中班級部家長培訓(xùn)講稿

1、做新時(shí)代優(yōu)秀幼兒家長中班家長培訓(xùn)發(fā)言稿各位家長：大家下午好！首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們中班級部的家長會(huì)。這表明大家對自己的孩子非常關(guān)心和重視。在此我代表我們中班所有的老師們對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！很高興今天能和大家在一起共同探討家庭教育問題。孩子是每個(gè)家庭的重心，是父母的全部希望！從孕育寶寶開始，即將為人父母的我們就可能會(huì)在心里憧憬著：一定要養(yǎng)育一個(gè)健康可愛的寶寶，而且要給他最好的環(huán)境和最好的教育，把他培養(yǎng)成社會(huì)有用之材。這是每個(gè)做家長的心愿！我們對孩子的教育輸不起也無法彌補(bǔ)，因此，家庭、社會(huì)越來越重視孩子的教育。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、長期的工程，它需要家庭、

2、學(xué)校、社會(huì)共同配合。在人的0-6歲早期階段，良好的家庭教育對孩子的成長尤其重要，而家庭教育質(zhì)量又取決于家長的教育觀念和育兒方法。我們在坐的都是養(yǎng)育了一個(gè)或兩個(gè)4、5歲孩子的爸爸媽媽，下面，我想請大家捫心自問一下：你覺得在養(yǎng)育和教育孩子方面，你是一位稱職的、合格的、優(yōu)秀的家長嗎？如果是請為自己鼓鼓掌！如果覺得還有遺憾和欠缺，請為我們現(xiàn)在的反思鼓鼓掌！好，下面，圍繞“做新時(shí)代優(yōu)秀幼兒家長”這個(gè)話題，我想和大家一起來探討以下四個(gè)方面的內(nèi)容。一、     認(rèn)識家庭教育的重要性家庭是孩子的第一所課堂，父母是孩子的第一任老師也是終生師長。每個(gè)人從一出生最先接觸的是父

3、母，最早成長的環(huán)境就是家庭，父母就是嬰幼兒的模仿對象，父母的言行舉止、品德人格對孩子起著潛移默化的作用。古今中外許多對人類社會(huì)做出偉大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物，在他們成長的最初階段，都受到良好的家庭教育。發(fā)明大王愛迪生，小時(shí)是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，在學(xué)校經(jīng)常問些稀奇古怪的問題或搞“小破壞”，老師認(rèn)為是“低能兒”，讓家長領(lǐng)回家去。愛迪生有一位聰穎、睿智的母親，她順應(yīng)孩子的興趣愛好，精心進(jìn)行家庭教育，最終一生只上了三個(gè)月小學(xué)的愛迪生在母親的耐心教導(dǎo)下成為了舉世聞名的發(fā)明家?，F(xiàn)在離異家庭很多，長期跟父親或母親一方生活的孩子會(huì)因愛的缺失導(dǎo)致人格不健全，要么膽小、脆弱、內(nèi)向、好靜；要么性格孤僻、暴躁、好動(dòng)，不善與人交

4、往。因此，做父母的應(yīng)該努力給孩子營造一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境。二、     了解當(dāng)前家庭教育的誤區(qū)俗話說：可憐天下父母心。父母都熱切地“望子成龍”、“望女成鳳”，可是由于觀念不同、方法不當(dāng)，急功近利，其教育結(jié)果往往令人失望、甚至痛心。我們用新的教育觀和兒童觀分析當(dāng)前的家庭教育，發(fā)現(xiàn)主要存在一下三種誤區(qū)：1、誤區(qū)一：重養(yǎng)輕教。（培養(yǎng)孩子的自理自立能力）現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，一般都是六個(gè)大人照看一個(gè)孩子，大人對孩子是百般呵護(hù)與疼愛，過度保護(hù)與代辦。有的家長對孩子過分溺愛、嬌寵，把孩子捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，不讓孩子做自己該做的事，從吃到穿、從里到外，

5、事事替孩子辦好。孩子天性就喜歡動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和“冒險(xiǎn)”要求，有的家長生怕孩子出事，就禁錮孩子的手腳，這也危險(xiǎn)、那也不行，整天像母雞孵小雞一樣禁止孩子自由活動(dòng)，這實(shí)際上是剝奪了孩子在生活中學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，使孩子養(yǎng)成過于依賴、不愿動(dòng)手、害怕困難的惰性。有研究表明：人生成長過程中有兩個(gè)“獨(dú)立期”：第一個(gè)是三歲左右，行為上的獨(dú)立；第二個(gè)是十三四左右，思想上的獨(dú)立。三歲的孩子已經(jīng)在行為上開始要求獨(dú)立了，如：有時(shí)玩玩具，孩子會(huì)嚷嚷著要自己拿玩具、自己擺弄，你想幫忙，她還不高興呢，要自己來；吃飯時(shí)要自己捏勺，自己像模像樣的吃；看到新鮮事物，孩子會(huì)撇開大人牽著的手，獨(dú)自一人向前跑去。這說明孩子都有自我服

6、務(wù)的強(qiáng)烈愿望，就是看大人有沒有給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。家長應(yīng)該都有這樣的感受：孩子上幼兒園后越來越能干了，會(huì)自己動(dòng)手吃飯、入廁、穿脫衣服了。這就是老師注意在生活中培養(yǎng)幼兒自理能力的結(jié)果，可是有的家長在這方面沒加強(qiáng)認(rèn)識，孩子回家后依然是吃飯追著喂，入廁抱著尿，這樣，幼兒園的要求在家庭沒得到延續(xù)和鞏固，以至于“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”的現(xiàn)象越來越多。2、誤區(qū)二：重智輕德（了解年齡段經(jīng)驗(yàn)）在當(dāng)前這種仍是高考決定人生的教育體制下，做家長的都非常重視孩子的智力開發(fā)、智力培養(yǎng)。因?yàn)榧议L們認(rèn)為有了好的智力就能考出好成績，有了好成績自然就會(huì)上好的學(xué)校，上了好學(xué)校自然就會(huì)找到好的工作，讀書就是孩子唯一出路。于是，從上幼兒園起

7、，家長們就不惜花錢給孩子報(bào)這個(gè)培訓(xùn)班，那個(gè)學(xué)習(xí)班，過早地教給孩子計(jì)算寫字學(xué)拼音。孩子回家家長最關(guān)心、問得最多的也是：你今天學(xué)到了什么，你的作業(yè)做完了沒有，這次考試考了多少分。茶余飯后，大家在一起交談得最多的也是孩子的學(xué)習(xí)問題，社會(huì)與父母的高度期望讓孩子們的學(xué)習(xí)不堪重負(fù)。而孩子生活得快不快樂，心理在想什么，最喜歡做什么，做家長的卻疏于關(guān)心與過問。更值得注意的是：許多家長只重視孩子的智力開發(fā)、學(xué)習(xí)情況，忽視對孩子進(jìn)行良好習(xí)慣與個(gè)性品德的培養(yǎng)，只要孩子學(xué)習(xí)好，什么都可滿足孩子，以至于讓一些孩子養(yǎng)成大手大腳花錢，只知索取不懂珍惜與付出，沒有愛心與責(zé)任心的陋習(xí)。舉例：南京大學(xué)一位父親寫給兒子的匿名信。在

8、報(bào)紙或網(wǎng)上我們也多次看到，因父母對孩子要求過高，施加在孩子身上的學(xué)業(yè)壓力過重，讓孩子心靈扭曲，喪失道德底線，發(fā)生殺害親身父母的悲劇。專家指出：“0-6歲是人生品德和人格形成的非常重要的階段，這個(gè)階段的教育重點(diǎn)，應(yīng)以品德和生活習(xí)慣為主，而不在于學(xué)業(yè)。家長應(yīng)在日常生活中隨機(jī)教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、待人處世的禮儀，以及生活安全的細(xì)節(jié)”?，F(xiàn)代家庭都是獨(dú)生子女，家長對孩子是百依百順，事事遷就，很容易讓孩子養(yǎng)成自私、任性、蠻橫、霸道，以自我為中心的壞習(xí)慣。在幼兒園，孩子之間發(fā)生矛盾，有輕微的抓傷、咬傷是常事，孩子就是要在這些矛盾中通過成人的正確引導(dǎo)學(xué)會(huì)謙讓、等待、分享，獲得交往的能力。而有些家

9、長遇到這種情況，生怕孩子吃了一點(diǎn)虧，一味的袒護(hù)、慫恿孩子：人家打你，你也打他呀。有的甚至當(dāng)面厲聲嚇唬人家的孩子：你再打我家寶，我就把你捉去。有的甚至還找老師扯皮告狀。 3、誤區(qū)三：重知輕能（區(qū)域活動(dòng)的介紹）古人云：受于魚不如授之以漁。意思是教給他捕魚的方法比給他幾條魚更重要，因?yàn)槟阃ㄟ^勞動(dòng)總會(huì)有魚吃?，F(xiàn)在，國家雖然重視素質(zhì)教育，但學(xué)校教育和家庭教育中仍存在重知識的灌輸、積累而忽視能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。孩子上了幼兒園，很多家長重視的是顯性的、外在的、立竿見影的表現(xiàn)，如：孩子會(huì)念多少兒歌，會(huì)做多少算術(shù)題，會(huì)寫多少字母等，而忽視了孩子隱性的、內(nèi)在的、長遠(yuǎn)的、可持續(xù)發(fā)展的表現(xiàn)，如：良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、積極

10、的興趣愛好、活潑大方的個(gè)性與樂群互助的品德等。家長們甚至以會(huì)認(rèn)多少字、會(huì)做多少題來衡量一個(gè)幼兒園的好壞，有時(shí)聽到個(gè)別家長這樣議論：“這個(gè)幼兒園不好，沒學(xué)到么東西，以前在某某私立園，學(xué)了好多字，會(huì)做好多算術(shù)題呢”其實(shí)，孩子沒必要過早地去認(rèn)字寫字，簡單機(jī)械的學(xué)知識，養(yǎng)成好的習(xí)慣、懂得學(xué)習(xí)、生活的技能，有陽光開朗的個(gè)性遠(yuǎn)比獲得知識本身更重要，這是孩子受用一生的資本。我們幼兒園正是注重幼兒習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，也許短期看不到效果，但實(shí)際上孩子已經(jīng)在潛移默化的變化。 現(xiàn)在很多讀書時(shí)聰明好學(xué)、成績優(yōu)異，大學(xué)畢業(yè)后卻找不到工作，什么原因？適應(yīng)不了社會(huì)。可見讀死書不行，必須得掌握生存的技能與很強(qiáng)的交往能力，以適應(yīng)

11、這個(gè)強(qiáng)烈競爭的社會(huì)。三、現(xiàn)代家庭應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)怎樣的孩子互動(dòng)提問：你希望你的孩子現(xiàn)在或以后是個(gè)什么樣的孩子？（具備哪些個(gè)性特征、能力表現(xiàn)）21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、信息多元化、世界多極化的社會(huì)，強(qiáng)烈的學(xué)業(yè)競爭與生存競爭要求我們的孩子要做復(fù)合型高素質(zhì)的人才，也就是全面發(fā)展（德、智、體、美、勞）加特長。具體來說，就是要有“十大必備素質(zhì)”：身體好，頭腦靈 ，性格優(yōu)，興趣多，情感美，知識廣，品德正，能力強(qiáng)，后勁足，發(fā)揮佳。學(xué)校和家庭都要共同為這個(gè)目標(biāo)而努力，但是，學(xué)校和家庭對孩子教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。王開敏教授說：“在當(dāng)前學(xué)校教育開發(fā)智力已經(jīng)到了登峰造極地步環(huán)境下，家庭教育還一味追求開發(fā)智力，在我看來是一種重

12、復(fù)勞動(dòng)，而且孩子失去了自由，家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該是注重非智力因素的開發(fā)，而良好品德的培養(yǎng)是最重要的。”因此，家庭教育應(yīng)注重以下四方面的培養(yǎng)：1、          健全人格第一健全的人格包括：對親人與他人有很強(qiáng)的責(zé)任心、愛心、同情心和感恩的心；做事情有執(zhí)著的信念與堅(jiān)強(qiáng)的意志，能經(jīng)受挫折與困難的磨練；與人相處能合群友善，懂得謙讓、分享與尊重他人。家長要利用日常生活中家人的相處、與親朋好友間的交往以及點(diǎn)滴生活細(xì)節(jié)對孩子進(jìn)行良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)。如：通過家庭成員間的關(guān)心與問候讓孩子懂得愛家人；在幫助大人做力所能及的

13、家務(wù)中懂得愛勞動(dòng)，通過與鄰居及小伙伴的交往，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)禮貌待人、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，生病打針時(shí)教育孩子要堅(jiān)強(qiáng)，不害怕等等！讓孩子養(yǎng)成活潑開朗的性格、健康陽光的心態(tài)！有專家說：智商對于孩子未來的成功并不起決定性作用，有太多的孩子最后聰明反被聰明誤，而那些并不見得多聰明卻很懂事理的孩子反而做得更為出眾。現(xiàn)代孩子最缺乏的就是吃苦精神。2、          身心快樂第二讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年，是我們每個(gè)家長的心愿，因?yàn)橛辛丝鞓凡艜?huì)健康，有了健康才會(huì)幸福?？墒牵诂F(xiàn)行教育體制的迫使下，我們的孩子過早的背上了學(xué)

14、業(yè)負(fù)擔(dān)。我平庸，我快樂的作者周洪在接受記者訪問時(shí)說：“在美國，讓孩子快樂是最要緊的事，世俗的功成名就就在其次”，想想我們的孩子，他們每天快樂嗎？希望家長們耐心傾聽孩子的心聲、了解孩子的真正需要，滿足孩子的發(fā)展需求，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長！3、          學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第三 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是有積極的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，會(huì)動(dòng)手操作、獨(dú)立思考，這是孩子獲得終身學(xué)習(xí)的能力。家長要讓孩子從小養(yǎng)成愛動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣，遇到問題要引導(dǎo)幫助孩子自己去動(dòng)腦思考，尋找答案。比如：在給孩子講完故事后，我們要

15、提幾個(gè)相應(yīng)問題讓孩子思考回答。還可以在生活中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如：吃水果前讓孩子先數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人，要發(fā)幾個(gè)蘋果,吃飯時(shí)讓孩子擺碗筷，在操作中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。興趣是最好的老師，家長要愛護(hù)和激發(fā)孩子的興趣，保護(hù)孩子的好奇心，是激發(fā)孩子求知的動(dòng)力。4、          持續(xù)發(fā)展第四對于孩子，要注重長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)，具備良好的習(xí)慣、良好的心理素質(zhì)與樂觀的人生態(tài)度是一生受用的。幼兒階段，家長要利用日常生活從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，如：玩玩具后學(xué)會(huì)收拾整理好玩具，分類放好；做事有耐心、堅(jiān)持做完

16、、有始有終；放學(xué)回家先完成作業(yè)再玩，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成；吃飯、入廁、穿衣等自己的事情自己做，不依賴他人等。四、怎樣做新時(shí)代合格、優(yōu)秀的幼兒家長1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，言傳身教新時(shí)代的孩子難，做家長的更難，要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，作為孩子第一任老師的年青父母們，首先要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。你們看，我們中國所有的正規(guī)工作都是先培訓(xùn)后上崗，但是，怎樣當(dāng)好爸爸媽媽卻沒有哪個(gè)部門讓你先進(jìn)行培訓(xùn)再來當(dāng)父母，我們都是直接上崗。（這一點(diǎn)，日本是做得最好的，日本女人結(jié)婚前都要進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。）家長要學(xué)習(xí)了解各階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，懂得教育學(xué)、心理學(xué)，了解家庭教育知識等。推薦幾本書籍：幼兒家長讀本教子有方母道哈弗女孩劉亦

17、婷好媽媽勝過好老師卡爾.威特的教育、發(fā)現(xiàn)母親等。通過學(xué)習(xí)獲得先進(jìn)的教育理念，樹立正確的兒童觀和人才觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而對孩子有計(jì)劃、有目標(biāo)的進(jìn)行家庭教育。對孩子來說，身教重于言教，父母愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常和孩子一起看書閱讀，孩子也就會(huì)愛學(xué)習(xí)，反之，父母如果成天打麻將、上網(wǎng)閑聊，孩子也不會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母溫文爾雅、知書達(dá)理、謙和友善，孩子也會(huì)文明有禮、守規(guī)矩，團(tuán)結(jié)友愛。父母若是心胸狹隘、言語粗暴，孩子也會(huì)霸道蠻橫，斤斤計(jì)較。所以，父母要做孩子的楷模和表率。2、          民主平等，環(huán)境寬松孩

18、子出生后自然依偎父母，父母要盡到撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的責(zé)任。我們要給孩子創(chuàng)造寬松民主的家庭環(huán)境，做孩子的長者和朋友，耐心傾聽孩子的心聲，尊重孩子的意愿和想法，讓孩子感覺平等親切，這樣孩子才會(huì)有話跟你說，愿意聽你講。比如：怎樣布置孩子的臥室，參加哪項(xiàng)興趣班，周末到哪兒去玩，都應(yīng)該和孩子商量，遵循孩子的意愿，不要強(qiáng)加于他，讓孩子的自我意識受到鍛煉，在這種交流討論式的家庭氛圍中培養(yǎng)孩子的生活能力、學(xué)習(xí)能力以及良好的習(xí)慣。3、做家長的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，加以引導(dǎo)，并理性認(rèn)識孩子的弱勢，做到揚(yáng)長避短。孩子有他們特有的天性，有那個(gè)年齡段表現(xiàn)出來的特征，家長要有一顆童心，才能設(shè)身處地的理解孩子的心理、想法以及

19、行為表現(xiàn)，做孩子的玩伴、朋友及老師。如：活潑好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性，我們不能為了怕孩子出危險(xiǎn)就不讓孩子活動(dòng)；幾乎每個(gè)孩子都喜歡用筆亂畫亂涂，孩子筆下那些奇形怪狀的圖案和亂七八糟的線條是孩子獨(dú)特的心靈表達(dá)，他們的畫，在大人看來莫名其妙，但表達(dá)了孩子的心情、豐富的想象及對周圍世界的認(rèn)識，也許那就是孩子熟悉的小貓、小狗、崇拜的奧特曼打怪獸、或向往的太空景象。大人要以孩子的心理與視角去看待，去讀懂孩子，千萬不要妄加評價(jià)：你這畫的是什么呀！亂七八糟的4、          嚴(yán)愛結(jié)合，放收有度父母對孩子的愛一定要理智，

20、要適度，有分寸、有原則，要做到愛而不嬌、嚴(yán)而有情。俗話說：“養(yǎng)不教、父之過”，只有愛而沒有教，那是父母的罪過。特別是在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，我們既不能因愛得過度，讓孩子養(yǎng)成自私、任性、霸道、過于依賴大人的壞習(xí)慣，也不能因過于嚴(yán)格讓孩子膽小怕事、無主見、孤僻內(nèi)向。5、培養(yǎng)愛好，挖掘潛能家長要注意培養(yǎng)孩子的興趣與愛好，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的特長，充分發(fā)揮其潛在能力。如：有的孩子韻律感特別強(qiáng)，聽著音樂就會(huì)隨著拍子扭動(dòng)，而有的孩子喜歡在紙上涂涂畫畫，有的孩子喜歡搭建、拆卸各種積木、小車輛等。家長應(yīng)該積極幫助孩子朝這些方面發(fā)展，提供相應(yīng)的場地、材料讓孩子練習(xí)，如我們可以在家里開辟一個(gè)活動(dòng)空間：掛一個(gè)小黑板，讓孩子練習(xí)畫畫，買些彩紙、剪刀、糨糊讓孩子練習(xí)剪貼，經(jīng)常放兒童音樂，鼓勵(lì)孩子在家人前大膽表演等。為了讓孩子接受比較系統(tǒng)、規(guī)范的特長培養(yǎng)，每學(xué)期，我園幼兒活動(dòng)中心開設(shè)各種興趣班，家長可根據(jù)孩子的愛好選擇，讓孩子的特長得以培養(yǎng)與發(fā)揮。值得注意的是，在培養(yǎng)孩子的興趣時(shí)，一定要確定合理的培養(yǎng)目標(biāo)。6、家園共育，協(xié)調(diào)一致很多家長認(rèn)為：孩子送到幼兒園，教育就是幼兒