初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的策略

1、    初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的策略    馬友秀摘要：初中政治教師要站在新世紀(jì)的起點上，重新審視自己的工作， 把教育的現(xiàn)實性與前瞻性、短期性與長期性結(jié)合起來，順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，立足現(xiàn)實，增強未來意識，自覺思考新世紀(jì)道德與法治教學(xué)的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)一代適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞：初中教育;道德與法治教學(xué);創(chuàng)新;策略隨著時代的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，社會急迫的需要一大批具有創(chuàng)新精神能力的人才。作為一個新時期的教師，應(yīng)該學(xué)會重新審視自己的工作，把教育的現(xiàn)實性與前瞻性、短期性與長期性結(jié)合起來，順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，立足

2、現(xiàn)實，增強未來意識，自覺思考新世紀(jì)道德與法治教學(xué)的發(fā)展趨勢，迎接挑戰(zhàn)，捕捉發(fā)展機遇，做出面向新世紀(jì)的超越性選擇，培養(yǎng)一代適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的人才。為了順應(yīng)時代的需求，也為了滿足新課程改革的要求，初中政治教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該遵循以下幾點原則：一、具有新型教育思想有助于提高學(xué)生創(chuàng)新思維。政治問題的出現(xiàn)的主要來源還是來自于生活，與社會互為一體，是不可分割的。所以，為了幫助學(xué)生培育創(chuàng)新思維，在初中教政治教師對學(xué)生進行教學(xué)的過程當(dāng)中，不能僅僅著手于課本知識，也應(yīng)該結(jié)合時事跟學(xué)生之間有一定的交流與探討，這種教學(xué)方式是非常有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的。因此，我認為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先必須要改變傳統(tǒng)的教

3、育觀念，實施素質(zhì)教育，堅持素質(zhì)教育的目的觀。只有樹立了這樣的教育觀念，并自覺地以此支配自己的一切教育行為，才能真正做到以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為重點。二、著力改進教學(xué)方法，促進學(xué)生創(chuàng)造，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的關(guān)鍵未來社會的教育不僅要教給學(xué)生知識，而且要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這就使我們道德與法治教學(xué)不在于教什么、學(xué)什么，而在于如何教、如何學(xué)。適應(yīng)這一變化，教學(xué)方法必須從側(cè)重于教師的教，轉(zhuǎn)向側(cè)重于學(xué)生的學(xué)。因此，我們必須要著力改進教學(xué)方法，促使學(xué)生產(chǎn)生“愛學(xué)”的態(tài)度、“樂學(xué)”的情緒、“會學(xué)”的技巧和“自學(xué)”的能力，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的關(guān)鍵。具體說來，包括以下幾點：2.1孩子對于學(xué)科的興趣，是幫助孩子提高

4、學(xué)習(xí)效率的有效方法。所以在教師進行日常的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該學(xué)會運用各種各樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力可以集中在課堂之內(nèi)，積極的參加課堂活動。同時值得我們注意的是。在教室進行教學(xué)的過程當(dāng)中?？梢酝ㄟ^創(chuàng)立生活情景的方式，使學(xué)生能更加容易且深刻的理解到情景當(dāng)中所包含的道理。在課程快要結(jié)束的時候，教師應(yīng)該做一個比較具有啟發(fā)性的總結(jié)，讓學(xué)生的思維得到鍛煉，從而有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.2讓學(xué)生成為課堂的主體在傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，在一節(jié)課堂里面大多數(shù)的時間都是由老師進行講述，學(xué)生進行聽講。但是在新時期的教學(xué)里，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師從一旁進行輔導(dǎo)，那學(xué)

5、生可以主動的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以及解決問題。通過這種方式，對學(xué)生的好處無疑是相當(dāng)多的。它有效地激發(fā)學(xué)生在課堂當(dāng)中的主動性，同時也對學(xué)生的創(chuàng)新思維進行了培養(yǎng)。2.3要對學(xué)生進行一些專門的創(chuàng)造思維訓(xùn)練理論和實踐都證明，學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展主要依賴于長期的、系統(tǒng)的課堂教學(xué)。因此，我們必須有余力地搞好課堂教學(xué)，塑造學(xué)生良好的認知結(jié)構(gòu)。同時，為提高創(chuàng)造力而設(shè)立的專門的短期訓(xùn)練也對創(chuàng)造力的發(fā)展起到輔助作用。因此，教師可通過一些專門訓(xùn)練來提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三、建立新型的師生關(guān)系，賞識學(xué)生、尊重學(xué)生的需要是激活學(xué)生主體意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基本條件。青少年自尊自信的特點之一是渴望表現(xiàn)自己，即渴望別人欣賞。一位著名美

6、籍華人教授曾談到他在舊中國上學(xué)時，由于社會腐敗、風(fēng)氣不正，許多學(xué)生對國家對個人都失去了自信心，不求上進。為改變這一現(xiàn)狀，教師靈機一動，想出一個辦法：從幾百名學(xué)生中“挑出”60名學(xué)生組成“榮譽班”。這位教授就是“榮譽班”中的一名學(xué)生。這位教師對他們說：“你們是我挑選的最有前途的學(xué)生，將來必定大有作為。”這樣一來，這批學(xué)生的求知欲旺盛，學(xué)習(xí)興趣被大大地激發(fā)出來。事實上，他們當(dāng)初并不是真正被挑出來的，而是由抽簽抽取的。學(xué)生并非天才，教師通過自己善意的“謊言”暗示，從而堅定了“榮譽班”學(xué)生的信心。在教師的信任和愛護下，這些學(xué)生更加自尊、自信、自強。這一例子說明教師要幫助學(xué)生樹立信心，賞識學(xué)生，學(xué)生就愿

7、意接近教師，樂于接受教師的教育，尤其是在政治教育任務(wù)突出體現(xiàn)思想觀念的滲透上。教學(xué)生的過程，其實是教師信息傳遞的過程，也是師生知識信息相互碰撞的過程。把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用建立在平等的師生關(guān)系上，力求形成良性的互動是激發(fā)學(xué)生主體意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本條件。例如在講授“交友要講原則”時，必須引導(dǎo)學(xué)生，注意克服交友中的不良傾向。四、營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的最佳環(huán)境一日為師，終身為父的意思就是說。只要某個人當(dāng)了你一天的老師，那么你一輩子都要向尊敬父親一樣尊重他。這句話，強調(diào)了我國自古以來學(xué)生對于老師的行為是要做到尊敬。這種觀念，是具有一定的好處的。讓學(xué)生尊敬老

8、師，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會更為的認真。但是尊師重道，從某種程度上來說。對于現(xiàn)在的教學(xué)過程，也存在著一定的阻礙。它導(dǎo)致了在學(xué)生的眼中，只要是教師說的那邊一定是正確的。所以教師在平日的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該注意營造一個民主，平等，和諧的師生關(guān)系，那學(xué)生敢于大膽的提出自己心中的想法。如果這個想法是好的，教師可以給予學(xué)生一定的鼓勵，讓學(xué)生更加喜愛學(xué)習(xí)。如果這個想法是錯誤的，教師也能對其進行一定的改正，使學(xué)生下次不要再發(fā)類似的錯誤。這種方式對于學(xué)生來說，無論怎樣都是具有好處的。總之，在初中道德與法治教學(xué)各環(huán)節(jié)皆具有時代性，學(xué)生的能力也要適應(yīng)時代的要求，這是新世紀(jì)道德與法治教師必須思考和解決的問題。因此，我們要審時度勢，挖掘自己的教學(xué)潛