兩位數(shù)加兩位數(shù)(口算)教案蘇教版二年級(jí)

1、第1課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算 教學(xué)目標(biāo)：能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，體驗(yàn)不同的算法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地口算出進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：1、 先學(xué)探究1.口算下面各題：42+20= 35+30= 25+40=42+2= 35+3= 25+4= 42+8= 35+6= 25+9=（讓學(xué)生說說答案，并回答是怎樣口算的）提問：第一行是兩位數(shù)加什么數(shù)？（整十?dāng)?shù)） 下面兩行呢？（個(gè)位數(shù)）計(jì)算時(shí)有什么不一樣呢？（幾十加在十位上，幾加在個(gè)位上）第二行和第三行計(jì)算時(shí)又有什么不一樣呢？（第三行計(jì)算時(shí)

2、個(gè)位相加滿10需要進(jìn)位）2. 引入新課 談話：剛才口算的是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，同學(xué)們知道知道了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，幾十加在十位上；兩位數(shù)加一位數(shù)，幾加在個(gè)位上；各位相加不滿10是不需要進(jìn)位的；個(gè)位相加滿10是需要進(jìn)位的，這時(shí)十位上需要再加1個(gè)十。有了這樣的基礎(chǔ)，我們就可以學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示例1情境圖。提問：在這幾幅圖中，你能知道什么條件？根據(jù)這些條件可以提出什么問題（小紅跳了多少下？小軍跳了多少下？）（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書）2.交流探索，學(xué)會(huì)計(jì)算（1）引導(dǎo)：先看第一個(gè)問題，求小紅跳了多少下我們可以怎么列式？（板書：45+2

3、3=）交流：同桌之間互相說說是怎樣算的，得數(shù)是多少？并填在課本上。在此基礎(chǔ)上，指名讓學(xué)生說說自己的計(jì)算過程。對(duì)于不同的口算方法，教師可以有選擇地板書：按豎式計(jì)算過程：5+3=8 40+20=60 60+8=68先算十位再算個(gè)位：40+20=60 5+3=8 60+8=68先加幾十再加幾:45+20=65 65+3=68（2）引導(dǎo)：在看第二個(gè)問題，求小軍跳了多少下可以怎么列式？ （板書：45+28=） 交流：同桌之間互相說說是怎樣算的，得數(shù)是多少？并填在課本上。 結(jié)合討論，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的計(jì)算過程、方法。（3）請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們上面兩題的解題過程，比一比，這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同和不同？（

4、4）交流小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時(shí)都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位，第二道相加時(shí)需要進(jìn)位。今后在口算時(shí)要注意適當(dāng)加以區(qū)分：注意進(jìn)位和不進(jìn)位的區(qū)別，正確計(jì)算。3、 反饋檢測(cè)1. 完成“想想做做”第1、2題。讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上。比較每組題的異同點(diǎn)：第1題讓學(xué)生體會(huì)如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，即：先算兩位數(shù)加幾十，再算加幾。第2題讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別：兩位數(shù)加兩位數(shù)都是先用兩位數(shù)加幾十，再加幾。不進(jìn)位加得數(shù)十位上是兩個(gè)加數(shù)十位數(shù)相加的和；進(jìn)位加個(gè)位滿10，所以得數(shù)十位上比兩個(gè)家數(shù)十位上相加的和多1。根據(jù)這個(gè)規(guī)律我們可以估計(jì)得數(shù)是幾十多。2.完成“想想做做”第3題。選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算，并請(qǐng)學(xué)生說說估算的理由，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對(duì)照，看有無錯(cuò)誤。其余每組題同桌合作完成。小結(jié)：在口算之前先估算，可以預(yù)測(cè)口算的得數(shù)。在口算之后再估算，可以驗(yàn)證口算的結(jié)果。希望同學(xué)們今后自覺地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)行估算。3.完成“想想做做”第4題。學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表并交流。4.完成“想想做做”第5題。讓學(xué)生根據(jù)情境圖，提出加法計(jì)算的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。讓學(xué)生將自己分析、思考的過程說給大家聽，同學(xué)間互相補(bǔ)充、互相評(píng)價(jià)。4、 全課