米村中心幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

1、米村中心幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 米村中心幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 米村中心幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 新綱要的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提升教師的教育教學(xué)能力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)施行研究的主人。 一、開展分層培訓(xùn)，提升師資隊(duì)伍素養(yǎng)。 教師是綱要的實(shí)施者，解釋者，教師的參加程度和狀態(tài)直接左右著新綱要的推行。因此，塑造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，

2、我園依據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，持續(xù)推動(dòng)層級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升。 一夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力量。 一學(xué)期來，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。 1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn) 其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等；其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等；其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日計(jì)劃的制定與書寫等

3、。 2、基礎(chǔ)課型研討 以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提升實(shí)際教學(xué)能力，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我園依據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動(dòng)為載體，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的制定、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，激勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參加，共同提升。 3、一日帶班指導(dǎo) 抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提升幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。為了讓新教師盡快

4、熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況；學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo)，加強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性；學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對(duì)一學(xué)期來老師的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反饋。 二適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。 幼兒園要實(shí)現(xiàn)可繼續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其能力開始走向成熟，加強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究水平，革新意識(shí)和開拓能力正逐步加強(qiáng)，適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可

5、加速教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 依據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長(zhǎng)工作的開展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo)，加強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過開展園內(nèi)公開課展示活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動(dòng)，進(jìn)行說課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)制定、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。 二、以專題研討為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教研工作實(shí)效。 教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容，是提升保教工作質(zhì)量、提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的的重要手段。本

6、學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn)，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問題為主旨，加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。 一從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。 學(xué)期初，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容，小班的一些作用背離了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣這一問題入手，開展了研討活動(dòng)。 解決策略：開展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題，通過學(xué)習(xí)綱要中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，通過自評(píng)與他評(píng)，老師們對(duì)綱要有了更深的理解，也找到了

7、解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進(jìn)行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開始在施行中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提升的優(yōu)良研究習(xí)慣。 二轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師評(píng)課能力 在以上一系列的施行評(píng)析中我們覺得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提升，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問題，但是往往對(duì)問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但關(guān)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎么評(píng)仍舊存在不解和疑惑。 解決策略：

8、 借助公開觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，以公開觀摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法，其次提出看課要求，引導(dǎo)教師帶著問題看課?；顒?dòng)結(jié)束后，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問題進(jìn)行分組教研，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫助教師梳理思路，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。集體、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合，為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表看法及溝通交流的機(jī)會(huì)。而這種通過具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，主旨明確特別，使教師通過實(shí)際演練，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。 一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開展

9、和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將持續(xù)強(qiáng)化對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo)，促教師素養(yǎng)的整體提升，同時(shí)我們也看到自身的不夠：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的能力，所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作、探究能力有待提升，這促使我們要對(duì)課程平衡問題進(jìn)行思索。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。 擴(kuò)大閱讀：米村鎮(zhèn)幼兒園教研計(jì)劃1 201*201*學(xué)年度上學(xué)期 幼兒園教研計(jì)劃 一、現(xiàn)狀分析 我們米村鎮(zhèn)中心幼兒園剛剛建園一年，大部分教師是從中小學(xué)調(diào)過來的老師，根本沒有接觸過幼兒園教育，對(duì)這些也不是太了解，只是依據(jù)自己的想法走自

10、己的道路。這樣使得我們米村的幼兒教育處于一個(gè)發(fā)展緩慢、思想落后的狀態(tài)。甚至有很多幼兒園不組織教師進(jìn)行教研，因?yàn)樗麄円庾R(shí)不到教研活動(dòng)關(guān)于幼兒園的重要性，幼教事業(yè)的種種落后在這里彰顯著，是我們?cè)撆Ω淖兊臅r(shí)候了。二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們米村鎮(zhèn)各幼兒園將在市教研室和中心教研組的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞市教研室的工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指南，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，把強(qiáng)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)、和依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)合理設(shè)置區(qū)角活動(dòng)為工作重點(diǎn)，立足米村鎮(zhèn)幼兒園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；提升組織活動(dòng)和教研能力。進(jìn)一步強(qiáng)化全鎮(zhèn)幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)提升，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、互幫互助型的組織等，促進(jìn)全鎮(zhèn)教

11、師業(yè)務(wù)的水平不斷提升。三、工作重點(diǎn) 1、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，強(qiáng)化全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提升，不斷提升專業(yè)水平。 2、開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒園都有自己的特色。3、合理設(shè)置適宜不同年齡班的區(qū)角活動(dòng)。4、組織開展各項(xiàng)比賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加市里各類比賽。四、主要工作及措施 1、成立組織中心教研組：組長(zhǎng)：陳春輝副組長(zhǎng)：陳丹丹 成員：陳丹丹李慧鴿白彩霞 陳亞丹田青青張俊花 2、以新綱要精神為指導(dǎo)，尋找更適宜各園的教研方式與方法。在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，有用性；在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式。緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思的一系列教研活動(dòng)過程，采用全體教師參加和輪換主講的方

12、式。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提升教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性。為使所有老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提升。 3、以強(qiáng)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)、和依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)合理設(shè)置區(qū)角活動(dòng)為 工作重點(diǎn)，不斷提升本各園教師專業(yè)化水平。以全鎮(zhèn)各幼兒園為單位，進(jìn)行專題研究，對(duì)各個(gè)教研環(huán)節(jié)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、催促、檢查、分析、調(diào)控，加強(qiáng)教研工作的重要性。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)展新經(jīng)驗(yàn)，提升 教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步熟悉。 5、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。 6、全鎮(zhèn)各幼兒園互相學(xué)習(xí)，共同提升全鎮(zhèn)的幼教水平。五、每月重點(diǎn)工作安排 四月份：9月4日如何上好手工課9月18日優(yōu)質(zhì)課選拔賽 十月份：10月9日10月23日十一月份：11月6日11月20日十二月份：12月4日12月18日一月份：1月3日 活動(dòng)地點(diǎn)：小天使幼兒園幼兒園室外環(huán)