三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃_1

1、三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了圓滿(mǎn)完成教 學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段， 結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突 破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以 學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、班級(jí)情況分析三年級(jí)共有學(xué)生 27人，其中男生12人，女生15人 從整體看，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避 免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講， 養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比 較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

2、不能自覺(jué)做好上 課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一 些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方 法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊(cè)共八個(gè)單 元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊(cè) 32篇課文。每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整 體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課 文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語(yǔ) 庫(kù)”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。有的課文后增

3、加 了一個(gè)“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文。“語(yǔ)文樂(lè)園”仍分三大板塊，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練， 本冊(cè)加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱 讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內(nèi)容；“語(yǔ)文生活”繼續(xù)把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在 一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提 高口語(yǔ)交際能力，提高習(xí)作能力，提高語(yǔ)文的運(yùn)用能力。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫(xiě)字1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ) 言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字 的習(xí)慣。2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確

4、熟練地拼讀音節(jié)，能借 助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文，回答 問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其 他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用4、學(xué)習(xí)在方格書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做 到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方 法和寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（二）閱讀1、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。 學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子 能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同 用法，了解冒號(hào)、弓I號(hào)的一般用法。2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內(nèi)容。能用普通話(huà)與人交流， 注意使用禮貌語(yǔ)言，在交談中注意聽(tīng)

5、清別人的肆意，對(duì)不明 白的地方，會(huì)提出詢(xún)問(wèn)。3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話(huà)練習(xí) 中能說(shuō)連貫的話(huà)，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話(huà)的 大意，能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí) 默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對(duì)課文不理解的地方提出問(wèn) 題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記 教材展示的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累 課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。（三）習(xí)作1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、學(xué)習(xí)觀(guān)察生活，養(yǎng)

6、成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有 意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素 材。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，繼續(xù)學(xué)寫(xiě)日記、觀(guān)察 作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語(yǔ)句較通順，學(xué) 習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練 筆組成。3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修 改，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（四）口語(yǔ)實(shí)際1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。五、教學(xué)措施（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文 學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)

7、學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情 境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方 式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念， 更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使 用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo) 學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、 過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐 的機(jī)會(huì)。（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確 的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng) 把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化， 把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技 能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)