[精選]三年級雛鷹爭章計(jì)劃--資料

1、三年級雛鷹爭章計(jì)劃一、指導(dǎo)思想雛鷹行動以江澤民總書記的題詞 " 自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人 " 為指導(dǎo)，成為基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。 少先隊(duì)的 " 雛鷹爭章活動 " ，本著" 重在自主、重在參與、鼓勵(lì)進(jìn)取 " 的原則，以適合少先隊(duì)員的途徑、方法及運(yùn)行機(jī)制， 開展了 " 定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章 " 系列活動，使學(xué)生在生活技能、發(fā)展技能、社會技能方面得到了充分發(fā)展。一枚枚美麗形象的獎(jiǎng)?wù)率秋@性的激勵(lì)載體，對兒童有著不可抵擋的親近感，爭章成為兒童內(nèi)心深處強(qiáng)烈的渴求

2、，內(nèi)化為兒童奮斗的目標(biāo)，成為一種快樂的追求。二、實(shí)施方法為確?；顒佑袟l不紊的順利進(jìn)行， 少先隊(duì)組織要積極協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，爭取各級領(lǐng)導(dǎo)、 老師、家長的大力支持， 密切配合和共同參與，將活動開展好。1、 與班級日常管理工作緊密結(jié)合。要把班級日常管理工作納入綜合素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的軌道， 從班級干部的選拔和任用到組織班隊(duì)活動、 紀(jì)律管理以及小學(xué)生日常各種良好行為規(guī)范的養(yǎng)成， 值周評比等方面都滲透達(dá)標(biāo)爭章的考核評比之中，使隊(duì)員的整體素質(zhì)不斷提高。（如：禮儀章、小主人章等）2、 與學(xué)校少先隊(duì)大、中、小隊(duì)各項(xiàng)活動緊密結(jié)合。要圍繞爭章活動的要求， 有針對性地設(shè)計(jì)一些新穎、 有趣又富有教育意義的主題教育活動。

3、例如：家務(wù)勞動實(shí)踐日、 小主人家務(wù)承包日、爭章活動我第一、 現(xiàn)場大比武等活動。這樣即是對學(xué)校主題內(nèi)容的充實(shí)，又是對活動成果的公開亮技與檢閱， 為更好地開展?fàn)幷禄顒訝I造良好的氛圍。3、 與學(xué)校的日常教學(xué)活動緊密結(jié)合。鼓勵(lì)隊(duì)員努力學(xué)好各門功課， 不斷擴(kuò)大自己的知識視野， 增長才干。例如：學(xué)好音樂，美術(shù)知識爭戴藝術(shù)章、歌舞章；學(xué)好思想品德課，文明有禮爭戴禮儀章； 學(xué)好自然課知識爭戴科普章；上好每節(jié)體育課爭戴體鍛章； 學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等課程以使自己科學(xué)文化知識日益博學(xué)而爭戴自學(xué)章等一些自選章。 這樣把爭章活動與日常學(xué)校教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)、相輔相成、面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和綜合能力的培養(yǎng)，使更多

4、高素質(zhì)人才和建設(shè)者迅速成長起來。三、實(shí)施程序各中隊(duì)根據(jù)大隊(duì)的統(tǒng)一安排，可靈活多樣、自主開展活動，活動中要抓好定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章五個(gè)環(huán)節(jié)，把它作為一個(gè)完整的教育過程。1、定章。首先要求隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)爭章計(jì)劃， 然后通過召開主題中隊(duì)會等形式讓每一個(gè)隊(duì)員了解獲章的標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練項(xiàng)目和爭章的意義， 再由隊(duì)員自己制定爭章計(jì)劃， 確定這些章目中所要求的技能， 這一充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，會極大地調(diào)動他們爭章的熱情， 全身心地投入到爭章活動這一體驗(yàn)實(shí)踐中去。2、爭章。輔導(dǎo)員老師要把爭章內(nèi)容和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生交待明白， 然后利用校內(nèi)校外、課上課下等時(shí)間，采用各種形式進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和實(shí)踐活動?；顒又校箨?duì)員按照

5、自己制定的爭章計(jì)劃， 開展自我訓(xùn)練進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，這是提高技能、增長才干的中心環(huán)節(jié)。爭章中隊(duì)員可以自聘輔導(dǎo)員，這給少年兒童充分的自主體驗(yàn)。 我們還要求隊(duì)員做好爭章訓(xùn)練記錄，把訓(xùn)練前后能力變化及情感體驗(yàn)寫下來， 這一做法有利于體驗(yàn)教育的滲透，使少年兒童在長技能的同時(shí)， 思想素質(zhì)方面也得到發(fā)展。3、考章。根據(jù)每名少先隊(duì)員爭章標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到程度， 采取全班同學(xué)評議， 最后班主任認(rèn)定等形式考章。 在評議和認(rèn)定前， 要通過某種形式確定某人是否達(dá)到得章標(biāo)準(zhǔn)。得章者可繼續(xù)選爭下一個(gè)章。沒得章者，不可隨意、盲目。不得挫傷隊(duì)員爭章的積極性，讓每一個(gè)進(jìn)步都給孩子們帶來喜悅。4、頒章。利用班會和隊(duì)會等時(shí)機(jī)， 采用各種形式適

6、時(shí)舉行頒章儀式。 要讓隊(duì)員感到光榮感和自豪感， 從而激發(fā)他們參予爭章活動的積極性。 少先隊(duì)員爭到章后，要由中隊(duì)輔導(dǎo)員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊上。同學(xué)之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進(jìn)步快，從而激發(fā)學(xué)生的爭先意識。5、護(hù)章。我們要求隊(duì)員將所獲得的雛鷹必修章、選修章珍藏起來， 因?yàn)橐幻睹丢?jiǎng)?wù)麓碜约旱囊粋€(gè)個(gè)進(jìn)步， 用它激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)、 努力實(shí)踐，爭取新的進(jìn)步。 要求佩戴，展示爭章成果，使隊(duì)員獲得成就的體驗(yàn)和情感激勵(lì)的體驗(yàn)。四、幾點(diǎn)要求1、 提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。輔導(dǎo)員老師要重視和支持達(dá)標(biāo)爭章活動， 各少先隊(duì)組織要制定切實(shí)可行的達(dá)標(biāo)爭章計(jì)劃， 為達(dá)標(biāo)爭章活動的深入開展提供強(qiáng)有力的組織保證。2、 精心組織，狠抓落實(shí)。輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)對達(dá)標(biāo)爭章活動的具體指導(dǎo)，做到目標(biāo)明確、步驟清晰、方法得當(dāng)、措施有力，要層層落實(shí)工作責(zé)任制，使達(dá)標(biāo)爭章活動徹