《小學(xué)說課稿模板匯編七篇》

1、小學(xué)說課稿模板匯編七篇 小學(xué)說課稿 篇1 一、說教材（1）、教材分析識(shí)字5一課是蘇教版小學(xué)語文教材第2冊(cè)第五組的第一篇課文，這篇課文最顯著的特征就是采用"詞串"和圖畫來形成識(shí)字，圖和詞并茂，學(xué)生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達(dá)能力的好課例。我們第1組學(xué)過的識(shí)字1描繪的是春天的景色，而識(shí)字5描繪的是夏天的景色，課文圍繞"夏天",將12個(gè)詞語按一定的聯(lián)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲和小動(dòng)物、花卉，易于誦讀。 為學(xué)生了解夏天的特點(diǎn)和識(shí)字識(shí)詞創(chuàng)設(shè)了情境，使識(shí)字識(shí)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，極富生活

2、氣息和童趣。（2）、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞，掌握"了"這個(gè)多音字的兩種讀音。2、觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。4、熟讀課文。（3）、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)始終是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，況且本課為識(shí)字課，本課的教學(xué)重點(diǎn)就是識(shí)字。鑒于大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的夏天景物有不同程度的了解，再根據(jù)學(xué)生已有的這一生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，我確定本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是"了解夏季的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)詞語聯(lián)系起來。"二、說教法、學(xué)法：所謂"教學(xué)有法，教無定法，貴在得法".在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教

3、的思想，借助多媒體教學(xué)，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考。通過觀察、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。依據(jù)本課看圖識(shí)字的教材特點(diǎn)，()教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，同時(shí)注重教給孩子識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。三、說教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、先出示：識(shí)字1的圖，讓學(xué)生觀察，并說說春天來了我們的大地有什么變化？再出示課文插圖，說說你在圖上看到什么？二、 學(xué)習(xí)課文根據(jù)課文插圖學(xué)習(xí)韻文（1）學(xué)習(xí)"桃子 梅子 西瓜".a、（出示圖畫、詞語）你看到了什么呢？回答后出示詞語

4、、認(rèn)讀。b、你最喜歡吃什么？她的味道是怎樣的？拓展填空：夏姐姐還給我們帶來了哪些水果？夏天的水果真多?。∮?，有，還有？小結(jié)：這份禮物是-水果2、學(xué)習(xí)"蟈蟈 青蛙 知了".出示圖畫、文字。青蛙：你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎？誰來夸夸青蛙？指名讀。青蛙還有另外兩個(gè)好朋友，蟈蟈和知了，你認(rèn)識(shí)誰？能向大家介紹介紹嗎？開火車讀。齊讀一行詞。小結(jié)：這份禮物是-動(dòng)物。3、學(xué)習(xí)"葵花 茉莉 荷花".出示圖：在這個(gè)美麗的大花園中，你認(rèn)識(shí)誰呀？讓學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的花。指導(dǎo)美美的讀，齊讀一行詞。誰發(fā)現(xiàn)這行詞有一個(gè)相同點(diǎn)呢？都是草字頭小結(jié)：這份禮物是-花4、學(xué)習(xí)"

5、夏天 臺(tái)風(fēng) 雷雨"看課件，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)"臺(tái)風(fēng)、雷雨"這就是夏天的特點(diǎn)，誰來讀一讀？齊讀。5、出示全文，總結(jié)全文。夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢？能美美的讀讀這些詞語嗎？指名讀，齊讀。三、鞏固練習(xí)1、夏天到了，有時(shí)會(huì)刮_,有時(shí)會(huì)下_.2、夏天到了，池塘里開滿了_, _ 在池塘邊跳。四、教學(xué)寫字過渡：今天我們一起認(rèn)識(shí)了夏姐姐的禮物，我們得好好謝謝她。我們得到了這么多的禮物，可我們還不會(huì)寫她的名字呢，要是真心感謝她，就來學(xué)學(xué)"夏"這個(gè)字。1.（1）出示"夏"（2）領(lǐng)讀：xià寫

6、夏要注意什么？指名說：""要長(zhǎng)，中間是自，下邊是折文。（3）范寫：小手伸出來，一起寫"夏".（4）齊說筆順，描紅。（5）會(huì)組詞嗎？誰會(huì)用"夏天"說一句話。2.過渡：認(rèn)識(shí)了"夏",我們就去看看夏天最具特色的雷雨吧?。?）出示：雷，認(rèn)讀。（2）請(qǐng)注意，要變了，出示雨頭，"雨"變成什么樣了？這叫"雨字頭".（3）在田字格中范寫"雷".（4）說一說筆順，描紅"雷"組詞。3.練習(xí)：完成習(xí)字冊(cè)中夏、雷。注意習(xí)慣。五、總結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏姐姐帶

7、給我們的禮物，有臺(tái)風(fēng)，有雷雨，課后，請(qǐng)自己找一找或問問爸爸媽媽，夏姐姐還會(huì)帶給我們什么禮物？ 小學(xué)說課稿 篇2 一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析足球是深受學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生

8、的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。三、學(xué)情分析本次課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的過渡期，有很好的模仿能力，同時(shí)學(xué)生具有好動(dòng)和好奇的生理特點(diǎn)。與他人合作方面有一定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，好勝心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得以加強(qiáng)提高。四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】了解運(yùn)球在足球運(yùn)動(dòng)中的重要性以及運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì)運(yùn)球的正確動(dòng)作和練習(xí)方法進(jìn)而熟練運(yùn)球的動(dòng)作?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】增進(jìn)對(duì)足球的興趣并認(rèn)真練習(xí)，培養(yǎng)互相合作、守秩序及愛公物的習(xí)慣。五、教學(xué)重

9、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、腳外側(cè)運(yùn)球。教學(xué)難點(diǎn)：控球的能力。六、教學(xué)方法教法：足球是學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，所以學(xué)習(xí)的熱情很高，能積極主動(dòng)的'進(jìn)行練習(xí)。在授課中我采用了示范法、講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中更快更好的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。學(xué)法：本課在學(xué)法上采用了自主學(xué)習(xí)法、分組學(xué)習(xí)法、比賽激勵(lì)法。首先讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)運(yùn)球要領(lǐng)，然后再分組練習(xí)中相互學(xué)習(xí)悟出運(yùn)球要領(lǐng)。最后通過運(yùn)球接力提高運(yùn)球技能。七、教學(xué)過程(一)開始部分1.組織學(xué)生四列橫隊(duì)集合，點(diǎn)名(詢問及了解學(xué)生身體狀況)，師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務(wù)、目的及要求。安排見習(xí)生活動(dòng)。 (5分)2.熱

10、身慢跑，徒手操，學(xué)生自由發(fā)揮，用各種動(dòng)作熟悉球性。(5分)意圖：在課開始環(huán)節(jié)利用自編的球操讓學(xué)生熱身，并把一些球性練習(xí)融入到球操當(dāng)中，把原本枯燥的球性練習(xí)在音樂的伴奏下變得易操作易練習(xí)。(二)學(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。1.講解、示范運(yùn)球的動(dòng)作(7分)(1)足內(nèi)側(cè)運(yùn)球以足弓部位觸碰球，足間與髖關(guān)節(jié)稍外轉(zhuǎn)、腳根鎖緊，身體放松。(2)足外側(cè)運(yùn)球以足外側(cè)靠近足尖部位接觸球，以撥動(dòng)或推的動(dòng)作帶球，運(yùn)球時(shí)足尖向內(nèi)稍轉(zhuǎn)并腳跟。2.分組練習(xí)(20分)(1)直線折返。(2)s型穿繞標(biāo)志桶體折返。(3)運(yùn)球接力賽：用各種運(yùn)球方式將球一一通過每一角標(biāo)，完成的人將球傳給下一位同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，且使用時(shí)間最少組別為優(yōu)勝。設(shè)講意圖：教

11、學(xué)環(huán)節(jié)上我是由易到難由簡(jiǎn)到繁，先利用自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己嘗試、體會(huì)運(yùn)球動(dòng)作的要領(lǐng)，這樣學(xué)生就有了初步的運(yùn)球概念。然后進(jìn)行分組學(xué)習(xí)讓學(xué)生相互間觀摩學(xué)習(xí)并先從近距離練習(xí)開始，等基本掌握后在加大難度讓學(xué)生遠(yuǎn)距離進(jìn)行練習(xí)，經(jīng)過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生基本就能掌握運(yùn)球的動(dòng)作了，最后進(jìn)行運(yùn)球接力，利用游戲的方法提高學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高運(yùn)球的技能。這樣就是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)扣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)方法為一個(gè)方法服務(wù)。(三)結(jié)束與放松部分 (7分)1.放松活動(dòng)。2.集合，選出優(yōu)秀同學(xué)再示范，老師講評(píng)。3.布置家庭作業(yè)，預(yù)告下次上課內(nèi)容，收點(diǎn)器材。4.下課，師生再見。八、場(chǎng)地器材及負(fù)荷預(yù)計(jì)1.場(chǎng)地器材：

12、足球場(chǎng)一片、哨子、足球若干個(gè)、標(biāo)志桶。2.負(fù)荷預(yù)計(jì)：平均心率:115-120次/分;最高心率:140-150次/分;練習(xí)密度：45-50% 小學(xué)說課稿 篇3 教材分析：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第二冊(cè)，全冊(cè)共十一模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊兩個(gè)單元，第一個(gè)單元以故事或?qū)υ捫问絹韺?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，而第二個(gè)單元為鞏固練習(xí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行拓展。我要說課的內(nèi)容來至第四模塊的第一單元，關(guān)于身體各個(gè)部分。學(xué)情分析：作為一年級(jí)下期的學(xué)生通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著很高的興趣，同時(shí)他們還有很強(qiáng)的模仿和接受能力，對(duì)學(xué)習(xí)的新知識(shí)有很高的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望。這篇介紹身體的各個(gè)部分，課文來自孩子們最熟悉的身體，能夠很好的

13、激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。課文中學(xué)習(xí)的歌曲head shoulders knees and toes 這首歌在孩子們幼兒園時(shí)已經(jīng)以中文的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以對(duì)于耳熟能詳?shù)母枨⒆觽兒茉敢鈱W(xué)習(xí)英文的唱法。module 4教學(xué)主題：body.教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)身體各個(gè)部分，如：head shoulders knees toes eyes ears mouth .2.語言功能：understanding ourselves. 描述身體部位。3.核心句子：this is my this is yourwhat are these? these are活動(dòng)建議：活動(dòng)1：touch and say (這是我們講這

14、部分內(nèi)容最常用的活動(dòng))活動(dòng)過程：出示孩子們熟悉的朋友panpan頭像，介紹panpan 的身體各部分。并教讀各部分。讓同學(xué)們都坐好，教師發(fā)出指令,如：touch your nose.學(xué)生根據(jù)指令，指向自己的鼻子并且說this is my nose,可以速度越來越快地說其他的身體部位，讓學(xué)生指的也越來越快?；顒?dòng)2：stick and say!活動(dòng)過程：教師在黑板上畫一個(gè)沒有五官的頭像。出五官示各部分分解圖片，一邊鞏固教讀，一邊讓孩子們組裝新的panpan.活動(dòng)3：my monster!教師示范畫一個(gè)怪物，并用this is his these are his向?qū)W生介紹怪物的身體部位。然后，請(qǐng)學(xué)生

15、畫自己的怪物，先在小組內(nèi)展示、介紹。評(píng)選出好的作品向全班展示并介紹。對(duì)于本課的難點(diǎn)this is athese are的練習(xí)，我們可以采用剛才介紹的造句子的方法。教師準(zhǔn)備一些同一物品的 單數(shù)和復(fù)數(shù)圖片，把兩個(gè)句子呈現(xiàn)在黑板上，依次向?qū)W生出示圖片，學(xué)生根據(jù)單復(fù)數(shù)的不同用this is these are造句。另外，我們還可以考慮把涉及到身體部位的一些短語循序漸進(jìn)地滲透到教學(xué)中，（nod your head. open your eyes. close your mouth. touch your face. clap your hands. wave your arms. stamp your

16、feet.）這樣在操練的時(shí)候，就避免總用touch your這個(gè)命令語句，語言會(huì)更豐富一些。學(xué)習(xí)歌曲，帶領(lǐng)孩子們邊唱邊跳。 小學(xué)說課稿 篇4 一、 說教材1、 教材內(nèi)容電子計(jì)算機(jī)與多媒體是六年級(jí)第十冊(cè)第三單元的一篇課文，也是一篇科普說明性的文章。本節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)要地介紹了從電子機(jī)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛的前景。2、 本節(jié)課重難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)愛是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電腦與多媒體的關(guān)系。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力，以及理解個(gè)別句子展開合理的想象。3、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：1知目標(biāo)：重點(diǎn)掌握理解課文內(nèi)容及電子機(jī)算計(jì)的發(fā)展，提高學(xué)生的分

17、析能力和理解能力。2能力目標(biāo)：通過知識(shí)目標(biāo)的確認(rèn)與理解，讓學(xué)生清楚電腦與多媒體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3情感目標(biāo)：通過能力目標(biāo)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象獨(dú)立思考和主動(dòng)研究問題的能力。二、 說程序?qū)耄翰捎脝l(fā)談話的形式。誰知道電子計(jì)算機(jī)有什么作用？誰來說一說什么是多媒體？用這樣的形式導(dǎo)入新課是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)電腦比較熟悉，學(xué)生都有話說，這樣即順利地導(dǎo)入了新課，又活躍課堂氣氛課文分析本文共分三部分，之所以分三部分其依據(jù)是：第一部分主要交代了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和它在社會(huì)中的作用；第二部分具體的介紹了由電子計(jì)算機(jī)發(fā)展到電腦，由電腦發(fā)展到具有多媒體的電腦設(shè)備的情況；第三部分是講從電子計(jì)算機(jī)

18、發(fā)展的速度預(yù)示未來的計(jì)算機(jī)將越來越“神”。三、 說教法古語云：教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)需要老師的教，這就需老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒?。我在講授本文時(shí)主要用以下方法：1、 提問法：由于本文是自讀課文，所以提問法是必不可少的，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容。問題設(shè)計(jì)：課文向我們介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識(shí)？多媒體與電子計(jì)算機(jī)是什么關(guān)系？之所以提這兩個(gè)問題是為了檢查學(xué)生在讀課文時(shí)是否認(rèn)真。2、 討論法：因?yàn)楸疚淖鳛樽宰x課文，目的就要讓學(xué)生用自己的能力解決。通過討論可以幫助學(xué)生解決問題。問題設(shè)計(jì)：課后思考練習(xí)二。3、 朗讀法：讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是自讀課文，讀課文有助于學(xué)生理解，何況本文有些問題答案就在文中

19、。所以用此法。問題設(shè)計(jì)：是上面提問的兩個(gè)問題。因此問題不難，只要認(rèn)真讀課文就可以在文中找出答案。四、 說教法教與學(xué)是雙邊活動(dòng)，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點(diǎn)看學(xué)生如何學(xué)，主要采用以下方法：1、重視課前預(yù)習(xí)，通過布置預(yù)習(xí)，設(shè)置預(yù)習(xí)題進(jìn)行預(yù)習(xí)。（提前參觀多媒體教室，提前收集材料）2、課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過對(duì)個(gè)別句子的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，思考能力。3、指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。 小學(xué)說課稿 篇5 一：教材分析·教材內(nèi)容：本教時(shí)的內(nèi)容是一起點(diǎn)新目標(biāo)英語第七冊(cè)的module2 unit2 amy painted a picture部分，課題為past actions（過去的行為）。

20、·教學(xué)目標(biāo)在對(duì)教材進(jìn)行了仔細(xì)研讀后，我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度出發(fā)設(shè)計(jì)了本課教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能知識(shí)：1、在教材基礎(chǔ)上拓展若干與主題有關(guān)的單詞：cooked, helped, watched, phoned, painted,washed,clearned,finished、2、 sentence: mr smart cooked noodles、ms smart phoned grandma、sam watched tv、amy painted a picture、技能：1、能聽懂各個(gè)人物過去做過的事情的語句描述。2、能運(yùn)用媒體的可操作性完成練習(xí)，合

21、理組織語言，運(yùn)用寓言進(jìn)行交流。3、能對(duì)自己家人昨天或做過的事情進(jìn)行書面的描寫。2、過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成初步的總結(jié)和歸納能力，對(duì)本模塊出現(xiàn)的諸多-ed的發(fā)音規(guī)律做一個(gè)總結(jié)，并運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行表達(dá)。2、借助多媒體的可操作性來練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。3、能根據(jù)老師的指示完成從聽說到讀寫的遞進(jìn)過程。3、情感目標(biāo)：了解英國(guó)的孩子是如何在家完成作業(yè)和家務(wù)勞動(dòng)的，使學(xué)生有興趣在家中幫助家長(zhǎng)完成力所能及的家務(wù)活。·教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述過去的行為。2、教學(xué)難點(diǎn)是能夠在日常生活中恰當(dāng)?shù)氖褂帽竟?jié)課所學(xué)的語言知識(shí)描述自己過去發(fā)生的事情。二、學(xué)生情況本課授課的

22、對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，本班學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)接觸英語3年了，基礎(chǔ)還行，但書寫能力還不是很好，學(xué)生感知能力處于較直觀的水平，因此我選用歌曲、圖片等較活潑、直觀的資料讓學(xué)生感知，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。本班有48人，人數(shù)較多，所以在課上我多次采用小組討論的形式，讓每位學(xué)生都能得到說的機(jī)會(huì)，鍛煉每位學(xué)生的表達(dá)能力。在前一個(gè)單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了過去時(shí)的句型，對(duì)v-ed形式很了解，如：cleaned,helped,finished,washed,watched等，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的交流。三、教學(xué)策略本課時(shí)主要知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)詞過去式的用法，對(duì)于這一特殊的語法現(xiàn)象如何在課堂上體現(xiàn)呢？英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)

23、調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和通過任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng)達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。因此我決定借助多媒體課件來創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的語言情景，哎還原生活的同時(shí)提供盡可能多的相關(guān)的語言信息，從而讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)流程如下：1、首先通過歌曲律動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，通過單詞卡片充分向?qū)W生展示動(dòng)作情境，將英語的真實(shí)語境直觀形象地展示出來，這能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并記憶鞏固單詞。2、利用媒體的呈現(xiàn)與演繹創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課拓展詞匯：cleaned、cooked、helped、watched、painted

24、，并能準(zhǔn)確地發(fā)音，同時(shí)運(yùn)用詞匯進(jìn)行語言的運(yùn)用達(dá)到語量的增加，以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。3、利用多媒體設(shè)置任務(wù)，多次播放cd-rom，先讓學(xué)生帶著問題聽課文，再跟讀課文，模仿語音語調(diào)的聽力訓(xùn)練；隨后展示學(xué)生一些相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，先讓學(xué)生感知，思考句型，輔以一定的句型呈現(xiàn)，加以操練達(dá)成說的目標(biāo)。4、最后出示一些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行操練，通過練習(xí)完成從口頭表達(dá)到書面寫作來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的步步遞進(jìn)和最終完成。首先出示完整的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行整個(gè)句子的操練；然后采用半填空的方式，讓學(xué)生在已有的句型的感知理解基礎(chǔ)上，進(jìn)行表達(dá)；最后采用無提示方式，讓學(xué)生鞏固已學(xué)句型，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。5、重點(diǎn)難點(diǎn)突破過去式的運(yùn)

25、用是本課的難點(diǎn)，為了有效突破難點(diǎn)，我借助單詞卡片，網(wǎng)絡(luò)資源，課前查找了很多動(dòng)作的圖片，通過幻燈片的形式播放，讓學(xué)生觀看圖片，從而留下形象直觀的視覺印象，然后出示句子，讓學(xué)生進(jìn)行句子操練。在句型的操練過程中，我采用創(chuàng)設(shè)情景、層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，先感知，然后采用半填空的方式，讓學(xué)生在已有的句型感知理解基礎(chǔ)上，再操練，最后進(jìn)行表達(dá) 小學(xué)說課稿 篇6 尊敬的各位評(píng)委大家好。今天非常有幸向各位專家匯報(bào)交通安全每一天一課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。主要內(nèi)容：了解交通事故的危害，提高防范意識(shí)。學(xué)生情況：對(duì)交通安全有較多了解，但存在麻痹心理，具有基本的計(jì)算機(jī)操作能力。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)

26、，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。通過網(wǎng)上瀏覽、資料搜集交流等方式，感受交通事故的危害性。引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)與交通有關(guān)的保護(hù)方法。重點(diǎn)：了解感受交通事故造成的危害及原因難點(diǎn)：如何提高學(xué)生的交通安全意識(shí)突破：讓學(xué)生通過觀看錄像，網(wǎng)上瀏覽，在貼吧發(fā)表資料等教學(xué)形式，讓學(xué)生入情入境的感受交通事故帶來的危害，消除麻痹思想，提高意識(shí)。整合點(diǎn)診斷：運(yùn)用錄像、空中課堂、網(wǎng)上資料瀏覽搜集、帖吧等教育技術(shù)手段，整合教學(xué)內(nèi)容，改變了以往“注入式”教學(xué)那種閉門讀書，單一的“聽分析”的被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況，拓展學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生真正主動(dòng)地去交流、探索?；顒?dòng)一：實(shí)話實(shí)說（3分鐘）設(shè)計(jì)依

27、據(jù)：這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)先利用錄像資料，以真實(shí)的交通事故將學(xué)生引入情境之中，我以央視“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目主持人的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪，主要圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行“實(shí)話實(shí)說”。1、教師點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的實(shí)話實(shí)說，播放一些實(shí)地拍攝的車禍錄像，讓學(xué)生看后談感受。2、想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣悲慘的事故？這一設(shè)計(jì)符合信息技術(shù)整合教學(xué)多感官配合原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，同時(shí)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育媒體的延伸功能，突破了傳統(tǒng)教學(xué)文字?jǐn)⑹龅木窒扌?，向?qū)W生提供了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法看到的事故現(xiàn)場(chǎng)，加深學(xué)生對(duì)交通事故的警示心理,更好地為以下環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。活動(dòng)二:面對(duì)面-空中課堂（5分鐘）利用網(wǎng)頁上的面對(duì)面空中課堂實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)交通知識(shí)講座、與交警交流

28、的目的。老師作為主持人引導(dǎo)交警介紹一些交通安全知識(shí)，以下兩個(gè)問題進(jìn)行談話：1、在日常的上學(xué)、放學(xué)途中，我們應(yīng)該怎樣避免交通事故的發(fā)生？2、如果發(fā)生交通事故，我們應(yīng)怎樣做把傷害降到最低？設(shè)計(jì)依據(jù)：這一活動(dòng)是通過點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的空中課堂，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)鏈接，而這正體現(xiàn)著信息技術(shù)構(gòu)建下開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生最大程度的活躍起來，與常規(guī)教學(xué)相比，學(xué)生參與的積極性更高?；顒?dòng)三:安全365（20分鐘）這一環(huán)節(jié)重在突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)：1、交通安全每一天的貼吧：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽搜集資料，可以把搜集的資料發(fā)到創(chuàng)建的交通安全每一天的貼吧中，便于全體學(xué)生共享。幫學(xué)生創(chuàng)建貼吧，學(xué)生可以在貼吧內(nèi)發(fā)表信息，展

29、開討論、獲取信息。展示學(xué)生“搜集信息整理信息應(yīng)用信息拓展信息”自行探究學(xué)習(xí)的能力。而且本環(huán)節(jié)也利于課后的延伸，以后再有新的資料包括日常生活中發(fā)生的交通事故，都可以繼續(xù)發(fā)表在貼吧中。2、重大交通事故網(wǎng)頁：鏈接到重大交通事故網(wǎng)頁，讓學(xué)生瀏覽之后，分析事故發(fā)生的原因。（板書車禍發(fā)生的原因）設(shè)計(jì)依據(jù)：開發(fā)多方學(xué)習(xí)的資源，解決常規(guī)教學(xué)條件下資料貧乏，單一教師灌輸式學(xué)習(xí)方式的弊端。學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)從不同角度、不同層面獲得大量信息，形成自己的認(rèn)知，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中體會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的樂趣，使得本課教學(xué)重難點(diǎn)的突破水到渠成?；顒?dòng)四：溫馨的話，我對(duì)你說（5分鐘）小小電子賀卡為自己的親朋好友發(fā)去

30、電子賀卡，在電子賀卡上寫上關(guān)于交通安全的溫馨提示。設(shè)計(jì)依據(jù)：學(xué)生寫下溫馨提示，發(fā)出電子賀卡的過程就是享受幫助他人快樂的同時(shí)改變自身意識(shí)的過程。活動(dòng)五：爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士活動(dòng)(5分鐘)設(shè)計(jì)依據(jù)：品德與社會(huì)課的教學(xué)不但是讓學(xué)生了解“是什么”，明白“為什么”，更重要的是要懂得“用怎樣的觀點(diǎn)指導(dǎo)行動(dòng)”。因此我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的兒歌，讓學(xué)生誦讀兒歌。你拍一，我拍一，交通安全是第一， 你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全， 你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意， 你拍六，我拍六，自行車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍， 你拍八，我拍

31、八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵紀(jì)守法最重要， 你拍十，我拍十，做個(gè)文明小公民。2、舉行“爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課的拓展、延伸。充分利用學(xué)校的校園網(wǎng)，將兒歌和爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士活動(dòng)發(fā)到校園網(wǎng)上，在全校范圍內(nèi)號(hào)召開展?fàn)幃?dāng)安全小衛(wèi)士活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性 ?；顒?dòng)六：實(shí)踐超市（2分鐘）為了將課堂中所學(xué)的交通安全知識(shí)更好的指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，把信息技術(shù)從課堂之上延伸到課下，故而設(shè)計(jì)了讓學(xué)生寫一份調(diào)查報(bào)告，把報(bào)告發(fā)到校園網(wǎng)的留言板，讓導(dǎo)行在無形中完成。調(diào)查報(bào)告：通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等方式查找資料，關(guān)注近幾年兒童發(fā)生交通事故的案例，然后寫一個(gè)小的調(diào)查報(bào)告。調(diào) 查 報(bào) 告發(fā)生事故的數(shù)字

32、發(fā)生事故的原因事故的分析設(shè)計(jì)依據(jù)：設(shè)計(jì)實(shí)踐超市，既能利用信息技術(shù)手段拓展學(xué)習(xí)空間，又能鍛煉學(xué)生的課外實(shí)踐能力，有道是“得法與課內(nèi)，得益于課外”，讓學(xué)生從另一個(gè)角度體會(huì)交通安全與我們的生命安全息息相關(guān)，這正體現(xiàn)了“品德培養(yǎng)回歸生活”的理念。教學(xué)反思：充分利用信息技術(shù)的載體作用，為“課堂”拓展學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大、學(xué)生可掌握選擇權(quán)和主動(dòng)權(quán)的優(yōu)勢(shì)，在有限的時(shí)間、空間內(nèi)更加高效的培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，讓學(xué)生在感悟中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。 小學(xué)說課稿 篇7 教學(xué)目標(biāo)：1.掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。4.培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛及簡(jiǎn)單的審美。教學(xué)重點(diǎn)：寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。2.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法教具準(zhǔn)備：練習(xí)紙課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：