聾校六年級(jí)班主任總結(jié)

1、聾校六年級(jí)班主任總結(jié) 聾校六年級(jí)班主任總結(jié) 聾校六年級(jí)班主任總結(jié) 班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，搞好班級(jí)工作對(duì)學(xué) 生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。這一學(xué)期我擔(dān)任聾校六年級(jí)班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)如下： 一,及時(shí)安全教育： 聾生的安全是學(xué)校工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是班主任重點(diǎn)抓的一個(gè)工作。如果學(xué)生的人身安全得不到保證，那么其他一切工作都是零。以前發(fā)生過(guò)學(xué)生丟失，學(xué)生跳樓，學(xué)生集體打架造成人身傷害事件，對(duì)學(xué)校造成了經(jīng)濟(jì)上，人力上龐大損失，給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)很大的精神創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響了教學(xué)工作的開展。因此每次班會(huì)我都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生人身安全，收到了很好效果。我對(duì)學(xué)

2、生進(jìn)行安全教育 開空調(diào)時(shí)不要讓學(xué)生把手伸進(jìn)風(fēng)道 二,校園班級(jí)文化建設(shè)： 做為班主任，在搞好教學(xué)的同時(shí)，為了提升學(xué)生的業(yè)余興趣，培養(yǎng)他們的能力，幫助他們開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，比如我們班的學(xué)習(xí)園地，就是在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們自己動(dòng)手完成的，雖然不太好，但畢竟是他們自己辛勞勞作的結(jié)晶，看著同學(xué)們的勞作成果，同學(xué)們高興，我心里也倍感欣慰。 h:imag0352.avi我們學(xué)生自己辦的學(xué)習(xí)園地 此外，我還積極參加學(xué)校文化建設(shè)，在我和韋月相老師的共同努力下，我們辦了聾校第一期黑板報(bào)，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，辦的不太好，但我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取將來(lái)做到更好。 我和韋月相老師辦的黑板報(bào) 三,生活上：dsc_1219.a

3、vi在生活上作為班主任也要盡力為學(xué)生著想，上課之余和學(xué)生多溝通交流，問問他們有什么困難需要幫助，哪個(gè)學(xué)生心情不好，去開導(dǎo)他們，幫他們打開心結(jié)，及時(shí)疏導(dǎo)他們消極情緒，從而引導(dǎo)他們把精力更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。比如有一次星期一開學(xué)，老師們都在聽課，房前同學(xué)卻沒有到校，通過(guò)和她家長(zhǎng)打 得知三年級(jí)楊凱同學(xué)和她發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，我側(cè)面了解一下原來(lái)是楊凱給她開了一個(gè)玩笑，房前同學(xué)生氣了，不愿來(lái)學(xué)校，通過(guò)我耐心和她交流，做工作，她終于破愁為笑，重新高興地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。 由于我們學(xué)校執(zhí)行全封閉式管理，學(xué)生需要購(gòu)買一些學(xué)習(xí)，生活用品，基本上都是老師代勞當(dāng)我們幫他們買來(lái)需要東西時(shí)，他們心里充滿了高興和感激，這

4、時(shí)我們老師的心里也是快樂的。 董平濤同學(xué)為我給他買套袖而感激、此外還要盡量避免讓聾生亂猜疑。聾生因聽力言語(yǔ) 障礙疑心重，當(dāng)你在教室或走廊和某人或?qū)W生家長(zhǎng)談話時(shí)，學(xué)生往往很好奇，特別想知道你們剛剛說(shuō)了什么，是否在說(shuō)他們?nèi)秉c(diǎn)、告狀等。這時(shí)，無(wú)妨告訴他們并加以引導(dǎo)消除心理顧慮。 、我還常常告訴學(xué)生一些新聞和親身經(jīng)歷或親眼目睹的生活實(shí)事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、法律教育、安全健康教育，指出不夠之處，努力方向等。如：有一次，我去法院當(dāng)手語(yǔ)翻譯員，提審的案子是一個(gè)社會(huì)聾人搶錢，被抓的那位聾人在做案中起“望風(fēng)的作用。在班會(huì)課上我就吧這事講給學(xué)生聽，通過(guò)講解讓學(xué)生明白“望風(fēng)其實(shí)是從犯，也是違法行為，教育學(xué)生不要去

5、做違法事，將來(lái)畢業(yè)走上社會(huì)交友要慎重等。 四,不夠之處： 我在工作中出現(xiàn)了不少的缺點(diǎn)和不夠，主要變現(xiàn)以下 方面：一方面是有工作上不夠細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發(fā)現(xiàn)自己雖然是放手讓學(xué)生自主管理班級(jí)工作，可是沒有做好引導(dǎo)工作，班干部培養(yǎng)工作做得不夠到位，導(dǎo)致班級(jí)集體凝集力不夠強(qiáng)。以后我將多借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，在工作中克服自己的缺點(diǎn)與不夠，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把班主任工作做得更好。 擴(kuò)大閱讀：六年級(jí)上冊(cè)班主任總結(jié) 六年級(jí)班主任工作總結(jié) 班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡而又十分繁瑣的工 作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能

6、搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾方面的工作: 一、積極做好班級(jí)常規(guī)教育工作，強(qiáng)化學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成優(yōu)良班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想熟悉的強(qiáng)化上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)良習(xí)慣。 第一、行為規(guī)范教育，也包括法治、社會(huì)公德教育。充分利用班隊(duì)會(huì)及放學(xué)站隊(duì)的時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由于學(xué)

7、生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上提升熟悉，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)改正。在班里執(zhí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多催促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。 第二，集體主義教育和責(zé)任感教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，行為缺乏自覺性

8、。所以，開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參加，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝集力。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生每人為班里做一件事，要求認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，及時(shí)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，加強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生心中有他人、有集體。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。由于本班學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)、學(xué)校,學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、習(xí)慣等各方面的要求都不一致。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺

9、性，自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，很多行為習(xí)慣都有待于進(jìn)一步的改善。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是強(qiáng)化和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采用激勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！“你很聰慧！“老師相信你能做好?！凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。讓學(xué)生“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中熟悉不夠，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表

10、揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提升。 二、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。 多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，了解本班學(xué)生各方面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班

11、干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶怠，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采用措施，而是本著“親其師，才干信其道的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。三、做好家訪工作。 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校

12、外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才干把學(xué)生教育好。平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管束。以前有七、八個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出強(qiáng)化對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提升了不少。 四、做好安全教育工作 學(xué)生的安全事關(guān)重大，保證學(xué)生的安全是班主任義不容辭的責(zé)任。本學(xué)期，我常常采納多種形式，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，如乘坐校車的安全、上下學(xué)交通安全、

13、預(yù)防食物中毒、預(yù)防傳染病、校園活動(dòng)安全，上下樓梯安全、防溺水、防火、防觸電等，常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，使學(xué)生銘記，不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，教育學(xué)生從小樹立安全防范意識(shí)。一學(xué)期來(lái)，我班沒有發(fā)生摔傷、撞傷事件。 本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的優(yōu)良局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝集力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待強(qiáng)化和改善的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影

14、響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的強(qiáng)化。 反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是： 一學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；二學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？三青春期到了，如何讓他們身心健康地平穩(wěn)過(guò)渡，學(xué)習(xí)進(jìn)步？總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在施行中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。 六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 毛學(xué)紅本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期

15、的實(shí)際教學(xué)中,我按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，采用有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):一、以課堂教學(xué)為核心: 1、備課。學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)

16、教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，制定好作業(yè)學(xué)習(xí)。 2、上課。1創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采用“揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思索，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。3努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“

17、薄變“厚，再變“薄的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的革新、施行提供了可能。 3、認(rèn)真批改作業(yè). 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。關(guān)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要合計(jì)學(xué)生的不同實(shí)際,特別層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)我都及時(shí)、認(rèn)真地當(dāng)面批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，各別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正，并將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。關(guān)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。

18、4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提升后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。關(guān)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，關(guān)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們天天為自己制

19、定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予激勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。二、工作中的不夠 1、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得法，使得自己處于被動(dòng)局面，使小組學(xué)習(xí)沒有真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的價(jià)值。 2、學(xué)生課堂提問者太少。新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì)提問題的同學(xué)很少，雖然我多次激勵(lì)：回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)現(xiàn)象。三、今后努力的方向 1、把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)