下雨了教案設(shè)計名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

1、人美版第三冊美術(shù)教案下雨了教學(xué)設(shè)計姓名：董威學(xué)校：駐馬店市第24 小學(xué)下雨了教學(xué)設(shè)計教材分析 :下雨了 是人美版小學(xué)美術(shù)教材一年級上學(xué)期中 “有趣的生活”單元中的一課。 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)屬于 “造型 表現(xiàn) ”領(lǐng)域一課的內(nèi)容，具體的講：就是要求學(xué)生嘗試不同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來。欣賞美術(shù)作品，能用簡短的語言表達(dá)自己。學(xué)情分析：二年級孩子已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)和繪畫材料，掌握了繪畫的基本技巧， 對事物的形和色也有了一定的了解， 從培養(yǎng)他們的興趣入手，在教師的指導(dǎo)下， 能用簡單的話語或動作表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)目標(biāo) :根據(jù)一年級兒童的學(xué)情，我制定了以

2、下目標(biāo)：1. 知識與技能：能嘗試用大膽的線條表現(xiàn)風(fēng)、雨、電和云，能用繪畫或撕貼的方法來表現(xiàn)不同形狀和花紋的傘。2. 過程與方法：充分設(shè)置情境，激發(fā)繪畫興趣；團(tuán)隊合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。3情感與價值觀：通過觀看各種各樣的傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重難點 :1. 繪制各種各樣形狀和花紋的雨傘和人物動態(tài)。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)用具準(zhǔn)備 :1. 老師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨傘、范畫、磁鐵等。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)本、鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆等。教學(xué)過程 :一：多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)繪畫的興趣師：清晨，天上飄著朵朵白云，小鳥兒嘰嘰喳喳的叫著好像在說早上好，

3、 草地上的花朵真美啊， 吸引得蝴蝶翩翩起舞。 但是，慢慢的， 天暗了下來， 接著你聽 -（播放打雷下雨的聲音） 師：是什么聲音?。可?。師：對，打雷下雨的聲音，你能模仿一下嗎？生模仿。師：大家一起模仿一下好不好？（集體模仿打雷閃電），師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)：下雨了。出示課題。二：話題延伸，講授新課師：雨家族有很多兄弟姐妹，你能叫出它們的名字嗎？ （出示各種雨的動態(tài)圖） 大家看，圖片上的雨是什么雨呢？對了，下得很急，是大雨。它的雨點又長又密。這是什么雨？它的雨點比較稀。這是什么雨呢？它的雨點比較密。 有風(fēng)的雨呢？可以用傾斜的線條表示。 教師示范。 師：下雨以后， 我們穿什么呢？對啦，有的穿雨衣和雨

4、靴， 有的打傘， 雨衣和我們平時的衣服有什么不同？傘都有哪些形狀呢？ 如果忘記帶傘該怎么辦呢 ?可以先找地方避雨，比如電話亭啊，超市里啊，小雨的話也可以跑回家，你能給大家演示一下怎么跑嗎？生模仿。師表揚。師：可是，有的孩子卻一點也不著急，這樣就可以玩水啦！ 你在雨中玩耍過嗎？給大家說說吧！生交流回答。師：看來呀，我們班的孩子都是小淘氣?？?！老師這里也有一個小淘氣， （將范畫貼黑板上） 伸出手摸摸小雨點、抬起頭親親小雨點、跺跺腳濺起一串串的小水花 玩的多開心吶！雨越下越大，哎呀！有位同學(xué)沒有帶傘，你該怎么辦呢？找兩個孩子演示一下吧。生演示。師：做的真好，真是樂于助人的好孩子。 想一想，你除了和同

5、學(xué)共用一把傘以外還和誰共用過一把傘？生答。師：那是怎樣一個溫馨的場景啊。所有的關(guān)愛都集中在這一把小小的傘下了。 （展示圖片）師：下雨會給我們帶來哪些不一樣的風(fēng)景呢？ 接下來，讓我們欣賞一下雨天的景色吧。 （播放課件）師：下雨了，我們的小動物們又在干些什么呢？ （播放課件，師讀詩歌）師：多么有趣的畫面呀， 我們來看看小朋友們是怎樣用畫筆表現(xiàn)的吧。學(xué)生作品欣賞。三：課堂作業(yè)師：相信我們班的小朋友能畫出更出色的下雨圖， 有信心嗎？生：有！師：同學(xué)們，快讓我們用手中的畫筆描繪“雨中的故事”吧。四：作業(yè)評價：孩子們的作品太棒了， 剛才我們頒發(fā)了小畫家獎， 最佳色彩獎、最佳線條獎、最佳創(chuàng)意獎、最具趣味獎 , 都是獨一無二的作