)（1）（再看“阿華田”飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，你能不能來找一找。（學(xué)生答復(fù)）（2）再出示一個(gè)“光明”牛奶罐和一個(gè)“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。（3）在同學(xué)們找到的3個(gè)標(biāo)志上，都有一個(gè)共同的地點(diǎn)，你們找到了嗎？（都有一個(gè)r）（4）你明白這些帶r的標(biāo)志我們叫它什么嗎？事實(shí)上這些標(biāo)志我

26、們都叫它“注冊商標(biāo)”。注冊商標(biāo)是消費(fèi)廠家經(jīng)工商行政治理部門批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊商標(biāo)呢？請同學(xué)們從本人帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊商標(biāo)）反響：你們的包裝袋上是不是都有注冊商標(biāo)？（都有的舉手，沒有的看投影共同找）請幾位學(xué)生介紹找到的注冊商標(biāo)。2明白注冊商標(biāo)的作用（1）那么注冊商標(biāo)代表的又是什么意思？教師這里還有三個(gè)標(biāo)在方便面包裝袋上的注冊商標(biāo)，（出示三個(gè)方便面的包裝袋）請同學(xué)們看一看，它們的注冊商標(biāo)分別是什么？這幾個(gè)包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊商標(biāo)會(huì)不同？?小結(jié)：不同的注冊商標(biāo)代表不同的消費(fèi)廠家。（2

27、）注冊商標(biāo)除了能代表不同的消費(fèi)廠家之外，對我們消費(fèi)者來說還有什么用呢？（聽故事）討論：你聽到了什么？（簡單地說一說）為什么媽媽買不到名牌西裝？師小結(jié)：購物時(shí)，要看清注冊商標(biāo)，尤其是買名牌商品。（3）同學(xué)們想想看，為什么那個(gè)廠家要把西裝取名為“雅弋爾”，它們有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈?duì)枴笔敲?，人人都想買，看來，它們是想仿冒名牌產(chǎn)品進(jìn)展銷售，獲取本身的利益。如今，社會(huì)上就有如此的人。他們甚至還消費(fèi)一些沒有注冊商標(biāo)，沒有消費(fèi)廠家，沒有消費(fèi)日期和保質(zhì)期的商品進(jìn)展銷售，你有沒有聽到或見到過如此的事情？（學(xué)生舉例）假設(shè)遇到如此的事情，你該如何辦呢？（向工商所的叔叔阿姨投訴。：96315向消費(fèi)者協(xié)

28、會(huì)投訴）為什么把號碼定為96315呢？那是由于每年的           3月15日是全國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，而這個(gè)日子又是從96年開始的，因此號碼是96315。小結(jié)：與假冒偽劣行為作斗爭。（三）學(xué)習(xí)“食品包裝標(biāo)志”部分1如今，如今我們已經(jīng)明白了購物時(shí)要看清注冊商標(biāo)，又明白了買到假冒偽劣商品時(shí)該如何辦，那同學(xué)們會(huì)買東西了嗎？我們來看一下這幾位同學(xué)是如何買東西的。（看錄象）看完后說一說他們到底會(huì)不會(huì)買東西，為什么？（學(xué)生說說）2（師出示一罐荔枝汁）教師把剛剛電視里這位同學(xué)買的荔枝汁拿到教室

29、里來了，我們一起來看一下它的消費(fèi)日期和保質(zhì)期。（看投影，說說它們表示什么意思）看來在食品包裝上也有一些包裝標(biāo)志特別重要，它們是（消費(fèi)日期和保質(zhì)期）。3從本人所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找消費(fèi)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。4模擬情景，辨析：（一生做售貨員，一生買食品）第一次，放過期與不過期的兩包“上好佳”；第二次，放過期與不過期的兩份飲料。學(xué)生買完后，說說為什么買這一份？小結(jié)：購置食品時(shí)，一定要弄清消費(fèi)日期和保質(zhì)期。（四）學(xué)習(xí)“用品包裝標(biāo)志”部分在商店里，除了食品外，還有特別多用品，用品的品種特別多。一些比較大的商品，像電視機(jī)、電冰箱等，搬運(yùn)和儲存特別不方便，為了提示人們留意，它們往往有

30、許多特別的標(biāo)志。出示幾個(gè)標(biāo)志，讓學(xué)生猜猜它們表示什么意思。怕濕向上堆層碼數(shù)小心輕放像怕濕、向上、堆層碼數(shù)、小心輕放如此的標(biāo)志，都是標(biāo)在用品上的，我們叫它用品包裝標(biāo)志。（五）課堂延伸（認(rèn)識條形碼）學(xué)到如今，我們已經(jīng)認(rèn)識了那么多的商品包裝標(biāo)志，請同學(xué)們再從本人所帶的包裝上找一找，它們還有什么共同的標(biāo)志？出示“條形碼”：1說說這叫什么？2它有什么作用？（聽聽營業(yè)員阿姨的介紹）（六）總結(jié)1說說這堂課你學(xué)到了什么？2師出示板書小結(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案          乖巧的雙手教學(xué)目的：1、通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識到手的

31、用處特別大，可以為我們?nèi)祟愖鎏貏e多事情。2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。3、通過表演、手工等活動(dòng)豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣。4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、與人交往的才能和合作的才能。【活動(dòng)重點(diǎn)】通過觀看錄像，初步感知“手”的奇異，在活動(dòng)實(shí)踐中，充分體驗(yàn)“手”的奇異?！净顒?dòng)方法】“游戲法”，讓學(xué)生初步體驗(yàn)“手”在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡模弧坝懻摲ā?，讓學(xué)生在充分的討論中認(rèn)識“手”的作用，進(jìn)而確定主題；“調(diào)查法”，讓學(xué)生在課前對社會(huì)上的人進(jìn)展調(diào)查，理解什么人的手會(huì)說、什么人的手會(huì)變、什么人的手會(huì)演；“實(shí)踐法”，學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中，感受本人也擁有一雙奇異的手；“交流法”，學(xué)生在交流的過

32、程中學(xué)會(huì)評價(jià)本人和評價(jià)別人，在評價(jià)中取人之長，補(bǔ)己之短。【活動(dòng)預(yù)備】教師預(yù)備：制造相關(guān)課件。學(xué)生預(yù)備：活動(dòng)材料水彩筆、剪刀、膠棒、卡紙、手工紙、文房四寶、有關(guān)手的材料、小魔術(shù)等?！净顒?dòng)過程】一、游戲?qū)?、師：同學(xué)們，我們先來做一個(gè)游戲。看看誰最認(rèn)真！請同學(xué)們把你們的雙手背到后面，教師只提一個(gè)要求請你不要用手，可以用身體的其他部分把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。教師開始計(jì)時(shí)，看看誰能第一個(gè)做好？（教師計(jì)時(shí)）（時(shí)間寫在黑板上）（假設(shè)有學(xué)生用嘴來做，強(qiáng)調(diào)用嘴不衛(wèi)生，對身體有害。）師：同學(xué)們，你們不用手來翻書感受如何樣？誰愿意來談一談（指導(dǎo)學(xué)生從“不能沒有手”的角度談感受）？）師

33、小結(jié)：同學(xué)們都覺得沒有手翻書太費(fèi)勁了，是嗎？2、師：那我們來做第二個(gè)游戲。請同學(xué)們把你的一只手背到后面，用另一只手來把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。看看誰可以最先做好？（教師計(jì)時(shí)）（時(shí)間寫在黑板上）師：同學(xué)們用一只手來取文具和剛剛不用手取文具，你們覺得有什么不同的感受？（指導(dǎo)學(xué)生用比較的方法進(jìn)展說明）師：剛剛同學(xué)們都會(huì)用比較的方法，說出了不同。3、師：如此我們接著比較一下第三個(gè)游戲看看這回你們感受如何樣？請你用我們的雙手把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上?？纯次覀冏羁煨枰嚅L時(shí)間？（教師計(jì)時(shí)）（時(shí)間寫在黑板上）師：這回同學(xué)們只用了（）時(shí)間就做好了，你們真棒，

34、這回和前兩回相比你們感受如何？生：我覺得假設(shè)沒有手，我們好像什么事也做不了，有了雙手我們就可以做想做的事了二、主題生成師：同學(xué)們說得真好，在我們的生活中確實(shí)離不開手?？上攵切]有雙手的殘疾人生活該有多么困難。假設(shè)我們看到這些殘疾人在生活上遇到了困難，就應(yīng)該伸出援助之手，幫幫他們。你們愿意嗎？（生：愿意）看來同學(xué)們對“手”都產(chǎn)生了特別大的興趣，這次我們就以“手”為題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。（板書：手）1、我們的手會(huì)說師：那人們都用手做些什么呢？（播放錄像：手語播音員在用手語播音）（學(xué)生自由說出畫面上的人在做什么。）師：瞧，他們的手都會(huì)說話，你們明白什么人用手語嗎？（生：聾啞人）對了！聾啞人的

35、手確實(shí)是他們的嘴，他們用手勢與人交流，在無聲的世界里，同樣感受著我們的歡樂。還有什么人的手能說話呢？你們看（播放錄像：音樂指揮和交警指揮）師：你們的手會(huì)說話嗎？什么時(shí)候你們用手來說話？2、我們的手會(huì)變師：同學(xué)們說得真好，只是我們的手不但會(huì)說，還會(huì)變呢！你們看（播放錄像：魔術(shù)表演和手影表演）師：同學(xué)們，你們的手會(huì)變嗎？ （請同學(xué)做手影，全體學(xué)生都可以學(xué)一學(xué)、做一做）3、我們的手會(huì)演師：同學(xué)們，你們真了不起，居然也會(huì)變。不過有些人更厲害，他們的手還會(huì)演呢！不信，你們看（播放錄像：各種樂器表演）師：他們厲害嗎？你的手會(huì)演嗎？4、我們的手會(huì)做師：事實(shí)上我們的手能做的事還多著呢！誰來說一說我們

36、平時(shí)都用手來做些什么事呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）師：原來，“手”可以做這么多事情，那么你們認(rèn)為我們的手是一雙什么樣的手呢？（生說：乖巧的手、奇異的手、了不起的手、不可缺少的手、奇異的手、有趣的手、多才多藝的手）最后定出標(biāo)題。（你們覺得選哪一個(gè)標(biāo)題作為我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的標(biāo)題最適宜呢？為什么？）           師：好，我們就以奇異的手為題來開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。三、動(dòng)手實(shí)踐師：看來，我們的手也特別奇異。那么如今就讓我們以小組為單位，合作來做一件事證明我們奇異的手可以給我們帶來的奇異吧。

37、師：誰來說一說，你想用你的手做些什么？（按照學(xué)生愛好進(jìn)展分組）（合作制造作品）（如：剪紙小組、繪畫小組、制造手抄報(bào)小組）師：同學(xué)們做得多認(rèn)真?。≌l愿意把你們的勞動(dòng)成果展示一下？（組長簡介作品，并對作品進(jìn)展簡要的評價(jià)）（學(xué)生互評）同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，你們學(xué)會(huì)了向同伴推介本人的作品，可以正確的評價(jià)本人，并學(xué)會(huì)了欣賞別人，在欣賞的過程中取人之長、補(bǔ)己之短。今天，我們再一次認(rèn)識了本人的手，你有什么新的感受？四、情感升華  我要用多才多藝的手制造出許多奇跡來。師：是啊，有一雙健康奇異的手是多么幸福?。∥覀円欢ㄒ煤帽Ｗo(hù)著雙多才多藝的手，用這雙勤勞的手把我們的祖國建立得更加美妙、強(qiáng)大！最后，讓

38、我們?nèi)w起立，向后轉(zhuǎn)，用手對聽課的教師說“再見”吧！綜合實(shí)踐活動(dòng)教案          平安使用電燈教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：初步明白得平安使用電燈的常識。2、技能目的：初步學(xué)會(huì)平安使用電燈的技能。3、情感目的：接受用電平安知識的教育，養(yǎng)成平安使用電燈的習(xí)慣，并積極宣傳用電平安知識。教學(xué)重點(diǎn)：使用學(xué)生明白得平安使用電燈的常識。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成平安使用電燈的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、課前談話二、猜謎導(dǎo)入11、出示電燈謎語，欣賞美麗的夜景。引出電燈使用不當(dāng)造成的危害，導(dǎo)入新課；平安使用電燈。22、課件演示簡單線路

39、圖，初步認(rèn)識電燈發(fā)光原理。33、通過猜謎認(rèn)識幾種常用電燈。三、討論實(shí)踐11、出示臺燈實(shí)物，認(rèn)識插頭、電線、開關(guān)、燈座、燈頭、燈泡、燈罩。2、討論如何平安地讓臺燈亮起來，師生一起總結(jié)留意點(diǎn)，得出順口溜，并進(jìn)展實(shí)踐。3、討論如何擦燈泡，師生總結(jié)得出要點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)展操作。4、討論如何換燈泡，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)，進(jìn)展實(shí)踐。5、討論如何換卡口式燈泡、換高處的燈泡等。6、自學(xué)課本：邊看邊劃平安使用電燈還要留意哪些征詢題。四、練習(xí)穩(wěn)定開展招聘“平安用電宣傳員”游戲（1）課件顯示書中4幅插圖，請學(xué)生推斷對錯(cuò)并說說理由（2）拓展：聽題推斷幾種常見的用電平安征詢題。五、課堂小結(jié)1、我學(xué)會(huì)了什么？2、回歸生活：鼓舞學(xué)生

40、當(dāng)好平安用電宣傳員，并在平時(shí)多學(xué)多征詢有關(guān)平安用電的知識。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案            制造小火車【教學(xué)目的】：1、初步理解一些有關(guān)火車的知識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。2、學(xué)會(huì)用廢紙盒等材料制造玩具小火車的技能，培養(yǎng)動(dòng)手才能及合作精神。3、鼓舞學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新探究才能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：火車頭的制造。難點(diǎn)：車輪與車軸制造及裝配。【教具】：火車模型、自制玩具小火車、課件（有關(guān)的火車知識及制造步驟）【材料和工具】：長方形紙盒、灰卡紙、各色蠟光紙、水彩筆

41、、膠帶紙、雙面膠、吸管（粗、細(xì)兩種）、竹簽、剪刀。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課理解有關(guān)火車知識1、課件演示火車的運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生觀察。提征詢：從大山深處，向我們迎面開來了什么交通工具？（火車）2、教師明白在你們諸暨有個(gè)火車站，想必你們對火車會(huì)比較的熟悉。如今誰來說一說，你明白哪些關(guān)于火車的知識。學(xué)生發(fā)言（包括以下幾個(gè)知識點(diǎn)）：a、世界上第一列火車：世界上最早的火車出如今1804年。b、名稱的由來：由于它是用煤炭或木頭生火作為動(dòng)力，因此叫“火車”c、火車品種：有蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車和磁浮列車。d、火車作用：火車可以運(yùn)貨、載人。3、理解了一些關(guān)于火車的知識，又欣賞了各種火車圖片，想不想親身動(dòng)手做一

42、做？（引出課題）二、觀察火車構(gòu)造選擇適宜材料1、（出示火車模型）提征詢：請大家細(xì)心觀察這列火車，說說它由哪幾個(gè)部分組成？我們可以用哪些材料來制造？2、發(fā)生言，師歸納并板書。a、車廂、火車頭：用牙膏盒做。b、車輪：用灰卡紙做。（有什么方法把車輪剪得圓c、車軸：用竹簽做。d、瓦軸：用吸管做。（簡介車軸是在瓦軸里運(yùn)轉(zhuǎn)）三、觀看教師示范小組分配任務(wù)1、播放制造過程，學(xué)生觀看。2、提征詢：剛剛的制造步驟適宜一個(gè)人完成。想在較短時(shí)間內(nèi)把火車做好，做美麗，可以小組合作。哪些事情可以同時(shí)做？（引導(dǎo)學(xué)生討論得出做車廂，剪車輪、軸瓦，修飾火車頭這四件事可以同時(shí)做。）3、預(yù)備如何分配任務(wù)？（請一小組派代表說，并引導(dǎo)

43、學(xué)生按照各自特長來分配）4、出示各種獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生制造興趣。四、學(xué)生操作練習(xí)教師巡回指導(dǎo)五、作品評議表揚(yáng)優(yōu)秀作品，并以評價(jià)鼓舞。六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計(jì)9、制造小火車?制造步驟：?1、做車廂2、剪裝車輪、車軸和軸3、修飾火車頭4、連接車廂綜合實(shí)踐活動(dòng)教案                        制造儲蓄罐、教學(xué)目的：1、理解儲蓄罐的構(gòu)造特點(diǎn)和制造方法；2、培養(yǎng)學(xué)

44、生使用工具進(jìn)展剪、刻、粘、接插的動(dòng)手才能；3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新認(rèn)識、環(huán)保認(rèn)識和合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)制造儲蓄罐，培訓(xùn)學(xué)生初步的創(chuàng)新認(rèn)識和實(shí)踐操作才能。2、難點(diǎn)：從仿制到創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用廢舊物品設(shè)計(jì)制造儲蓄罐。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、課前預(yù)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)、構(gòu)思、選材教師：范例、制造器材、課制六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：1、學(xué)生欣賞自已帶來的儲蓄罐。2、課件演示各種儲蓄罐：郵筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、儲蓄罐。        

45、0;  3、出示范作，指出儲蓄罐都是用廢舊材料做的，不僅做了美麗的儲蓄罐，還保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生。導(dǎo)入新課。4、請學(xué)生說說自已的設(shè)計(jì)方案。5、出示課題：9、制造儲蓄罐（課件）（二）新課1、儲蓄罐的制造方法：（1）切割可樂瓶的方法。（課件演示）（2）教師示范切割可樂瓶。（3）如何樣挖投幣口？（課件演示）先用筆在瓶子適當(dāng)?shù)奈蛔赢嫼猛稁趴冢儆玫堆厮骄€漸漸切割，最后用剪刀沿著豎線剪出投幣口。請學(xué)生合作；用剪刀修剪了，剪下來的放在紙盒里，挖得高一點(diǎn)仍然低一點(diǎn)？教師強(qiáng)調(diào)制造等2、如何樣美化儲蓄罐？打開29頁，自學(xué)答復(fù)書本的熊貓儲蓄是如何樣美化的。學(xué)生答復(fù)交流3、制造過程中要留意的幾個(gè)征詢

46、題：（1）留意工具的平安使用，不要把剪刀或?qū)χ鴦e人或自已，更不能用拿著刀具開玩笑。（2）教室的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔碎屑。（3）保護(hù)公物，不要把桌子劃傷。（三）學(xué)生制造儲蓄罐，教師巡視指導(dǎo)。（四）學(xué)生作品展示、點(diǎn)評，拓展 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 認(rèn)識水資源一、活動(dòng)目的1、通過活動(dòng)，理解與水資源相關(guān)的知識。2、通過查找材料、討論、小組合作等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、利用材料等綜合才能和創(chuàng)新才能。二、活動(dòng)重點(diǎn)明白水資源的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的才能。三、活動(dòng)材料1、集地球上水資源的情況及水在人類消費(fèi)生活中的作用。2、過查、看、聽、征詢，理解我國缺水現(xiàn)狀。3、實(shí)地調(diào)查，觀察有哪些水浪費(fèi)和水污染

47、的情況，搜集有關(guān)文字、圖片。四、活動(dòng)流程活動(dòng)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入活動(dòng)1、察地球儀，說說地球上水是多仍然少？2、片出示：為什么這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)會(huì)不同呢？3、揭題。觀察、考慮。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，進(jìn)展初步的探究。活動(dòng)一：確定研究對象以及方法1、你想理解水的哪些知識？2、按照剛剛提出來的，各小組確定一個(gè)最值得研究的內(nèi)容作為研究對象。3、你們認(rèn)為可以用什么樣的方式來研究？小組討論，指名答復(fù)。引導(dǎo)討論，自主選擇學(xué)習(xí)，處處把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步體驗(yàn)到本人是學(xué)習(xí)的主人的樂趣?；顒?dòng)二：學(xué)生進(jìn)展主動(dòng)研究1、講清研究要求。2、教師巡視指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)展想一想、查一查、議一議、畫一畫等活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用才能，通過研討學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識、創(chuàng)新才能，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來?；顒?dòng)三：匯報(bào)交流1、小組選派代表匯報(bào)本人的研究成果。2、請其他同學(xué)說一說還有沒有補(bǔ)充？交流、匯報(bào)、研討、評價(jià)。鼓舞學(xué)生把本人的