大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體目標(biāo)：1. 感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。3. 感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。準(zhǔn)備：自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子過(guò)程： 1. 介紹自己的紙盒，引出課題每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？2. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面） ，用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。（2）匯報(bào)自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）（3）每個(gè)盒子都有6 個(gè)面， 6 個(gè)面它們都一樣嗎？（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)（1）除了這些面以外

2、還有什么一樣的地方？（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？第1頁(yè) / 總共 17頁(yè)（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄頂點(diǎn)8 個(gè)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？（2）用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄。（4）教師小結(jié)這種有6 個(gè)面， 8 個(gè)頂點(diǎn)，條棱的叫立體的。4. 了解長(zhǎng)方體的體積（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？（2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？（3）我們什么辦法

3、可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）5. 延伸我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？）2017-07-31目標(biāo)：1. 感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。3. 感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。準(zhǔn)備：自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子第2頁(yè) / 總共 17頁(yè)過(guò)程： 1. 介紹自己的紙盒，引出課題每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？2. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面） ，用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。（2）匯報(bào)自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）（3

4、）每個(gè)盒子都有6 個(gè)面， 6 個(gè)面它們都一樣嗎？（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄頂點(diǎn)8 個(gè)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？（2）用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄。（4）教師小結(jié)這種有6 個(gè)面， 8 個(gè)頂點(diǎn)，條棱的叫立體的。4. 了解長(zhǎng)方體的體積第3頁(yè) / 總共 17頁(yè)（1）

5、摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？（2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）5. 延伸我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？）2017-07-31目標(biāo)：1. 感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。3. 感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。準(zhǔn)備：自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子過(guò)程： 1. 介紹自己的紙盒，引出課題每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？2. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面）

6、，用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。（2）匯報(bào)自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）第4頁(yè) / 總共 17頁(yè)（3）每個(gè)盒子都有6 個(gè)面， 6 個(gè)面它們都一樣嗎？（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄頂點(diǎn)8 個(gè)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？（2）用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，

7、教師記錄。（4）教師小結(jié)這種有6 個(gè)面， 8 個(gè)頂點(diǎn)，條棱的叫立體的。4. 了解長(zhǎng)方體的體積（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？（2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）5. 延伸我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？）2017-07-31第5頁(yè) / 總共 17頁(yè)目標(biāo)：1. 感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。3. 感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。準(zhǔn)備：自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子過(guò)程： 1. 介紹自己的紙盒，引出課題每個(gè)小朋

8、友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？2. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面） ，用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。（2）匯報(bào)自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）（3）每個(gè)盒子都有6 個(gè)面， 6 個(gè)面它們都一樣嗎？（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄頂點(diǎn)8 個(gè)。第6頁(yè) / 總共 17頁(yè)3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什

9、么一樣的地方？（2）用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄。（4）教師小結(jié)這種有6 個(gè)面， 8 個(gè)頂點(diǎn)，條棱的叫立體的。4. 了解長(zhǎng)方體的體積（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？（2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）5. 延伸我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？）2017-07-31目標(biāo)：1. 感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。3. 感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。準(zhǔn)備：自帶一

10、個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子過(guò)程： 1. 介紹自己的紙盒，引出課題第7頁(yè) / 總共 17頁(yè)每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？2. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面） ，用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。（2）匯報(bào)自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）（3）每個(gè)盒子都有6 個(gè)面， 6 個(gè)面它們都一樣嗎？（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？（3）幼

11、兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄頂點(diǎn)8 個(gè)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？（2）用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄。（4）教師小結(jié)這種有6 個(gè)面， 8 個(gè)頂點(diǎn)，條棱的叫立體的。4. 了解長(zhǎng)方體的體積（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？第8頁(yè) / 總共 17頁(yè)（2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）5. 延伸我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？）2017-07-31目標(biāo)：1. 感

12、知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。3. 感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。準(zhǔn)備：自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子過(guò)程： 1. 介紹自己的紙盒，引出課題每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？2. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面） ，用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。（2）匯報(bào)自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）（3）每個(gè)盒子都有6 個(gè)面， 6 個(gè)面它們都一樣嗎？第9頁(yè) / 總共 17頁(yè)（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)（1）除了這些面以外還有什么一樣的

13、地方？（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄頂點(diǎn)8 個(gè)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？（2）用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄。（4）教師小結(jié)這種有6 個(gè)面， 8 個(gè)頂點(diǎn)，條棱的叫立體的。4. 了解長(zhǎng)方體的體積（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？（2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）5. 延

14、伸我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？）2017-07-31目標(biāo)：第 10頁(yè) / 總共 17頁(yè)1. 感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。3. 感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。準(zhǔn)備：自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子過(guò)程： 1. 介紹自己的紙盒，引出課題每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？2. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面） ，用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。（2）匯報(bào)自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）（3）每個(gè)盒子都有6 個(gè)面， 6 個(gè)面

15、它們都一樣嗎？（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄頂點(diǎn)8 個(gè)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？第 11頁(yè) / 總共 17頁(yè)（2）用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄。（4）教師小結(jié)這種有6 個(gè)面， 8 個(gè)頂點(diǎn)，條棱的叫立體的。4. 了解長(zhǎng)方體的體積（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么

16、？（2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）5. 延伸我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？）2017-07-31目標(biāo)：1. 感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。3. 感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。準(zhǔn)備：自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子過(guò)程： 1. 介紹自己的紙盒，引出課題每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？第 12頁(yè) / 總共 17頁(yè)2. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面） ，

17、用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。（2）匯報(bào)自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）（3）每個(gè)盒子都有6 個(gè)面， 6 個(gè)面它們都一樣嗎？（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄頂點(diǎn)8 個(gè)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？（2）用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄。（4）教師小結(jié)這

18、種有6 個(gè)面， 8 個(gè)頂點(diǎn)，條棱的叫立體的。4. 了解長(zhǎng)方體的體積（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？（2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？第 13頁(yè) / 總共 17頁(yè)（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）5. 延伸我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？）2017-07-31目標(biāo)：1. 感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。3. 感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。準(zhǔn)備：自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子過(guò)程： 1. 介紹自己的紙盒，引出課題每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小

19、朋友比一比，用好聽的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？2. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面） ，用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。（2）匯報(bào)自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）（3）每個(gè)盒子都有6 個(gè)面， 6 個(gè)面它們都一樣嗎？（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)第 14頁(yè) / 總共 17頁(yè)（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄頂點(diǎn)8 個(gè)。3. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？（2）用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？（3）幼兒匯報(bào)，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄。（4）教師小結(jié)這種有6 個(gè)面， 8 個(gè)頂點(diǎn)，條棱的叫立體的。4. 了解長(zhǎng)方體的體積（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？（2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）5. 延伸我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？）2017-07-31目標(biāo)：1. 感知立體