新版一年級語文下冊教學(xué)計劃3頁

1、人教版一年級下冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生 29 名，有 6 學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng) 有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固 率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確， 但有 34 人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促。 學(xué)生 的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進行每天中午半小時學(xué)生的自由 閱讀時間，再加大閱量。 二、教材分析 一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排 在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安 排了“快樂讀書吧” 。在全書最后，安排了幾個附表：識字

2、表、寫字表和 常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文 3-4 篇、口語交 際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的 發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。 三、教學(xué)總目標（聽說讀寫能力的安排） ： 1.識字寫字 (1)認識常用漢字 400 個，會寫漢字 200 個。 (2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 (3)認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表 ，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字 典。 (4)掌握漢字的基本筆畫、 常用偏旁， 能按筆順規(guī)則寫字， 注意間架結(jié)構(gòu)。 (5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。 2.閱讀 (1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂

3、趣。 (2)用普通話正確、流利地朗讀課文。 (3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 (4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 (5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 (6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗， 感受語言的優(yōu)美。 (7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號 所表達的不同語氣。 3.口語交際 (1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 (2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。 (4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 (5)有表達的自信心，積極參

4、加口語交際。 四、教學(xué)重難點： 重點：認識常用漢字 400 個，會寫漢字 200 個。 難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： （一）識字教學(xué)： 1.字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中 的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。一 年級上冊的日月水火 日月明展示象形、會意的造字方法，增加趣 味，又加深記憶。 2.開拓多種識字渠道，鼓勵學(xué)生在生活中識字。 3.以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的 興趣和求知欲。如春夏秋冬 猜字謎 。 （二）閱讀教學(xué)： 1.重視朗讀的指導(dǎo)。 2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。 3.重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問 難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。 4.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 （三）口語交際教學(xué)： 1.重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。 2.重視日常教學(xué)中的口語交際活動。 六、教學(xué)進度安排 時間教學(xué)內(nèi)容2.142.281-4識字內(nèi)容、語文園地一3.13.151-4課文內(nèi)容、語文園地二3.163.315-6課文內(nèi)容、語文園地三4.14.158-9課文內(nèi)容、語文園地四4.164.3