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文檔簡介

1、.中班語言活動:愛笑的鯊魚內(nèi)容:設(shè)計思路:孩子們總是喜歡接近各種美好的食物。當(dāng)提到“鯊魚”的時候,給孩子的第一反應(yīng)就是“毛骨悚然”。必然敬而遠之。然而,繪本愛笑的鯊魚恰恰凸顯了故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。其實,開始的時候孩子們并不理解,通過作品解讀,我讓孩子們和我共同走進“海洋世界”去認識這條獨特的鯊魚“笑笑”。這個故事情節(jié)跌宕起伏,我通過畫面的刪減,重難點突出,讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕,但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神,是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。活動目標:1、通過仔細觀察圖片,大膽猜測、表達“笑笑”找朋友過程中的故事情節(jié)。2、懂得無論外表怎樣,只要你真心、友好地對待他人,大家

2、都會愿意和你成為朋友的?;顒訙蕚洌?故事課件活動過程:一、教師出示故事背景與主角,導(dǎo)入故事:關(guān)注點:能清晰講述自己所觀察到的畫面。1、教師播放海浪聲效,引導(dǎo)幼兒聽聽猜猜:師:聽聽,這是什么地方?師:原來,我們來到了神秘、深邃的海底世界。瞧,在這美麗的海底世界里你看到了什么?師:在海底世界里,還生活著一條個頭很大的魚,看看,是誰呀?它有一個好聽的名字,叫做笑笑。咦,它為什么會叫笑笑呢?過渡語:鯊魚笑笑最喜歡對著別人微笑, 它帶著最自信的笑容來到海底深處找朋友了。二、通過看、猜、講、做,理解笑笑從找不到朋友到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié):;.1、圖一天使魚出現(xiàn)。關(guān)注點:初步理解魚兒不愿意和笑笑做

3、朋友的原因, 并嘗試猜猜、 說說天使魚與笑笑的角色對話。師:笑笑想要在海底找到它的好朋友,首先,它遇到了誰?師:它非常想和天使魚成為好朋友,那么它可能會對天使魚說些什么呢?重要提問:為什么天使魚不愿意和笑笑成為朋友呢?師小結(jié):鯊魚笑笑一微笑露出了鋒利、可怕的牙齒,天使魚嚇得渾身發(fā)抖,所以以最快的速度逃走了。2、圖二刺豚魚出現(xiàn)。關(guān)注點:通過自主觀察圖片, 嘗試大膽猜測、 合作表現(xiàn)刺豚魚和鯊魚笑笑的對話情節(jié)。師:鯊魚笑笑又遇見了誰?刺豚魚愿意和笑笑做朋友嗎?它們會說什么呢?師小結(jié):刺豚魚看到鯊魚笑笑一微笑露出可怕的尖牙, 害怕得頭也不回地一溜煙逃走了。3、圖三海星出現(xiàn)。關(guān)注點:在教師的提示下, 嘗

4、試用語言和動作來表現(xiàn)海星遇到笑笑時的反應(yīng), 體驗魚兒害怕鯊魚笑笑的心情。師:笑笑遇到了海星,會對它說什么?海星會接受嗎?它是怎么做的?師小結(jié):海星看到鯊魚笑笑的大牙齒,嚇得一連后退了幾步,站也站不穩(wěn),迅速逃走了。4、圖四鯊魚笑笑失落眼淚。關(guān)注點:能夠?qū)︴忯~產(chǎn)生憐憫之情,大膽說出對于笑笑的鼓勵。師:海底世界里的魚兒都不愿意和笑笑做朋友, 笑笑的心情發(fā)生了什么變化?你想對笑笑說什么嗎?5、圖五魚兒被漁夫抓住的組圖。關(guān)注點:通過自主閱讀組圖,概括出對應(yīng)的故事情節(jié)。師:接下去發(fā)生了什么事呢?你從第幾幅圖中看出來的?師:那誰會來救魚兒們呢?笑笑會用什么辦法來解救魚兒們呢?;.6、圖六魚兒獲救了。師:笑笑最后用了什么辦法來救魚兒們?魚兒們獲救了,他們會對笑笑說些什么呢?重要提問:現(xiàn)在魚兒們還害怕愛笑的鯊魚嗎?為什么又不怕了呢?師小結(jié):愛笑的鯊魚雖然外表看起來很可怕,有鋒利的牙齒,但是它能熱心、友好地幫助同伴,所以大家都喜歡它。三、完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)涵并學(xué)習(xí)用語言表達對股市中鯊魚“笑笑”的喜愛:、在音樂背景下,教師完整講述故事。、欣賞后,提問:在你的心里笑笑是一條怎樣的鯊魚呢?你喜歡它嗎

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