初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)分析

1、    初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)分析    王正云摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，有利于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革。因此，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)方法、掌握正確的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)全面提升。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；自學(xué)能力；重要性；對(duì)策：g633.41：b：1672-1578（2018）13-0127-01近年來(lái)，核心素養(yǎng)教育理念的提出，更加強(qiáng)化了發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力與學(xué)生今后成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義。在核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)之下，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變單一的知

2、識(shí)教學(xué)模式，將夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)有機(jī)整合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的直接體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在的語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及今后的學(xué)習(xí)生活都具有重要的意義。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合核心素養(yǎng)的教育理念，在課堂教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、自身綜合素質(zhì)的不斷提升。1.初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度加快，使得學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)，只有少部分能夠運(yùn)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中。有學(xué)者研究表明：人在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)，只有2%可以用到老。由此可見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言，在學(xué)校把

3、握和理解知識(shí)很重要，但是，掌握一門(mén)技能，學(xué)習(xí)到一種方法，則顯得更為重要。在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，具有如下積極的意義：1.1有利于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能力提升。不斷發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，是現(xiàn)代教育對(duì)教師教學(xué)的基本要求。在核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)之下，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的"能力"為教學(xué)的核心任務(wù)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，將會(huì)促使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)知識(shí)灌輸式的教學(xué)模式，將知識(shí)的培養(yǎng)與能力的培養(yǎng)有機(jī)整合起來(lái)，讓學(xué)生掌握一種能力，掌握一項(xiàng)技能，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。1.2有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)

4、教學(xué)中，教師缺乏對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)于新事物的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)自學(xué)能力較差。更多的英語(yǔ)教師認(rèn)為，初中階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是較為簡(jiǎn)單的，只要將書(shū)本中的內(nèi)容講授給學(xué)生就可以，實(shí)際上這種思想是錯(cuò)誤的，只有將學(xué)生的思維方式與外界的教育方式相接軌，才能從根本上達(dá)到教育學(xué)生的最終目的。自學(xué)能力的培養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、獲取知識(shí)的一種能力，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以獨(dú)自進(jìn)行思維并且完成教學(xué)任務(wù)，這種能力就是自學(xué)的能力。在初中階段英語(yǔ)所涉及的內(nèi)容并不難，主要就是簡(jiǎn)單句式的運(yùn)用以及單詞的記憶，這些實(shí)際上并不需要教師去過(guò)多地講解，如果學(xué)生具有自覺(jué)的學(xué)習(xí)能力，那么在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候就會(huì)更加輕松。由

5、此可見(jiàn)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是非常重要的。2.初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效性對(duì)策2.1培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)方法。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，是當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)所在，因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的習(xí)慣以及方法培養(yǎng)，需要下意識(shí)的將學(xué)習(xí)方法貫穿于英語(yǔ)課堂中，從而能夠在無(wú)形中讓學(xué)生們能夠正確的掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，從而提升學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)。比如：在教學(xué)課堂中，老師可以以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方式，幫助學(xué)生掌握單詞以及短語(yǔ)，將重點(diǎn)詞語(yǔ)找出，從而為學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣做鋪墊。另外，老師還可以知道學(xué)生們?cè)鯓尤プ龊谜n后閱讀，怎樣去面對(duì)生詞等等。2.2重視學(xué)生正確學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成。在英語(yǔ)課

6、堂上，要想培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，就需要教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，并通過(guò)長(zhǎng)期的熏陶使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式和方法。首先，要從課堂教育入手，在課堂上幫助學(xué)生學(xué)會(huì)建立正確的學(xué)習(xí)方式，比如，教會(huì)學(xué)生如何去記課堂筆記。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榻處熢谡n堂上講的內(nèi)容都是一些重點(diǎn)內(nèi)容，很多學(xué)生不能夠利用上課的時(shí)間將教師講的內(nèi)容全部理解，于是就需要利用課余時(shí)間去看筆記當(dāng)中所記載的內(nèi)容，再回憶課堂當(dāng)中所講的內(nèi)容。除此之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生記生詞、背誦課文的習(xí)慣。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，生詞和課文的背誦都有著一定的技巧，只要學(xué)生能夠掌握其中的技巧，便會(huì)擁有正確的學(xué)習(xí)方式，這點(diǎn)對(duì)于提升學(xué)生的自學(xué)能力是非常重要的。2.3強(qiáng)化學(xué)生英

7、語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)老師想要學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)，那么激發(fā)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵，要全面的將學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性提升。英語(yǔ)老師需要利用學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，將英文教學(xué)在課堂中進(jìn)行運(yùn)用，針對(duì)不同的課堂教學(xué)，采用不同的形勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，以此提升學(xué)生們的興趣。首先，和諧的師生關(guān)系是激發(fā)興趣的前提。營(yíng)造暢所欲言、民主自由的課堂氣氛，無(wú)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的最佳途徑，而作為課堂教學(xué)的互動(dòng)雙方，老師和學(xué)生是否能夠彼此尊重和信任，關(guān)系是否融洽，都將對(duì)課堂教學(xué)氛圍產(chǎn)生直接的影響，從而決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。其次，把握學(xué)生情緒動(dòng)態(tài)。初中生的學(xué)習(xí)興趣，往往是來(lái)得快，去得也快，三分鐘熱度，難以長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)熱情。在對(duì)英語(yǔ)的一些基本知識(shí)有所了解和掌握后，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣就會(huì)減退，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)降低。特別是在教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)、理論知識(shí)太多的情況下，老師會(huì)明顯感覺(jué)到課堂氣氛的沉悶，學(xué)生情緒的低落。這些都是正常現(xiàn)象，老師要做的，不是指責(zé)、批評(píng)學(xué)生，而是應(yīng)該找到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低的原因所在，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ匦曼c(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。綜上所述，在現(xiàn)代教育背景下，教師在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)