綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)五篇

1、綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)五篇簡(jiǎn)介第一篇：綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)綜合實(shí)踐培訓(xùn)聽(tīng)課心得 我有幸參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程培訓(xùn),感謝教研室給大家提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主要是關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開(kāi)展好綜合實(shí)踐學(xué)科。內(nèi)容主要有綜合實(shí)踐課程的理念和操作和校本課程課程的實(shí)質(zhì)及實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，讓我對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，知道了它是一門綜合性、實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，所包含的內(nèi)容也很廣泛，并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科，而是一門新的學(xué)科，它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容，其內(nèi)容包括：研究型學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)以及社會(huì)實(shí)踐四個(gè)方面。更主要的是讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活實(shí)踐中去，關(guān)注我們身

2、邊的人和事，用自己的親身體驗(yàn)去獲得我們書本中所沒(méi)有的知識(shí)。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用。很多學(xué)者認(rèn)為：“沒(méi)有設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的改革不能稱之為課程改革。”這一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的重要性，安主任用的視頻實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，而學(xué)生依然是活動(dòng)的參與者，形式不局限于課堂，可以走出校園，深入社會(huì)，根據(jù)確立的研究主題，去綜合所有同學(xué)的想法，進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)出最佳方案，然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查，最后進(jìn)行集體展示和交流，它所產(chǎn)生的影響是不可估量的，每個(gè)學(xué)生都會(huì)為自己的成功感到驕傲，

3、同時(shí)獲取了經(jīng)驗(yàn)，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用。安主任在培訓(xùn)過(guò)程中，剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例，讓我受到了很大的啟發(fā)。綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)馬寨小學(xué)：楊敏首次接觸綜合實(shí)踐，覺(jué)得他所提出的理念很新，真正注重讓學(xué)生親歷。活動(dòng)中，從課題的選擇到資料的收集，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析到報(bào)告的撰寫，從準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容到匯報(bào)交流，整個(gè)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來(lái)完成，老師只起著指導(dǎo)的作用。作為一名中年教師，我深感能接觸這個(gè)新鮮事物而高興?；叵氘?dāng)初，“綜合實(shí)踐”這個(gè)詞語(yǔ)作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就象見(jiàn)到一個(gè)陌生人，我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)

4、由抵觸、懷疑到認(rèn)識(shí)、熟悉的過(guò)程。 記得剛開(kāi)始進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)時(shí)，總覺(jué)不理解，也沒(méi)必要，一開(kāi)始時(shí)，我認(rèn)為這無(wú)非都是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把綜合實(shí)踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自身對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。 本次培訓(xùn)我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定

5、主題?？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計(jì)主題。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么快樂(lè)的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍，學(xué)生常常會(huì)這樣說(shuō)：“老師，讓我來(lái)”；“老師給我一次機(jī)會(huì)”；“老師讓我試一試，好嗎?”?學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí)，將最好的方

6、法記在自己的大腦里，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩！ 通過(guò)綜合實(shí)踐培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了很多綜合實(shí)踐課程的精英，得到了其他老師和同行們的幫助，使我親身領(lǐng)略到了這門課程的魅力。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。 2013.10.28篇三：綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)心得體會(huì) 2014年暑假，作為才轉(zhuǎn)崗三年（此前一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)），現(xiàn)在任教語(yǔ)文學(xué)科的我，接到要求去參加沙坪壩區(qū)暑期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時(shí)候，心中有一些忐忑。此前知曉班級(jí)

7、中有這樣一門課程，自己對(duì)這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)教研員余朝利老師，以及其他幾位知名專家的講座，指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)等等，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國(guó)家為了彌補(bǔ)當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開(kāi)設(shè)的一門重要的課程。它以活動(dòng)為主題，以實(shí)際的工作案例為課程教學(xué)讓教師學(xué)習(xí)和借鑒，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。其次，我們還認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持開(kāi)展綜合實(shí)踐活

8、動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)也有極大的推進(jìn)作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)綜合與融合的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，同時(shí)各學(xué)科知識(shí)也在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升，這對(duì)教師提出了更高的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師要掌握多學(xué)科的知識(shí)，并且具備融合各科知識(shí)的能力，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還注重通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、實(shí)踐、探究掌握知識(shí)和技能，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究，教師首先要具有科學(xué)研究的能力，教師只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提高自身的素質(zhì)，才能發(fā)揮自身在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用。 2014.7篇四：綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)綜合實(shí)踐說(shuō)課比賽培訓(xùn)心得體會(huì) 3月2629日，

9、我和鄧冬娣老師一行9人參加三明市綜合實(shí)踐說(shuō)課比賽，城關(guān)中學(xué)鄒文生老師的說(shuō)課向煙、酒說(shuō)不，實(shí)驗(yàn)小學(xué)寧賽金老師的說(shuō)課漢字的發(fā)展演變，都獲三等獎(jiǎng)。 27日在寧化城東中學(xué)和師范附小舉行的說(shuō)課比賽中，我們觀摩了各縣市37位選手的說(shuō)課，感受頗深。3月27日28日在寧化城東中學(xué)和師范附小，我們聆聽(tīng)了專家和教師的5場(chǎng)講座。分別是浙江省綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)會(huì)員、嘉興市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人肖金良老師的初中說(shuō)課點(diǎn)評(píng)；龍巖市溪南小學(xué)林夏慧副校長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)；永安市南門小學(xué)黃裕湘副校長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師有效指導(dǎo)；福建教育學(xué)院鄒開(kāi)煌教授的第二屆省技能大賽與綜合實(shí)踐活動(dòng)教師素質(zhì)；三明市教科所林洪燦教研員的綜

10、合實(shí)踐活動(dòng)課程溫故知新。聽(tīng)了專家的講座，對(duì)綜合實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)，受益菲淺。 29日，我們走進(jìn)寧化石壁中心學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)了福建教育學(xué)院鄒開(kāi)煌教授的走進(jìn)樹(shù)葉吹奏藝術(shù)公開(kāi)課，領(lǐng)略了教授的教學(xué)風(fēng)采。同時(shí)，參觀了 該校的圖書室，聽(tīng)了經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)以后的教學(xué)和教研工作都頗有益。此次綜合實(shí)踐說(shuō)課比賽培訓(xùn)，全新的說(shuō)課、上課，全新的講座內(nèi)容，使我們獲益良多，也了解和初步領(lǐng)會(huì)了綜合實(shí)踐課改革的重大意義。現(xiàn)在我們把本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了梳理和編輯，加上自己的一些感悟與思考，并結(jié)合實(shí)際，談一談我們這次說(shuō)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師的角色要轉(zhuǎn)變 。 二、綜合實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過(guò)程。三、綜合實(shí)踐課的選

11、題必須貼近學(xué)生的生活。 本次的說(shuō)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是我們的收獲頗豐。在以后的教研實(shí)踐研究中，我們將會(huì)把本次學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)材料、以及成熟的教研成果應(yīng)用于我們的教育教研之中，利用好綜合實(shí)踐課這塊教研陣地，讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活。明溪縣教師進(jìn)修學(xué)校 鄧冬娣 原愛(ài)美 2013年4月2日篇五：綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)總結(jié)感言回憶這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨良多，對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：一、充分認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（一）什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解

12、必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感到的課程。（1）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門經(jīng)驗(yàn)性課程綜合實(shí)踐活動(dòng)超越具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，是一門強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問(wèn)題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力為目的的課程。（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)傳授為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。學(xué)生是通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)

13、踐的方式來(lái)獲得經(jīng)歷和體驗(yàn)的。動(dòng)手實(shí)踐，是綜合實(shí)踐的基本學(xué)習(xí)方式。因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比其他任何課程都更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程的親歷和體驗(yàn)。（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，它強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，密切學(xué)生與自然。與社會(huì)、與生活的聯(lián)系。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科性教材有很大不同。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是對(duì)某一學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的嚴(yán)密編織，而是一個(gè)圍繞許多社會(huì)生活或自然界主題展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的框架。它不是給教師備課用的腳本，而是適合學(xué)生看的指向社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)的入口

14、。從某種意義上說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“教材”不是書本，而是生活、是實(shí)踐。從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā)，這是編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材的總原則。 （三）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視活動(dòng)過(guò)程的同時(shí)兼顧結(jié)果，在過(guò)程中實(shí)踐價(jià)值綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視學(xué)生的精神成長(zhǎng)，重視不可見(jiàn)的態(tài)度、觀念、思考方法、情緒情感的發(fā)展，在過(guò)程中實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，而主要不以知識(shí)技能習(xí)得的程度來(lái)決定學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣，同時(shí)兼顧結(jié)果，不讓活動(dòng)無(wú)的放矢。 二、充分認(rèn)識(shí)到了我自己過(guò)去，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，可是，當(dāng)我接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)時(shí)，我才充分的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)還有很多的不足，在今后的工作中

15、我還要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜 合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展我將會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。 三、明確了今后工作的方向在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)之前，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒(méi)有充分的理解，和其他學(xué)科混為一談，像上其 他課程一樣上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，結(jié)果沒(méi)有多大的收獲。參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的培訓(xùn)以后，我真正明白了什么 是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在今后的工作中我明白了應(yīng)該怎樣了。 總之，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的讓我受益匪淺，它將成為我今后工作的一個(gè)新的起點(diǎn)。 第二篇：綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)綜合實(shí)踐說(shuō)課比賽培訓(xùn)心得體會(huì)3月2629日，我和鄧冬娣老師一行9人參加三明市綜合實(shí)踐說(shuō)課比賽，城關(guān)中學(xué)鄒文生老師的說(shuō)課向煙、酒說(shuō)

16、不，實(shí)驗(yàn)小學(xué)寧賽金老師的說(shuō)課漢字的發(fā)展演變，都獲三等獎(jiǎng)。27日在寧化城東中學(xué)和師范附小舉行的說(shuō)課比賽中，我們觀摩了各縣市37位選手的說(shuō)課，感受頗深。3月27日28日在寧化城東中學(xué)和師范附小，我們聆聽(tīng)了專家和教師的5場(chǎng)講座。分別是浙江省綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)會(huì)員、嘉興市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人肖金良老師的初中說(shuō)課點(diǎn)評(píng)；龍巖市溪南小學(xué)林夏慧副校長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)；永安市南門小學(xué)黃裕湘副校長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師有效指導(dǎo)；福建教育學(xué)院鄒開(kāi)煌教授的第二屆省技能大賽與綜合實(shí)踐活動(dòng)教師素質(zhì)；三明市教科所林洪燦教研員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程溫故知新。聽(tīng)了專家的講座，對(duì)綜合實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)，受益菲淺。29日，我

17、們走進(jìn)寧化石壁中心學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)了福建教育學(xué)院鄒開(kāi)煌教授的走進(jìn)樹(shù)葉吹奏藝術(shù)公開(kāi)課，領(lǐng)略了教授的教學(xué)風(fēng)采。同時(shí)，參觀了 該校的圖書室，聽(tīng)了經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)以后的教學(xué)和教研工作都頗有益。此次綜合實(shí)踐說(shuō)課比賽培訓(xùn)，全新的說(shuō)課、上課，全新的講座內(nèi)容，使我們獲益良多，也了解和初步領(lǐng)會(huì)了綜合實(shí)踐課改革的重大意義?，F(xiàn)在我們把本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了梳理和編輯，加上自己的一些感悟與思考，并結(jié)合實(shí)際，談一談我們這次說(shuō)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師的角色要轉(zhuǎn)變 。二、綜合實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過(guò)程。三、綜合實(shí)踐課的選題必須貼近學(xué)生的生活。本次的說(shuō)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是我們的收獲頗豐。在以后的教研實(shí)踐研

18、究中，我們將會(huì)把本次學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)材料、以及成熟的教研成果應(yīng)用于我們的教育教研之中，利用好綜合實(shí)踐課這塊教研陣地，讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活。明溪縣教師進(jìn)修學(xué)校鄧冬娣原愛(ài)美2013年4月2日第三篇：綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)回憶這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨良多，對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)： 一、充分認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（一）什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感到的課程。 （1）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門經(jīng)驗(yàn)性課程 綜合

19、實(shí)踐活動(dòng)超越具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，是一門強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問(wèn)題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力為目的的課程。 （2）綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性課程 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)傳授為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。學(xué)生是通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐的方式來(lái)獲得經(jīng)歷和體比其他任何課程都更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程的親歷和體驗(yàn)。 （3）綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性課

20、程 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，它強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，密切學(xué)生與自然。與社會(huì)、與生活的聯(lián)系。 （二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科性教材有很大不同。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是對(duì)某一學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的嚴(yán)密編織，而是一個(gè)圍繞許多社會(huì)生活或自然界主題展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的框架。它不是給教師備課用的腳本，而是適合學(xué)生看的指向社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)的入口。從某種意義上說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“教材”不是書本，而是生活、是實(shí)踐。從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā)，這是編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材的總原則。 （

21、三）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視活動(dòng)過(guò)程的同時(shí)兼顧結(jié)果，在過(guò)程中實(shí)踐價(jià)值 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視學(xué)生的精神成長(zhǎng)，重視不可見(jiàn)的態(tài)度、觀念、思考方法、情緒情感的發(fā)展，在過(guò)程中 實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，而主要不以知識(shí)技能習(xí)得的程度來(lái)決定學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣，同時(shí)兼顧結(jié)果，不讓活動(dòng)無(wú)的放矢。 二、充分認(rèn)識(shí)到了我自己 過(guò)去，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，可是，當(dāng)我接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的 學(xué)習(xí)時(shí)，我才充分的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)還有很多的不足，在今后的工作中我還要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜 合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展我將會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。 三、明確了今后工作的方向 在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)之前，我對(duì)綜合實(shí)踐

22、活動(dòng)課程沒(méi)有充分的理解，和其他學(xué)科混為一談，像上其 他課程一樣上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，結(jié)果沒(méi)有多大的收獲。參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的培訓(xùn)以后，我真正明白了什么 是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在今后的工作中我明白了應(yīng)該怎樣了。 總之，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的讓我受益匪淺，它將成為我今后工作的一個(gè)新的起點(diǎn)。第四篇：綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)綜合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)心得 息烽縣云環(huán)小學(xué)周 霞 2016年十月二十一日，我有幸參加了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，鄒開(kāi)煌教授的綜合實(shí)踐課的培訓(xùn)。讓我對(duì)這門課程有了新的認(rèn)識(shí)。以前我上這門課程，總覺(jué)得沒(méi)內(nèi)容上，或是上起來(lái)十分枯燥，學(xué)生沒(méi)興趣去學(xué)習(xí)，搞個(gè)活動(dòng)就是完成任務(wù)

23、一般，沒(méi)有意義?？吹竭@門課落到鄒老師的手里就變得輕松，整堂課活躍之極，學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。鄒老師的話說(shuō)：“該課程來(lái)源于生活實(shí)際，動(dòng)手動(dòng)腦，親歷親為，學(xué)生樂(lè)學(xué)好做，是一門真正培養(yǎng)孩子們綜合能力的好課程?！边@門課程對(duì)教師能力也是有要求的：鄒老師講到，說(shuō)、 唱、 演、 畫 、寫等基本功，總得有一樣會(huì)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我一定用自己的專長(zhǎng)去引導(dǎo)索然班級(jí)學(xué)生開(kāi)展好“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，做學(xué)生喜歡的老師，讓老師、學(xué)校、學(xué)生都有益處。 總之，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將盡量給學(xué)生提供適宜的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)方法、活動(dòng)條件和環(huán)境，讓學(xué)生作為主體積極參與活動(dòng)中去，同時(shí)也

24、會(huì)不斷充實(shí)自己，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。 第五篇：綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì) 三明學(xué)院附屬小學(xué) 劉婷婷 我有幸于2016年6月14日至6月17日在永安開(kāi)展2016年三明市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選研討活動(dòng)。這次研討活動(dòng)使我獲益良多，也了解和初步領(lǐng)會(huì)了綜合實(shí)踐課改革的重大意義。 綜合實(shí)踐課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點(diǎn)之一，是實(shí)施培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的新型人才為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生發(fā)展和民族復(fù)興具有深遠(yuǎn)的意義。作為綜合實(shí)踐課教師，最初對(duì)這一課程理解很模糊，認(rèn)為就是活動(dòng)課，其實(shí)不是，是以全面發(fā)展為目標(biāo)的新型課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，被認(rèn)為是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它是新設(shè)置的、必修的、獨(dú)立的課程領(lǐng)域，由研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)三方面的內(nèi)容構(gòu)成，并同語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等領(lǐng)域一起構(gòu)成新課程的八大領(lǐng)域。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)能改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、并做到學(xué)以致用。促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，