信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探析

1、    信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探析    魯璐摘 要：初中數(shù)學(xué)的信息化教學(xué)在提升初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)方面具有十分重要的作用。介紹了信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)在信息化環(huán)境下提升教學(xué)策略的方式進(jìn)行了介紹，旨在提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，并使初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得以提升，保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境;初中數(shù)學(xué);策略新課改要求的不斷深化，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也越來(lái)越高。信息化環(huán)境能夠?qū)⑷握n教師的教學(xué)方式由傳統(tǒng)的板書教學(xué)轉(zhuǎn)化為以多媒體教學(xué)為主的教學(xué)形式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)的過(guò)程更加具體化和形象化，使得初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)模式也有了一定程度

2、的轉(zhuǎn)變。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)相關(guān)情境，能夠使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步提升。一、信息化環(huán)境下的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（一）大幅簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)題目在進(jìn)行初中教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生能夠讀懂題目一直都是提升其學(xué)習(xí)能力的重要一環(huán)，信息化技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)生能夠通過(guò)精密的圖像來(lái)達(dá)到簡(jiǎn)化題目的目的。在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生都經(jīng)受著許多幾何題目角度不正確的困擾。應(yīng)用信息化設(shè)備進(jìn)行精確的模型構(gòu)建，能夠有效提升學(xué)生的幾何學(xué)思考能力，使題目的理解難度得以簡(jiǎn)化。（二）能夠形象化數(shù)學(xué)題目在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，函數(shù)教學(xué)貫穿始終，且函數(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維的要求都很高，因此教師要幫助每位學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)信息化教學(xué)技術(shù)來(lái)分解函數(shù)知識(shí)的概

3、念。使用各種繪圖和函數(shù)分析軟件將函數(shù)圖象以清晰的方式繪制出來(lái)，對(duì)于提升學(xué)生對(duì)函數(shù)的理解能力，優(yōu)化其自身的邏輯思維方式等都具有至關(guān)重要的作用。二、信息化環(huán)境下的教學(xué)策略（一）在教學(xué)方式上優(yōu)化的教學(xué)策略1.創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息化環(huán)境的教學(xué)過(guò)程中教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性展開教學(xué)活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)的幫助之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由過(guò)去的板書教學(xué)進(jìn)化為網(wǎng)絡(luò)板書教學(xué)模式，教師可以將自己講過(guò)的課程錄成視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上，并能讓學(xué)生隨意下載，以方便學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，同時(shí)還可以在網(wǎng)上和教學(xué)群中向老師提問題，從而將課下的時(shí)間充分利用1。例：隨著信息化技術(shù)的出現(xiàn)，教師的教學(xué)方式產(chǎn)生了改變。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先讓學(xué)生

4、利用教師提前錄下的微課內(nèi)容來(lái)展開自學(xué)活動(dòng)，之后再利用教師下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)，并對(duì)教師給出的問題進(jìn)行解答。而在課上，教師主要目的由進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻獯饘W(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問題，使得教學(xué)的效率大幅提升，在提升學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2.多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)方式是在教學(xué)過(guò)程中利用一系列教學(xué)課件、動(dòng)畫、音視頻等設(shè)備展開教學(xué)的一種教學(xué)法。其特點(diǎn)是教學(xué)趣味性高。多媒體教學(xué)將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)教學(xué)過(guò)程。將初中數(shù)學(xué)知識(shí)融入多媒體講義之中，能夠有效提升教學(xué)的質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)圖”課程時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)課件根據(jù)要求來(lái)建立直方圖，多媒體課件能夠直觀地統(tǒng)計(jì)出各種

5、數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)的變化不斷調(diào)整直方圖，讓學(xué)生清楚地觀察到直方圖的變化，并明確其中的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)大幅提升。3.信息化課堂教學(xué)在課堂教學(xué)過(guò)程中，信息化教學(xué)模式能夠利用教學(xué)設(shè)備提升課堂之中的互動(dòng)性，在教學(xué)中始終吸引學(xué)生的注意力，以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。例：教學(xué)中，教師利用各種吸引學(xué)生的教學(xué)小動(dòng)畫來(lái)保持其注意力一直集中在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用現(xiàn)成的教學(xué)動(dòng)畫來(lái)幫助學(xué)生在看動(dòng)畫的同時(shí)理解教學(xué)內(nèi)容，以在一定程度上緩解其疲勞程度，并簡(jiǎn)化知識(shí)的理解難度，提升教學(xué)質(zhì)量。（二）在教學(xué)內(nèi)容上的信息化策略1.構(gòu)建科學(xué)教學(xué)情境在信息化環(huán)境之下，通過(guò)信息化手段構(gòu)建有效的教學(xué)情境，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量而言具有十分重要的作用。

6、教師要盡可能圍繞實(shí)際生活展開情境構(gòu)建，以幫助學(xué)生拓寬視野和解題思路2。例：在學(xué)習(xí)直線與圓之間的位置關(guān)系時(shí)，教師可以利用太陽(yáng)升起的視頻來(lái)向?qū)W生展示直線與圓之間的關(guān)系將海平面看作是直線，將太陽(yáng)看作是圓，并通過(guò)太陽(yáng)升起的不同階段讓學(xué)生總結(jié)直線與圓之間的關(guān)系，以達(dá)到利用情境進(jìn)行教學(xué)的目的。2.提升課程趣味性信息化技術(shù)的特點(diǎn)之一就是信息化設(shè)備具有良好的交互性。為了提升教學(xué)的趣味性，可以將趣味性教學(xué)融入整體教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)有互動(dòng)性的教學(xué)游戲以提升教學(xué)的質(zhì)量。例：在教學(xué)過(guò)程中，教師向?qū)W生介紹正方體的展開圖的種類，并讓學(xué)生親自動(dòng)手剪開正方體，數(shù)出有多少種剪開方式，并從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，以提升學(xué)生對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)，并為接下來(lái)的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）在課后反饋的及時(shí)性策略通過(guò)信息化教學(xué)手段，可以實(shí)施及時(shí)反饋。學(xué)生將當(dāng)堂檢測(cè)的情況拍照上傳，教師獲取到的資源不再限于黑板上幾個(gè)學(xué)生板書的例子，而是可以掌握全部學(xué)生的做題情況，并且在講解時(shí)可以進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固?？偠灾?，信息化環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并使其能鍛煉運(yùn)用信息化媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行自學(xué)和尋找資料的能力。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自學(xué)來(lái)提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力，才能從根本上提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的