特殊教育美術教學興趣引導辦法.doc

1、特殊教育美術教學興趣引導辦法摘 要：在特殊教育教學中，美術教學是特殊教育的一門基礎課程，同時也是不可缺少的一門學科，科學、正確的美術教學方法能激發(fā)學生們的學習興趣，同時也為學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展起到促進性作用。而通過觀察發(fā)現(xiàn)，當今的特殊教育教學中，學生對于美術、音樂這些學科很熱情，也很積極，但學科成績始終不理想。學生的學習成績與教師的教學方式息息相關，在特殊教育教學中也是如此，本文將簡要闡述美術教學在特殊教育教學中所起到的作用，對其具體實施路徑和教育方法進行討論。【關鍵詞】：p ：特殊教育;美術教學;實施路徑實施特殊教育教學的目的是為了為國家和社會輸送所需要的人才，同時也是為了讓殘疾

2、兒童和青年在將來在社會上有立足之地，增強學生的社會生存能力，讓其感受到自己存在的價值。而美術教學在特殊教育中是一項重要的教學內(nèi)容，美術教學對人的智力開發(fā)、思維能力、想象能力都有著培養(yǎng)和提高的作用。因此，學校和教師應當正確認識美術教育對學生所起到的作用，有必要提高美術教學的質(zhì)量，為學生的將來發(fā)展提供重要的保障。1.特殊美術教育對于特殊學生作用1.1提升學生學習興趣，提高學生審美能力提升學生的學習興趣和學習能力是美術教育的主要目標，也是提高學生審美能力的重要學科。對于學生而言。美術學科對于學生的興趣提升作用，在特殊教育中更能得到明顯的體現(xiàn)。對于特殊學生而言，他們對抽象的藝術有著自己的理解，而提高美

3、術教學質(zhì)量也能有效提高學生的審美水平和審美能力。特殊教育的過程當中，利用美術互動性，美術動手性和美術的啟迪作用增強學生的課堂興趣，讓他們在課堂上與老師進行更頻繁的互動。這樣也便于教師走進學生的心中，了解他們的想法，從而實現(xiàn)學生的短板彌補化教學模式。1.2提高學生動手能力，強化學生溝通能力特殊學生的動手能力對于他們而言有著更重要的作用。首先，學生增強自己的動手能力能夠提高他們的社會適應力和社會生存力。部分特殊學生由于自己的聽覺或是視覺存在與正常人的差異，因此他們在進行美術繪畫時也能展現(xiàn)出一些超乎常人的潛力。美術教育能夠有效開發(fā)學生的藝術潛能，并且在美術教育過程中教師也能與學生進行溝通，在此過程當

4、中學生的意識和心理也能做到升華和提高。通過學生的能力提升和意識提升，我們可以實現(xiàn)學生的潛能開發(fā)和特殊學生的社會適應力培訓。1.3協(xié)調(diào)學生感官能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育模式特殊學生由于其感覺，視覺，觸覺存在一定的缺陷，因此他們對于世界和感情的認識也與正常人存在差別。美術教育對于特殊學生而言，可以讓他們結(jié)合生活的實際感受和真實感情進行描繪，讓他們在美術的世界里敞開心懷。近年來，我們國家也對特殊教育有了更高的要求，要求我們的美術教師在課堂上下進行學生素質(zhì)拓展培訓。要求學生與同學，教師進行思想，靈感的交流。與此同時，我們教師也應該包容性地進行素質(zhì)訓練，有針對性地開展培訓與教育。利用美術培訓和美術能力提升加強學

5、生能力素質(zhì)，這是我們廣大美術教師的共同使命。2.具體實施路徑和教育方法2.1實現(xiàn)互動教育，提高學生興趣興趣是學習最好的老師，而互動教學能夠有效提高學生們的學習興趣。對聾、啞學生來說，由于他們?nèi)鄙傧裾Ｈ说谋磉_能力和聽力，而視覺就成了他們所依賴的溝通交流的方式。在特殊教育美術教學過程中，開展互動教育教學，讓學生們通過自己的美術作品、畫卷去交流，讓學生們通過圖片、影像的方式接收知識，有利于幫助聾、啞學生快速成長。而學生們在互動教育教學過程中也分享到、學習到了很多新的東西，從而自己對美術課產(chǎn)生濃厚的興趣。2.2走進學生內(nèi)心，實現(xiàn)人性化溝通通過對普通學校的兒童和青少年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生們對自己所喜歡的教師

6、所講的學科，通常那門學科的學習成績都會比其他學科要好，由此可見，教師為學生帶來的影響是深遠的，特殊教育教學也是如此。教師在美術教學過程中要多與學生進行溝通交流，多開展教學互動環(huán)節(jié)，放下自己的“姿態(tài)”，真正做到課上課外都與學生建立起平等的師生關系，進而走進學生的內(nèi)心世界，讓學生能夠充分信任老師，實現(xiàn)人性化溝通的同時，也提高了美術教學的成效。2.3結(jié)合生活教學，激勵學生斗志特殊教育教學的最終目的是為了讓學生們通過接受學校的教育，將來在社會當中能夠找到自己的立足之地，增強殘疾學生的社會生存能力。因此，教師也要將美術教學和生活緊密所結(jié)合在一起引導學生，讓學生學習了美術之后去感悟生活，盡量利用生活中的素

7、材來進行美術教學，例如人們所乘坐的交通工具、通信工具、大自然的花、草、樹、木等，讓學生們明白這些東西和生物的具體構(gòu)造的同時，教師也要加以解釋，讓學生明白他們所存在的意義和原理。從而激勵學生的學習斗志，不斷提高他們的動手能力和自主探究、學習能力。3.總結(jié)由此可見，美術教學在特殊教育中起到的重要作用，在特殊教育中通過教師合理的引導，實施科學、正確的美術教學方法，不僅可以培養(yǎng)起學生的創(chuàng)造能力、思維能力、認知能力，還可以讓學生結(jié)合生活，從中感悟到自己的價值，找到成就感，讓殘疾學生在將來的社會中找到自信心，為社會做出重要貢獻是最為關鍵的?！緟⒖嘉墨I】：p ：1王冬梅.淺談特殊教育專業(yè)特殊兒童心理治療課程設置J.中國校外教育，20_（33）：105-118.2秦臻.藝術院校構(gòu)建民間美術課程教學體系的意義和作用J.教育與職業(yè)，20_（9） ：94-96.3李春連.淺談特殊教育學校的班主任：塑造殘疾孩子健康心理的工程師J.學周刊，2021（16）