七下第三課第一框

1、七下第三課第一框自己的事自己干測(cè)試題 一、單項(xiàng)選擇題 12008年3月19日中青網(wǎng)報(bào)道，大學(xué)生孔德永通過助學(xué)貸款走進(jìn)大學(xué)，面對(duì)生活上的貧困，他沒有被嚇倒，而是克服困難，勇敢創(chuàng)業(yè)，終于獲得成功。這一事例告訴我（ ） 困難是嚇不倒人的 我們有信心，就能夠戰(zhàn)勝困難 自立才能創(chuàng)造人生的風(fēng)景線 只有大學(xué)生才能創(chuàng)造奇跡 A B C D 2下列名言反映同一主題的是 （ ） 為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙。在家庭，要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。（戴爾·卡耐基）要不是我自己為自己建立紀(jì)念碑，這紀(jì)念碑，它從何而來？（歌德）對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（羅丹

2、藝術(shù)論）身體的美若不與聰明才智相結(jié)合，就是某種動(dòng)物的東西。（德謨克利特） A B C D 3“金色湖畔兒童拓展俱樂部”招生信息說：讓孩子在刺激、有趣的拓展游戲中，熔煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)、磨練個(gè)人意志、學(xué)會(huì)獨(dú)立生存、挑戰(zhàn)個(gè)人極限。這告訴我們 （ ） 社會(huì)各屆注重未成年人的自立能力的鍛煉 只有外界的參與才能培養(yǎng)孩子的自立能力 當(dāng)前未成年人的自立能力較差 要不斷地培養(yǎng)兒童的自立能力 A B C D 4以下行為是自立表現(xiàn)的是 （ ） 自己的衣服自己洗、房間自己整理 自己的作業(yè)自己獨(dú)立完成 自己去書店購買自己喜歡的書籍 父母不在，我能夠自己做飯吃 A B C D 5美國(guó)特別注重對(duì)孩子自立能力的培養(yǎng)。例如，美國(guó)南部

3、一些州立中學(xué)為培養(yǎng)孩子的生存能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢自己掙”。這些事例說明 （ ） 太冒險(xiǎn)了，不利于孩子成長(zhǎng) 啟示我們美國(guó)的孩子注重自立能力的培養(yǎng) 中國(guó)的孩子太脆弱，不利于這樣做 有助于培養(yǎng)孩子的自立能力 A B C D 6獨(dú)生子女狀況調(diào)查結(jié)果顯示：我國(guó)孩子平均每天只有0.2小時(shí)的勞動(dòng)時(shí)間，是世界兒童中參加勞動(dòng)最少的一群。這個(gè)數(shù)據(jù)提示我們 （ ） 我國(guó)的父母?jìng)儾蛔⒅睾⒆拥淖粤⒛芰Φ呐囵B(yǎng) 我們要培養(yǎng)孩子的自立能力 我國(guó)孩子學(xué)業(yè)較重 我國(guó)的孩子很幸福 A B C D 7 2007年10月24日平頂山晚報(bào)報(bào)道，寶豐縣鬧店鎮(zhèn)雙胞胎姐妹，同

4、時(shí)考上了河南師范大學(xué)。在家庭貧困，上不起學(xué)時(shí)，得到了好心人的幫助。在大學(xué)校園內(nèi)，她們打工掙錢能夠自立時(shí)，退回了資助者給他們的錢，讓資助者把錢送給那些比她們更困難的學(xué)生。此事例說明 （ ） 自立能力是一種適應(yīng)社會(huì)的能力 自立能力有助于我們服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì) 自立能力可以讓我們幫助他人 自立能力贏得自尊 A B C D 8我只養(yǎng)你十八歲一書中講述了這樣的故事：一位教育碩士讓13歲的兒子退學(xué)，自己負(fù)起傳授知識(shí)、給兒子教育的責(zé)任，欲與學(xué)校的正統(tǒng)教育比高低。又在兒子18歲時(shí)把他趕出家門。你認(rèn)為該父親這樣做的主要目的是 （ ） 父親與兒子之間感情越來越淡漠 父親是為了培養(yǎng)兒子的自立能力 父親在擺脫責(zé)任 有利于

5、培養(yǎng)孩子的擺脫依賴心理 A B C D 9“靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，靠自己永遠(yuǎn)不倒所以18歲的我要自立要靠自己”。這段話說明 （ ） A要自愛B要自立C要自尊D要自信 102008年3月22日，搜狐社區(qū)刊登了一篇名為殘疾人也是一道美麗的風(fēng)景線的文章。該文章指出：幸福時(shí)光人見人愛中國(guó)媽媽明亮的心黑眼睛等這些反映殘疾人的生活、事業(yè)的優(yōu)秀影片，進(jìn)一步鼓舞著殘疾人自強(qiáng)不息，身殘志不殘，在工作中和社會(huì)上發(fā)揮他們的一技之長(zhǎng)，使他們重新融入社會(huì)，走上了自強(qiáng)、自立、自尊、自愛的道路。這段報(bào)道說明，殘疾人的成長(zhǎng)過程是 （ ） 心理品質(zhì)的鍛煉過程道德品質(zhì)的鍛煉過程身體素質(zhì)的鍛煉過程生活能力的鍛煉過程 A B C

6、D 11下列在日常生活中屬于缺乏自立的表現(xiàn)的是 （ ） A每天打掃衛(wèi)生，做一些力所能及的家務(wù)事 B當(dāng)父母生病時(shí)，能自覺地體貼、照顧他們 C接受父母的一切安排，做個(gè)聽話的孩子 D按時(shí)完成家庭作業(yè)，不需要父母的督促 12一項(xiàng)研究結(jié)果表明：愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1：15和1：10，愛干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病發(fā)生率也低。此材料說明 （ ） A愛干家務(wù)可以鍛煉身體 B愛干家務(wù)可以培養(yǎng)自立能力 C愛干家務(wù)可以減輕父母的負(fù)擔(dān) D愛干家務(wù)可以降低犯罪率 13著名科學(xué)家錢偉長(zhǎng)的母親王秀珍和善而勤勞，除操持家務(wù)外，還養(yǎng)蠶、桃花、糊火柴盒貼補(bǔ)家用。清貧的幼年生

7、活和母親的賢良品德，造就了錢偉長(zhǎng)他在曲折的一生中獨(dú)立支持的精神力量。此事例告訴我們 （ ） 父母要注重培養(yǎng)孩子的自立精神自立能力有助于人成就事業(yè)只要有自立能力，人就能干成大事父母自立，子女就能自立 ABCD 14右圖是2007年11月29日，河南省焦作市解放區(qū)團(tuán)結(jié)街小學(xué)舉行“比自立，比能力”勞動(dòng)技能大賽。通過開展夾豆子、縫扣子等比賽，增強(qiáng)學(xué)生們的獨(dú)立生活能力。右圖是小學(xué)生在展示自己包的餃子。該事例告訴我們 （ ） 自立能力的培養(yǎng)要從小事做起學(xué)校要注意對(duì)未成年人進(jìn)行自立能力培養(yǎng)這類比賽荒廢了學(xué)生的學(xué)習(xí)使學(xué)生成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人 A B C D 15有一個(gè)笑

8、話是這樣說的：一個(gè)男孩的母親生病了，他對(duì)母親說，您好點(diǎn)了嗎？母親說，我好多了，但是走不動(dòng)路，沒法去廚房了。那男孩對(duì)母親說了一句令母親哭笑不得的話，他說：“那我背您去廚房好嗎？”這個(gè)事例給你的啟示是 （ ） 這個(gè)孩子沒有自立能力媽媽不疼愛孩子孩子太愛母親了現(xiàn)在的孩子需要自立能力的培養(yǎng) A B C D 二 簡(jiǎn)答題 16材料一2007年9月13日東北教育網(wǎng)報(bào)道：9月8日、9日、10日是哈爾濱理工大學(xué)、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、黑龍江大學(xué)等多所高校新生報(bào)道的日子，記者在這些高校采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多新生報(bào)到時(shí)，都是由父母為他們提行李、辦手續(xù)、打理著一切瑣事（如右圖），還有一些家長(zhǎng)甚至已經(jīng)為孩子安排好了他們大學(xué)四年的

9、學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活目標(biāo)。家長(zhǎng)不給孩子“斷奶”已成為新生入學(xué)教育面臨的最大難題。 材料二剛考進(jìn)某大學(xué)的一名女學(xué)生，傍晚，這位女學(xué)生到學(xué)校浴室去洗澡，等全身淋濕后，才想起沒帶洗滌用品，她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里號(hào)啕大哭起來。 通過上述材料，請(qǐng)回答下列問題： （1）這兩個(gè)材料中哪些事情應(yīng)該由大學(xué)生們自己來干？ （2）從材料二該女學(xué)生的哭聲中，你“聽”到了什么？ 17下面是七年級(jí)（1）班蟲蟲同學(xué)一天的生活片斷： 今天是星期一，早上6：30，鬧鈴響了，蟲蟲一翻身關(guān)掉鬧鈴，又睡著了。媽媽見蟲蟲沒起床，趕緊叫蟲蟲，并為他準(zhǔn)備好了早餐，收拾好了書包。蟲蟲匆忙吃了點(diǎn)兒面包，便急匆匆地

10、向?qū)W校趕去。趕到學(xué)校，晨讀已經(jīng)開始了。 蟲蟲偷偷從后門溜進(jìn)去，但還是被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。班長(zhǎng)要他交昨天的作業(yè)，蟲蟲打開書包，忽然想起昨天晚上因?yàn)槁犚魳?，作業(yè)沒有完成。蟲蟲向班長(zhǎng)求情，班長(zhǎng)讓他下午補(bǔ)上。蟲蟲想：“都怪媽媽沒有督促我！” 英語課上，老師讓蟲蟲和同桌表演口語對(duì)話，同桌表達(dá)非常流利，但是蟲蟲感到很難堪，心想：“都怪爸爸昨天晚上沒有教我讀單詞！” 放學(xué)回到家中，蟲蟲開始抱怨爸爸、媽媽 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列問題，說出你的看法： （1）請(qǐng)你指出蟲蟲同學(xué)這一天的生活片斷中缺乏自立的表現(xiàn)。 （2）培養(yǎng)自立能力對(duì)蟲蟲有什么好處？ 三、材料分析題 18材料一一棵小草長(zhǎng)在一株大樹下面。盛夏的時(shí)候，大樹郁郁

11、蔥蔥，小草也生機(jī)盎然；秋冬之際，大樹繁葉落盡，小草也枯萎魂飛。 材料二在周末放學(xué)回家的路上，我看到一位年輕的媽媽正在陪孩子練習(xí)走路。當(dāng)孩子摔倒在地時(shí)，她沒有去扶，而是鼓勵(lì)孩子自己站起來?；氐郊?，我準(zhǔn)備自己洗衣服時(shí)，媽媽卻死活不讓，說我洗不干凈，會(huì)耽擱學(xué)習(xí)的。我的媽媽也曾經(jīng)是那鼓勵(lì)孩子自己站起來的媽媽呀，為什么現(xiàn)在變了呢？我百思不得其解 請(qǐng)回答： （1）大樹和小草的故事告訴了我們什么道理？ （2）從“給中學(xué)生自立的機(jī)會(huì)”這一主題出發(fā)，編一則故事，說明中學(xué)生自立過程中會(huì)遇到的問題。 19據(jù)報(bào)道，在中日孩子草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)中，面對(duì)同樣的困難和考驗(yàn)，中國(guó)孩子有的掉隊(duì)了，就扔掉書包；有的生病了，就坐車

12、回大本營(yíng)。日本孩子也有生病的，但堅(jiān)持背著書包，不坐車，硬走到底，沒有一個(gè)人離隊(duì)，獲得了勝利。 （1）在夏令營(yíng)的較量中，獲勝一方的最主要原因是什么？ （2）我們應(yīng)該從日本孩子身上學(xué)到點(diǎn)什么？ 四、情景在線 20 情境一盛夏時(shí)，晚上放學(xué)回家，中學(xué)生小明到家就拉開冰箱找冰水喝，發(fā)現(xiàn)水沒了，便大聲地斥責(zé)媽媽：“怎么不把水冰好！” 情境二小娜是個(gè)漂亮的女孩子，有一頭漂亮的頭發(fā)，可是已經(jīng)上初中的她，每天早晨都讓媽媽給她梳頭。 情境三小林的父母都很忙，經(jīng)常很晚才回家，從小學(xué)三年級(jí)開始，他每天都自己上學(xué)、放學(xué)，開始是晚上吃父母準(zhǔn)備好的餅干、面包、牛奶來解決晚飯。慢慢地他可以自己熱好父母放在冰箱里的飯菜?，F(xiàn)在可

13、以用洗衣機(jī)幫父母洗衣服。 如果你遇到了相同的情況，你的表現(xiàn)會(huì)同上面的情境有何異同？他們?nèi)嗽谧粤⑸嫌惺裁床煌?？?duì)他們的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？ 五、探究實(shí)踐題 21學(xué)校針對(duì)學(xué)生中存在的依賴思想，決定組織一次依靠自己，創(chuàng)建健康人生的活動(dòng)。你作為主持人，請(qǐng)做好如下準(zhǔn)備： 1）活動(dòng)主題： 2）活動(dòng)過程： 3）活動(dòng)總結(jié)： 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1A2B3A4D5A6B7D8C9B10B11C12B13A14B15B 二、簡(jiǎn)答題 161）報(bào)到注冊(cè)、提行李、辦手續(xù)，準(zhǔn)備洗滌用品，學(xué)習(xí)計(jì)劃，人生目標(biāo)。 （2）“聽”到了對(duì)自己的責(zé)備：小時(shí)候?qū)寢屢蕾囘^多，致使現(xiàn)在連最簡(jiǎn)單的事都不會(huì)做；“聽”到了對(duì)媽媽抱怨

14、；過分的關(guān)懷與愛護(hù)剝奪了自己的自理、自立的機(jī)會(huì)和能力 171）蟲蟲缺乏自立的表現(xiàn)：起床需要父母叫、生活不能自立、學(xué)習(xí)上需要父母的幫助等。 （2）自立作為成長(zhǎng)的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個(gè)過程中，我們不斷地完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)；逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人交往和溝通，和諧相處；積極融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。 三、分析說明題 18樹和小草的故事告訴了我們只有學(xué)會(huì)自立，才能不斷增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，才能使自己趨于完善，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者，才能生存。 （2）學(xué)生所回答的問題只要是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到的事情即可，例如上述材料中所反映的情況。 191）在夏令營(yíng)的較量中，日本孩子最終獲得了勝利，他們獲得勝利的關(guān)鍵在于具有較強(qiáng)的自立能力，不怕困難，意志堅(jiān)強(qiáng)也是獲勝的一個(gè)重要原因。 （2）人生需要自立。要增強(qiáng)自立意識(shí)，努力提高自立能力，做一個(gè)能夠自立自強(qiáng)的人。 20兩種情境中的中學(xué)生自己的事情沒有自己干，即沒有做到自立。如